学校心理健康教育开展工作调查报告

学校心理健康教育开展工作调查报告

　　心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格发展的重要教育活动，它是一种行之有效的现代教育活动内容，反映了当代进步的教育的潮流。我们学校自开展心理教育以来，以学生为本，一方面针对全体学生进行心理教育，开设了心理健康教育课，培养学生心理素质;另一方面针对有心理困惑的学生进行个别的心理咨询，帮助学生疏导心理矛盾，促进了学生心理健康发展。为了深入了解我校开展心理健康教育的实际效果，前不久，我们曾进行了调查、分析、研究，从中发现问题，研究对策，落实整改，使心理教育更好地为素质教育服务。下面就我校心理健康教育工作的调研与思考加以阐述。

　　一、 学生心理困惑对学习会有影响，所以心理健康教育很有必要。

　　目前小学教育正处于向素质教育纵深发展的过程中，社会、家庭、学校在教育观念上都发生了显著的变化，由此对学生产生了不少心理影响，加上独生子女依赖性强，独立能力差，意志薄弱等，都直接影响着学生的学习状态，造成学生心理障碍。我们在对随机抽样100位学生的问卷调查中，发现有40位学生认为心理困惑对自己学习有较大影响，有42位学生表示在一定时间有影响，并且这种影响有反复性，这二者人数相加竟占被调查者82%，所以说，学校开展心理健康教育是完全有必要的。学生对此也提出相同的看法，有86位认为开设心理健康课很有必要，有87位认为心理咨询很有必要，而没有一个学生认为心理健康教育是可有可无的多余“摆设”。调查情况告诉我们：龙津小学的心理健康j教育工作符合小学生的心理需要，已为广大学生所认同和接受，今后我们应持之以恒地进行心理健康教育。

　　二、 心理健康教育对学习产生促进作用，因此受到学生的普遍欢迎

　　龙津小学开展心理健康教育五年左右，受到学生的普遍欢迎，主要表现在两个方面。一是，学生充分感受到心理健康教育对提高个人学业的帮助。据学生反映，在接受心理健康教育后，能有效减轻自己的心理负担，及时改正个人不良的学习习惯，在班级中形成良好的学习氛围，从而提高学生成绩。调查中，有64%的学生觉得现在自己的心理负担减轻了，有71%的学生高兴地发现自己的学习成绩因此而提高。有79%学生觉得在校心情愉快。可见，心理健康教育能及时疏导学生的心理障碍，解开缠绕于学生心灵的“结”，对提高学生的学业，有着积极的作用。二是，学生对心理健康课程、心理咨询及执教老师充满热情。调查中，大多学生对心理健康教育持肯定态度。

　　不难看出心理健康教育受学生欢迎的程度，究其原因，主要有如下四点：1、教育互补，龙津小学开展心理健康教育以来，始终注意心理健康课程与心理咨询互补。2、教材生动，该教材从古今中外名人或身边的故事引入，或组织思考讨论，或进行动手实践，或进行心理问卷等形式加以总结、升华。3、热情疏导，课堂上教师用真情与学生共同讨论问题，在咨询时，耐心聆听，急学生所急，想学生所想，积极为学生解决问题;而同学们也乐于向老师说出自己的心理话，与他们接近。4、注重结合，龙津小学开展心理健康教育，并不是传授简单枯燥的心理知识，也不是进行单纯空洞的说教，而是与学校的`活动结合，寓心理健康教育于活动之中。综上所述，启发我们在进行心理健康教育时，一定要注意形式多样，方法科学，只有这样，活动才能深入学生心中，活动才能焕发发出蓬勃的生命力。

　　三.思考之一：学生仍有困惑，心理健康教育任重道远。

　　在我们看到心理健康教育取得一定成效的同时，还应当看到学生还存在不少的心理困惑，经过归类，主要有四类：学习困难困惑方面，占69%;与老师、同学关系方面，占60%;与家庭父母的关系方面，占50%;日常生活及其他烦恼方面，占40%;总的说来，学习与交往的问题居前两位。可见学生的心理问题并不是一两次的心理咨询就能解决的，也不是一两次的心理健康课就有成效的，我们仍要重视学生的心理变化尤其是上述四类问题，要引导学生学会自我分析，疏解学习、人际交往、生活烦恼等方面的困惑。总之，“提高校园生活的适应力，培养开朗、合群、乐学、看自立的健康人格。”这是龙津小学心理健康的根本宗旨，我们将继续努力，在小学生心理健康教育园地里辛勤耕耘，不断探索。

　　四、思考之二：提高教师心理素质，是学生心理健康的重要保证。

　　没有高素质的老师，就培养不出来高素质的学生。教师的观念、心理、人格力量都会自觉、不自觉地给学生以积极或消极的影响。因此，提高教师心理素质是实施全方位学生心理健康的重要保证。很难想象，一个心理不健康的老师能培养出心理健康的学生?因而，我们认为：社会在关注学生心理健康的同时，也应关心教师的心理健康。而作为教师本身，更应学会自我心理保健的方法。做一名乐观的教师，是为了学生，也是为了自己。教师如何进行自我心理保健呢?心理保健就是要调动自己的理智，去遏制自己意识中的某些不健康因素，从而恢复它的正常导向作用，以求得心理上的平衡。所以，有人认为，当教师难，难在教师的自我塑造。良好的心理素质靠教师自觉地培养，愿老师们为了自己的健康，也为了学生的身心健康，学会做好自己的心理保健医生吧!