大学生就业政策论文优秀范文

　　高等教育的大众化,使曾经是天之骄子的大学生失去了原有的优越,大学生就业难是近年困扰中国社会的一个突出问题,已严重影响到社会的和谐和稳定。以下是大学生就业政策论文范文，欢迎阅读。

　　大学生就业政策论文范文1

　　摘 要:近年来，为缓解严峻的大学生就业形势，国务院各部门及各省市地方政府纷纷出台了促进大学生就业的措施，多年来各类政策不断累积，内容繁杂、对大学生及相关部门领会和执行政策产生了很大影响。因此，对当前大学生就业促进政策进行归纳总结并进行科学的评价就显得尤为必要。

　　关键词:大学生;就业政策;政策评价

　　一、大学生就业政策的内涵

　　(二)大学生就业政策的类型。关于大学生就业政策的分类，不同学科做出了不同的解释。Niall O’Higgins(2002)从经济学角度，分别从需求、供给及供求匹配三个角度来进行理论架构分析大学生就业的内在机制，大多数学者也参照这一理论将大学生就业政策分类需求促进政策、供给促进政策以及供求匹配促进政策。

　　二、我国大学生就业政策的主要内容

　　(一)扩大用人单位就业需求的政策。就业需求促进政策是指国家采取各项措施鼓励用人单位扩大用人需求，吸纳更多的大学生就业的措施，主要包括以下三个方面:

　　二是基层就业政策。为缓解大学生就业的紧张形势，同时也为经济落后地区以及城乡基层地区发展输送人才，国家从2003年起陆续实施“大学生志愿服务西部”计划、“三支一扶”计划、农村义务教育特设教师岗位计划、大学生村官计划等基层就业计划，鼓励大学生到基层就业。大学生到基层就业可享受学费补偿和助学贷款代偿、放宽职称申报条件、享受社会保险补贴和公益性岗位补贴、研究生招录和事业单位选聘时优先以及在地市级以上党政机关考录公务员时扩大招考录用的比例的优惠政策。此外，高校毕业生中西部和艰苦边缘地区县以下农村基层单位就业并履行一定服务期限、应征入伍的可享受学费补偿和国家助学贷款代偿。

　　(二)提升大学生就业能力的政策。就业供给促进政策的核心在于提高大学生的就业能力[4]，主要是从就业创业指导和职业培训、职业鉴定等方面着手。高校毕业生参加职业技能培训，可获得给予一定的职业培训补贴，在毕业年度内通过初次职业技能鉴定并取得职业资格证书或专项职业能力证书的，按规定可获得一次性职业技能鉴定补贴。企业新招收毕业年度高校毕业生在6个月之内开展岗前培训的，按规定给予企业职业培训补贴;高校毕业生创业培训的，根据其获得创业合格证书或就业、创业情况，按规定给予创业培训补贴。各地方政府要鼓励和扶持一批规模较大并有一定社会影响力的企事业单位作为就业见习单位，积极引导有条件的科技企业孵化器创建大学生科技创业见习基地。

　　(三)促进供需双方供求匹配的政策。大学生就业供求匹配政策的核心在于向大学生提供就业信息并根据这些信息接受职业指导，进行有效的职业决策[5]。由于我国就业市场机制不健全，存在较为严重的信息不对称，需要政策相关部门采取相应措施为供需双方搭建交流平台，减少市场失灵带来的效率损失。从我国就业供求匹配政策来看，主要分为两个部分，一是常规的就业服务，包括就业失业登记、人事代理、个人档案转存等;二是就业信息服务，如每年定期为大学生举办的就业服务周和就业服务月等活动，以及各高校主办的就业双选会、大学生招聘专场活动等。

　　(四)促进离校未就业大学生就业的政策。《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》提出深入实施离校未就业高校毕业生就业促进计划，通知指出，各地区要将离校未就业高校毕业生全部纳入公共就业人才服务范围，做好未就业高校毕业生离校前后信息衔接和服务接续，建立离校未就业高校毕业生实名信息数据库，全面实行实名制就业服务。各级公共就业人才服务机构要及时主动与实名登记的未就业高校毕业生联系，提供针对性就业服务。开展就业见习活动，为参加见习的提供生活补贴。开展离校未就业高校毕业生技能就业专项行动，创新职业培训课程，提高职业培训的针对性和实效性。在高校毕业生集中的城市，要提升改造一批适应高校毕业生特点的职业技能公共实训基地。国家级重点技工院校和培训实力雄厚的职业培训机构，要选择一批适合高校毕业生的培训项目，及时向社会公布。

　　三、对我国大学生就业政策的评价

　　(一)积极影响。我国大学生就业政策经过多年的政策积累和实践经验，已经形成了比较完善的政策体系和政策实施方法。总体而言，大学生就业政策对增加大学生的就业机会、提升就业能力方面都有重要的积极影响。另一方面，大学生就业促进政策内容丰富、涵盖领域广泛，大学生在毕业前，离校后未就业时都能获得专业的就业服务。第三，就业政策越来越关注大学生就业的实际问题。近年来，国家为规范大学生就业市场合理流动，出台了一系列政策如取消户籍限制，禁止就业歧视，为就业困难大学生提供就业服务等，体现了以人为本的思想。

　　(二)不足之处。我国大学生就业政策虽然经过了多年的政策实践，取得了丰硕的成果，但仍然存在不少缺陷。首先，就业政策宣传力度不足，宣传手段单一，效果不佳。其次，就业政策缺乏相应的配套措施，如基层就业政策，大学生到基层就业后往往面临着出路问题。最后，就业政策缺乏科学可行的评估体系，就业政策的实施效果和经济效益难以评估。

　　因此，本文认为，相关部门应在大学生就业政策的制定、实施和评价上做出更多的努力，使就业政策真正起到促进大学生就业的作用。

　　大学生就业政策论文范文2

　　摘 要:随着我国经济的快速发展和高等教育体制改革的不断深人，高等教育已从“精英教育”转变为“大众教育”，大学生就业高峰期已然而至，就业困难成为了影响经济发展、社会和谐的重大问题。针对日益严峻的就业形势，国家出台了一系列促进大学生就业的政策，现行就业政策虽能够正确引导大学生就业，但仍有不足之处，本文将对现行就业政策进行分析并提出对策建议。

　　关键词:大学生就业现状 就业政策 问题 对策分析

　　一、我国大学生就业现状分析

　　随着高校的扩招，大学毕业生数量迅速递增。高效毕业生数量从2004的 280万，逐年递增到2010年的630余万人。毕业生人数剧增，而初次就业率却逐年下降。据统计，04年全国普通高校毕业生平均就业率为73% ，2005年同期为72.6%， 2006年同期为71.9%， 2007年同期为70.9%，2008年同期为70%，2009年为68%。从08年美国次贷危机开始的国际金融危机对世界经济造成了巨大的冲击，世界经济发展明显放缓，经济不稳定因素明显增多，实体经济受到严重的影响，有效需求不足，失业率急剧上升，美国、欧盟各大经济体失业率先后达到近二十年以来的最高点。在我国，就业形势同样严峻，特别是大学生就业情况，在金融危机和毕业生人数剧增的双重压力影响下越来越严峻。一方面 金融危机对生产部门的影响导致不少企业缩减或取消了大学生招聘，社会对高校毕业生的吸纳能力有限，就业岗位与毕业生人数差距太大;另一方面，政府机构改革，精兵简政，国企改革，人员分流，在一定程度上又压缩了就业岗位;再加往年未就业的待业毕业生，每年的毕业生数量远多于社会提供的就业岗位数量，而且这个差距还在逐年增大。

　　二、我国现行大学生就业政策综述

　　大学生就业问题已经被提高到国家政策的高度，综合来看政府制定的一系列支持大学生就业的政策，概括起来主要有以下几个方面。

　　(一)鼓励和引导高校毕业生到城乡基层或偏远贫困地区就业

　　鼓励高校毕业生积极参加*新农村建设、城市社区建设和应征入伍。围绕基层面向群众的社会管理、公共服务、生产服务、生活服务、救助服务等领域，大力开发适合高校毕业生就业的基层社会管理和公共服务岗位，引导高校毕业生到基层就业。对具有基层工作经历的高校毕业生，在研究生招录和事业单位选聘时实行优先，在地市级以上党政机关考录公务员时也要进一步扩大招考录用的比例。要求各地因地制宜开展地方项目，鼓励和引导更多的高校毕业生到基础就业，并给予生活补贴和社会保障。

　　(二)减免税费，鼓励企业积极吸纳、引进高校毕业生人才

　　相关政策规定，企业招用符合条件的高校毕业生，可按规定享受相关就业扶持政策，劳动密集型小企业招用登记失业高校毕业生等城镇登记失业人员达到规定比例的，可按规万元的小额担保贷款扶持，对符合条件的定享受最高为200万元的小额担保贷款扶持;对困难国企保留高校毕业生的情况给予社保补贴或岗位补贴，困难国企开展在岗培训的，按规定给予资金补贴等。

　　(三)鼓励和支持高校毕业生自主创业

　　为了积极引导大学生自主创业2009年1月国务院发布《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》该“通知”规定，在当地公共就业服务机构登记失业的高校毕业生自主创业的可申请不超过5万元的小额担保贷款并可按规定享受贴息扶持，合伙经营可适当扩大贷款规模，与此同时还应积极提供政策咨询、项目开发 、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务，

　　(四)强化高校毕业生就业服务和就业指导

　　人力资源社会保障、教育等部门及高校要加强协作，采取网络招聘、专场招聘、供求洽谈会和用人单位进校园等多种方式，大力开展面向高校毕业生的就业服务系列活动，为应届高校毕业生提供更多、更快、更好的免费就业信息和各类就业服务。高校要强化对大学生的就业指导，开设就业指导课并作为必修课程，重点帮助毕业生了解就业政策，提高求职技巧，调整就业预期。加强高校就业指导服务机构建设，落实人员、场地和经费。加强人力资源市场管理，严厉打击违法违规行为，加强招聘活动安全保障，维护高校毕业生就业权益。

　　三、大学生就业政策存在的问题

　　(一)现行政策不切合大学生就业心理，政策效果不明显

　　从心理学角度看，人们的行为是在一定的心理活动支配下产生的，而这种心理活动又是由某种心理需要引起的。所以政策制定是否合理，能否顺利执行以及可否产生预期的政策效果，都取决于政策与人们心理需求的拟合程度。因此，现行的就业促进政策效果不明显、执行力度不足，其根本原因还是政策措施没有适应大学生的心理需求。

　　(二)缺乏相应的法律体系以及完善的政策保障大学生的就业

　　从我国的就业促进法律体系来看，我国至今还没有一部全国性的明确规范基本法律，促进大学生就业立法基本尚为空白。于是各种各样的就业歧视，不规范用工普遍存在。女大学生受到性别歧视、学历层次低的受到学历歧视、外地大学生受到地域或户籍歧视等横行肆虐，这些都抑制了大学生与职业岗位的有效匹配，造成了人力资源的巨大浪费。

　　(三)政策评估体系不健全

　　当前只能看到政府出台的关于保障大学生就业的相关的政策规划，实施细则等，而没有对相关政策的实施效果、评价做任何的交代，这反映了政府对政策的评估重视还不够，即使有一定的评估，也只是政府内部的评估，而没有相应的专家和政府外的评估机构，这样无法反映出客观状况。这首先对政策执行反馈是十分不利的，由于没有有效的评估机构，政策制定部门就很难得到有效的反馈来验证其政策是否合理，对存在的问题也就很难发现和纠正。

　　四、完善我国大学生就业支持体系的对策分析

　　(一)深入调查和分析大学生就业心理，调整和制定政策措施

　　了解大学生心理需求尤为重要，只有对大学生心理进行深入了解，才能制定出有效、可持续的就业促进政策。通过全面掌握大学生的心理需求，并以之为依据制定相关的大学生就业促进政策 才能使政策效果得到更显著的体现，此外要注意分析大学生不良就业心理，了解其产生的原因，思考其解决方法。

　　(二)完善政策及相应的法律法规，为大学生就业提供法律保障

　　首先，要不断完善的法律制度能够确保大学生就业的基本权利，能够实现大学生就业市场的公开、公平与公正。其次，加大大学生就业政策的实施力度，将各类促进就业的政策落到实处，再次，加强宏观调控，建立适应高校毕业生就业的政策体系。综合运用财政、税收、金融等方面的优惠政策。支持各类企业，尤其是中小、民营企业及城市社区、农村地区吸纳大学生。深化劳动人事制度、社会保障制度等相关制度的改革，促进毕业生就业工作的规范化和法制化。

　　(三)建立有效的政策评估信息系统

　　政策评估是政策延续、调整和终结的重要依据，是检验政策效果的基本途径，是有效配置资源的基础，是政策科学化的重要保证，也是公共部门构建良好社会形象的有效途径，它有利于提高政策水平。首先，建立科学的政策评估标准。它是衡量大学生政策的利弊优劣的指标或准则。对于政策评估而言，没有标准就不可能有评估，因此，建立政策评估标准是进行政策评估的起点，也是政策评估的重要内容。其次，进行全面综合评估。采取定性与定量方法相结合;健全公共政策评估的信息系统，确保评估信息来源的可靠性;扩大公共政策评估主体，加强评估专家队伍建设;加强公共政策评估的制度建设及对评估工作的监督。再次，加大对公共政策评估的投入和宣传力度。利用新闻媒介传播迅速与广泛的特点，发挥其对大学生就业政策的传播与监督作用。

　　参考文献:

　　[1] 潇智勇:当前我国大学生就业政策的思考[J]，时代教育(教育教学), 2010,(06):35

　　[2] 周燕:大学毕业生就业问题分析[J]，合作经济与科技, 2006，(01):31

　　[3] 郭平、颜烨弘:关于我国大学生就业政策的分析及建议[J]，湖南社会科学，2010，(05):170

　　[4] 陈梦雅:对我国大学生就业政策的若干分析[J]，法制与社会, 2009,(16):204

　　[5] 万茗:当前我国大学生就业政策述评[J]，黑龙江高教研究，2008，(05):130

　　[6] 董元梅:我国大学生就业政策问题及对策建议[J]， 现代商贸工业, 2010，(09):126-127

　　大学生就业政策论文范文3

　　1. 分析高职学生就业难的原因

　　面对毕业生就业形势严峻，国家通过宏观调控，有计划地调整企业就业需求;鼓励学生创业，开拓新市场，分散就业压力。如今，当世界在讨论“创新”和“变革”时，提及“忠诚”、“奉献”和“主动性”等话题将是枯燥和过时的。但这些标签是CCW的老同志们所内化的奉献精神、高执行力和主动性的绝对美德，他们希望将其传承下去。青年就业的“法宝”是大学生所缺乏的宝贵素质。

　　1. 就业竞争环境十分激烈。

　　从许多门户招聘网站的信息中可以看出，用人单位具有本科以上学历，并有招聘工作经验。这两个词是最常被提及的，这就给高职学生竖起了一堵双重的墙。与本科生相比，大专学生只有三年的学习过程，这在就职经验上略低于10%。每年研究生入学考试的数量都达到新高，这使得招生市场对学历的需求上升。多年来，只要在六月，新闻总是无一例外的口号“历史上最困难的就业季节”。对于就业学生来说，这个日益正常化的问题似乎“不是最难的，只是最难的”。

　　2. 结构性矛盾突出

　　由于经济发展不平衡，区域经济差距也有扩大的趋势。北方及周边地区已成为学生就业的首选，导致这些地区竞争激烈，其他城市“就业不足”。此外，高职院校与本科院校的专业差异较大。大多数本科院校专业布局大、宽、深，高职院校专业设置相对有限。因此，专业不能完全满足市场需求，尤其是文科。一段时间以来，对外贸易和外语的招生一直在蓬勃发展，但就业难。行业。

　　3.就业预期错配

　　根据Max公司对近期毕业生就业情况的跟踪分析，80%以上的毕业生更喜欢大公司、大企业或企事业单位，认为福利待遇好，发展前景好。这一方面体现了企业效益带来的人才驱动，另一方面也反映了大学生的期望。要使期望值与实际情况相符合是很困难的。总结当前就业形势，从外部环境看，有效需求不足，劳动力供给大于需求，招聘信息不对称，难以优化配置;从学生个人因素来看，最大的问题是知识能力的不适应性和思想准备不足。根据问题导向，海关和工委可以帮助毕业生更好地实现有效就业。

　　2. 三是体现工匠精神，引导树立正确的就业意识

　　一般来说，说到工匠，我们的理解是那些只会专注于自己的工作，不知道如何创新的工匠。不久前， 总理在政府工作报告中提出，要“培育工匠精益求精的精神”。对于广工委员会的老同志来说，他们是“工匠精神”在工作中的最好诠释。第一，奉献“工匠”。明治维新以来，日本人崇尚“工匠文化”。“工匠精神”是日本社会繁荣昌盛的重要支撑，也是厚重的历史沉淀。他们对工作的奉献也是他们的责任。年轻人不仅需要学习聆听老一辈的教诲，还需要将专业精神付诸行动。二是处决“工匠”。“工匠”在他们想要完成的事业中追求卓越，这也体现在他们强大的执行力。对待工作严谨认真，与现在年轻人少言寡语、做事拖沓的性格形成了鲜明的对比。“工匠”摆脱了急功近利的心态，展现了“工匠”的精神

　　大学生就业政策论文范文4

　　关键词:就业新常态;就业指导;职业规划

　　一、大学生就业新现状

　　近年来高校毕业生供给量不断加大，2014年的高校毕业生人数达到727万，2015年更是达到749万，加上历年未就业的毕业生，需要就业的毕业生人数近千万。与此同时，我国进入经济发展新常态，经济增速放缓，但经济韧性好、潜力足、回旋空间大;经济发展新常态下出现的一些趋势性变化使经济社会发展面临不少困难和挑战，主动适应经济发展新常态，保持经济运行在合理区间。随着国家和地方经济增速进入新常态，宏观就业压力不减，2015年大学生就业需求在结构性方面有变化，民营中小企业、二三线城市需求明显上升;鼓励高校毕业生下基层就业仍然是国家重要的政策导向。尽管社会对高校毕业生的需求有所增多，但需求增长的数量远赶不上毕业生供给的数量，劳动力供过于求的压力仍在加剧。2015年大学生就业总量压力依然较大，因此2015年就业需求与2014年相比没有明显的起伏。

　　大学生就业难问题仅仅是一种表象，之所以看到困难和大学生个体表现差异有关。首先，作为一名大学生是否学有专长知识和能力结构能否达到技术人才的评判标准、能否符合社会需求;其次，个人就业意愿和社会意愿存在差异，我国的基层和欠发达地区需要大量的科技人才，大学生能否重视这些就业机会是大学生能否顺利就业的关键。

　　二、目前高校就业指导和职业规划存在的问题

　　1.高校对学生职业生涯规划重视不够

　　我国职业生涯教育的体系正处于探索和实践阶段，各高校情况参差不齐，虽然目前职业生涯教育在各高校逐渐引起重视，但由于起步较晚未能获得足够的资源和支持。部分院校开设职业生涯教育课程仅仅是停留在选修课阶段。甚至只是几次讲座，并没能系统地设置课程体系。

　　2.师资缺乏

　　目前高校普遍没有职业规划教育的专职教师。大多数职业规划的指导教师是由高校的专职书记或辅导员来兼任的。而大多数教师并没有经过专门系统的培训，仓促上阵，缺乏扎实的职业规划理论和过硬的指导技能，不能真正有效地发挥指导作用，对学生的职业生涯困惑大多难以提供实质性的帮助。目前高校普遍设立了毕业生就业指导工作部门。但由于忙于应付大量的事务性工作，很少有大量的时间和精力开展有针对性的大学生职业规划教育指导工作，职业规划教育指导的职能被限制在很小的范围[2]。

　　3.学生对职业生涯规划意识淡薄

　　学生主动进行职业规划的意识淡薄，大学生对职业生涯规划的理念没有深入普及，学生只是专注于个人的学习与成绩，不能正确地认知自我.对职业生涯教育概念认识粗浅，被动地接受学校和老师传授的知识和技能，对职业生涯教育的需求仅停留在潜意识阶段，需求意识尚未被唤醒，更没有把意识提升到行为或实践层面。另外，当前大学生职业决策盲目，价值取向偏差。相当一部分大学生以毕业后的工资福利待遇作为自己职业选择的首要标准或唯一标准。

　　大学生就业政策论文范文5

　　引言

　　随着知识经济时代的到来，我国高等教育也在逐年扩招，大学生的就业形势越来越严峻，部分高校毕业生的就业愿望和能力与市场需求不能相适应，结构性的矛盾十分突出，就业服务体系不能满足毕业生的就业需要，促进毕业生就业任务十分艰巨。我们要继续把高校毕业生的就业问题摆在就业工作的首位，采取更有针对性的措施，千方百计促进毕业生就业。

　　1大学生就业困难的原因

　　1.1 社会上劳动力供需结构性矛盾突出

　　近年来，我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”转化，各个高校都扩大招生规模，这给大学生就带来了巨大的就业压力，而社会对人才的需求并没有同步的增长。高校毕业生逐年增加(表1)，就业矛盾非常突出。

　　从新增就业来看，我国城镇每年需要就业的人数高达2400万人以上，而新增岗位与补充自然减员大约只有1200万人，供大于求的缺口大约在1200万人。从总量上看目前仍存在劳动力供给过剩状况，但另一方面，又存在着劳动力供给不足的现象。随着科学技的进步和产业结构的优化，一部分在职劳动力由于技能不能适应新的产业要求，造成了结构性失业，成为了新的失业群体;同时由于人才资本质量水平低下，造成就业风险增大，工作稳定性减弱。

　　1.2 高校对就业指导工作尚不够重视

　　据调查显示，多数高校决策层对就业指导的必要性和重要性的认识不足，只关心就业率高低，不重视就业指导服务，将毕业生推出去就算完事;虽然各高校按国家要求成立了就业指导机构，但是在经费、人员、设备等配备上不予以重视。

　　就业指导教师缺乏，整体素质有待提高。而我国虽然开始实现职业指导人员的证书和上岗考核制度，但取得职业指导资格证书者非常少，特别是目前高校现有的就业指导人员素质参差不齐，缺乏系统的业务培训。很多相关的工作人员很难灵活应付与就业相关的具体事务性工作内容。

　　就业指导的方法和手段落后。填鸭式教学法在就业指导工作中也是普遍存在的，大多高校就业指导工作往往以举办就业讲座、开动员大会这样的方式进行，这就缺乏具有针对性的专门咨询和更有效的就业指导，也就会导致就业指导更多的是流于形式，不但没有实质性的内容，反而成了空喊口号。

　　就业指导的实践性不强。很多教育专家曾指出经常开展就业面试实践和针对性的训练是提高大学生就业能力的重要途径。对于大学生自身来说，在真正的求职面试前做几次这样的训练会有效提升面试效果。但是真正开展这样实践课程的高校却并不多，一般高校的就业指导工作大多是纸上谈兵，毕业生缺乏演练实践的平台，就业指导的效果也就不是很理想。

　　1.3 大学生在职业规划上的问题

　　我国的职业规划教育起步比较晚，教育部2007年才将《大学生职业发展与就业指导课》明确列入高校教学计划中，因此大多数高校也是近年来才把职业规划教育作为一门必修课开设。在高中阶段，职业规划课基本上不涉及，学生上学的目标就是考入一所理想的大学，这就导致许多学生对自己报考的专业并不了解，没有结合自身实际来填报志愿。进入大学以后，才逐渐意识到所学专业其实可能根本就不适合自己，也不知道自己学了这个专业以后能从事什么样的工作。这也是许多大学生在进入大学以后由于专业不适应，又找不到自我调节的办法，就产生了迷茫，进而出现逃课、迷恋网游、睡懒觉等现象，最后导致毕业后找不到理想的工作。我们不难看出，造成这些问题的原因其实是大学生对自己在大学阶段的生活和学习没有做一个适合自身发展的职业规划，没有明确的目标，也失去了前进的动力。由此可以看出，做好职业规划对大学生成才的必要性和重要性。

　　大学生素质下降，独立能力不够。由于扩招，学生的整体素质相对降低，很多大学生缺乏独立生活的能力，造成了用人单位对大学生失去信心。

　　对就业认识不够，影响就业的成功率。根据调查显示，36%的同学认为知识丰富最重要一些，28%的同学则认为丰富的阅历最重要一些，接下来是好的高学历、勤劳踏实和好口才。很多同学忽略了勤劳踏实的传统美德，知识业务水平、口才、学历、阅历等因素对找工作固然很重要，但是没有脚踏实地的优良作风，个人的能力很难发挥到极致，个人发展也会受到限制。

　　2学校要加强对大学生就业的指导

　　2.1 加强高校就业指导工作人员队伍建设

　　建立专业化队伍对就业进行指导，整个教师队伍建设中，需要把专业化指导队伍建设放到重要的位置上来，努力提高就业指导教师的专业化水平，保证指导教师的整体性素质。同时要充分调动校内外所有的力量，做到就业指导这一项工作全员化。充分发挥专业教师在就业指导中的作用，把岗位的实际与专业知识有机结合起来。充分利用社会资源，定期有针对性地聘请知名企业家、人力资源管理专家举办就业指导讲座，帮助学生了更好地了解用人单位的人才需求标准，传授求职技巧。

　　2.2 将专业学科和就业指导有机结合

　　学生选择职业的倾向很大程度上取决于他对本专业的兴趣和了解，专业教师在教学中不但要讲授专业知识，而且要建立和加深学生对该专业的职业兴趣。为此，高校在专业设置及人才培养模式等方面，要紧紧围绕市场需求和职业岗位要求及时调整学科结构，才能有效产出各类各层次有用的人才。高校在教学工作的评估中，应激励广大教师将就业指导渗透到学校各门课程的教学中。例如在法律知识的教学中，引入《劳动合同法》的相关知识，增强学生择业时的法律意识，提高学生的维权意识。在思想品德课中，开展集体主义教育，培养学生的团结合作精神;要融入职业道德教育，培养学生的爱岗敬业精神;开展吃苦耐劳教育，培养学生的艰苦创业精神。

　　2.3 打造具有针对性的实践平台 ，鼓励大学生自己创业