幼儿园大班音乐课设计教案范文

　　让幼儿通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园大班音乐课设计教案的相关资料，希望对你有帮助!

　　幼儿园大班音乐课设计教案篇一

　　【活动目标】

　　1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。

　　2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。

　　【活动准备】

　　有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

　　【活动过程】

　　一:体验快乐

　　1、谈话:说说自己快乐的事。

　　2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。

　　二:感受歌曲

　　1、听赏感受旋律:让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。

　　2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律

　　3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁?

　　三:学唱歌曲

　　1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。

　　2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。

　　3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

　　幼儿园大班音乐课设计教案篇二

　　让爱住我家

　　活动目标:1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

　　活动准备:

　　1、动画(课件)

　　2、音乐CD

　　活动过程:

　　一、活动导入。

　　教师:我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)

　　教师小结:家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)

　　教师小结:家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

　　二、音乐欣赏。

　　1、教师:现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)

　　教师:你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)

　　教师小结:小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)

　　2、教师:为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如:妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

　　教师小结:爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教师:现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

　　教师:伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)

　　教师小结:对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

　　三、学习手语。

　　1、教师:我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?

　　2、幼儿回答:

　　(1)“他会用手语”问:“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)

　　问:“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”

　　3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。

　　4、教师:请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

　　5、教师:杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

　　教师:你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)

　　四、歌曲表演。

　　1、教师:你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

　　2、教师:请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!

　　幼儿园大班音乐课设计教案篇三

　　活动目标:

　　1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。2、创编不同的鱼游动作。3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1、小鱼游的音乐。2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼妈妈头饰若干。3、表示音乐的结构的图谱一张。

　　活动过程:

　　一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。师:小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师:鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧!师:刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看?教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。

　　师:宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一起来欣赏一首音乐，好吗?(教师欣赏整首乐曲一遍。)师:这首音乐有几段?为什么?师:我们再来听一听，听听这首音乐有几段?(教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。)

　　三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。

　　1、教师简述游戏清节:这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是:小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。”2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。师:第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师:谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳?为什么?什么地方是小鱼在吃虫?什么地方又是捕鱼人来了?为什么?3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。师:这一段是小鱼在干什么?为什么?幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。师:这一段是小鱼在干什么?为什么?我们一起去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一起多吃一点吧!(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。师:这一段是小鱼在干什么?为什么?听到很急的音乐，好像发生了什么事(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。

　　四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。

　　师:小鱼们!我们一起到河里来做游戏吧!教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。a、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。b、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。

　　五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。

　　幼儿园大班音乐课设计教案篇四

　　幼儿音乐教案

　　活动目标:

　　L积极参加音乐活动散步。

　　2. 学习唱这首歌，伴随着音乐和音乐散步

　　3.尝试用动作来表达小动物在歌曲中行走的方式。

　　活动难以准备:

　　1. 材料准备:请围起来，小动物围栏和头饰。

　　2. 知识与经验准备:幼儿对兔、鸭、鸟、龟、猫的特点、生活习性及歌唱经验有初步了解。老师，熟悉行走歌曲。

　　3.环境准备，森林环境。

　　活动过程1。介绍语音训练，孩子们的兴趣。

　　2. 熟悉歌曲的旋律。

　　1. 第一次，你听到了什么动物?2. 这是他们第二次走路了。

　　3.根据孩子回答单词的内容找出相应的图片。

　　4. 教师跟着钢琴唱，检查地图册是否正确。

　　3.孩子们练习唱歌的欲望。

　　1. 孩子们跟着地图册一段一段地唱歌。

　　2. 孩子们跟着地图唱整首歌。

　　3.孩子们以各种形式唱歌。

　　第四，儿童创造的动作模型伤害小动物行走。

　　5. 小动物舞蹈:幼儿自由装扮成四种小动物参加森林舞蹈，活动结束。

　　活动延伸:

　　1. 鼓励孩子们在生活中模仿更多小动物的行走方式。

　　2. 把头饰放在角落里，让孩子们自由发挥。