学校领导班子述职报告如何写

学校领导班子述职报告如何写

　　篇一：学校领导班子述职报告

　　各位局党委办公室领导、各位教师、各位同仁伙伴：

　　大家好！

　　十二五的最后一年即将画上圆满的句号，在冬日的沉寂中，我们回味着春的多彩、夏的激情、秋的收获，胸中跳跃着激动与感慨——即将过去的201*年，对我们刘台子小学来说，是忙碌的一年，奋斗的一年，各项工作取得丰硕成果的一年，学校内涵建设迅速提高的一年。

　　列举几项代表性的成果：

　　1月份，被评为辽宁省基础教育课程改革示范校；7月份，毕业班结业考试，我校获得农村组第3名；9月份，被葫芦岛市教育科学规划小组确定为十三五教育科研基地；学校参与的两项国家级课题研究、主持的一项市级课题研究、3项县级课题研究，圆满完成研究任务，通过验收，顺利结题；教师获得省级以上优秀论文、教学设计、教学案例18人次??

　　这些成绩的取得，凝聚着领导、老师的智慧和汗水，借此机会，代表个人，代表学校，真诚地说声大家辛苦了，谢谢大家一年来的辛勤付出。

　　有了这样的积淀，我们在做述职时，少却了一丝忐忑，增加了一份踏实。

　　一、加强自身建设

　　作为个人来讲，我从没有把校长看成是一种职位，而是把它当做一种职业。我始终告诫自己：肩上要有学校，眼里要有教师，心里要有学生。

　　学校注重干部队伍建设，继续按“十二字要求”练内功——善学习、勤反思、乐沟通、勤调研。在作风上做表率，在业务上当骨干，在服务中做公仆。

　　我们坚持“把常规做到极致，把创新做成常规”的工作方略。领导兼课，领导出操，领导出题，领导阅卷，每个领导首先是务实工作的领导。“带题管理”，“带题工作”，承担或参与课题研究，每个领导又是勇于创新的领导。

　　二、注重工作实效

　　学校党政班子有较强的事业心和责任感，在工作中以大局为重，坚持群众路线，倾听群众的意见和呼声，工作务实细致，较好地发挥了率先垂范作用，引领着学校发展。

　　1、明晰办学理念

　　秉承“在继承中发展，在发展中创新”的思路，今年，领导班子进一步明晰了办学宗旨，提出了“以阳光之心育阳光之人”的办学理念。教育是有灵魂的。教育的灵魂就是培养学生心中的太阳。教师要用自己心中的阳光，去照亮学生的心灵。学生在教师的教育引领下，逐渐成长，从而孕育自己心中的太阳，然后去照亮这个世界。“塑造阳光心态，播撒阳光行为，编织阳光童年，奠基阳光未来”，阳光目标把向往阳光的刘小人紧紧地团结在一起。以阳光办学理念为指导的阳光校园文化初步形成，“大气、正气、雅气、锐气”的校训，“明德至善，乐学至远，健体至美，修艺至雅”的育人目标，激励着师生阳光地学习，阳光地工作，阳光地生活，阳光地发展。

　　2、确定发展特色

　　从本校实际出发，深刻认识真实的自己，找准自身优势，看清自身特点，是正确确定学校特色的前提。经过班子成员的讨论、研究，我们确定了“小课题研究促进教师成长”的学校发展特色。草根研究、绿色研究将引领我校的中青年教师智慧地工作、智慧地成长，促进学校内涵发展与提升。

　　3、引领教师发展

　　学校管理的首要任务是引领教师成长。以人为本的校长，一定要关注教师的艰辛，关注教师的需要，关注教师的心理，特别要关注教师的成长。在促进青年教师成长方面，践行四真提师能——立足岗位练真功，外出学习取真经，课题研究求真谛，主题教研求真果。先后11人次派部分领导、骨干教师到省城沈阳、大连、营口、盘锦、锦州等地进修培训。开展小课题研究——以微观研究为主，以教学研究为主，以行动研究为主，以校本研究为主。截止到今年，县级课题小课题达到10项，校级课题18项，领导带题管理，教师带题上课，课题研究引领教师走上了专业化发展的幸福之路。

　　3、推进素质教育

　　（1）阳光德育

　　注重四个结合，培养学生“五心”——感恩的心，助人的心，优雅的心，坚强的心，英雄的心。“好书伴我行”、 “课前一分钟诵读”、“晨诵——午读——暮省”等读书活动与经典诵读活动有机结合，取得了极佳的教育效果。

　　养成教育的“五无”“五有”活动，引导学生从我做起，从小事做起，从一言一行做起，践行公共道德，恪守文明规范。

　　（2）阳光教学

　　不求每一个学生一样发展但都要发展，不求每一位学生同步提高但都要提高，不求每一位学生相同规格但都要合格。阳光教学，培养学生阳光个性，减轻学生过重学业负担，打造有趣、本色、生态、高效的阳光课堂。学生主动参与、积极探究，体验发现和成功的喜悦。

　　（3）阳光艺体

　　有效利用乡村学校少年宫，坚持每周两次的艺术教育活动，精心筹划，精心组织，所有的孩子分别参加到13个小组活动之中。抓

　　实“阳光体育”工作，保证每天体育活动1个小时以上，跑操、大课间活动得到好评。

　　三、存在问题

　　1、班子学习还不够，自身素质还有待进一步提高，班子高效运转能力还需提升。

　　2、学校的基础设施建设和教育教学设施配备还很落后，真正意义上的标准化建设任重道远。

　　3、课堂教学的探索不够深入，部分教师课堂涛声依旧。

　　新的一年，我将继续加强自我修行，用整个心去做整个校长。我们将努力争取上级和地方政府支持，尽可能地改善办学条件；继续加大力度，提高课堂教学水平；扎实开展小课题研究，通过课题研究，引领教师专业成长，促进学校内涵发展。

　　为此，我们要携起手来，同心同德，共同迎接一个绚丽多彩的教育春天。

　　以上述职如有不妥，敬请批评指正。

　　谢谢大家！

　　篇二：学校工作报告

　　凝心聚力 强化管理

　　***第八届教职工代表大会震湖中学工作报告

　　校长 ***

　　尊敬的各位领导、各位代表，同志们：

　　***第八届教代会，在各位领导的关心支持下，经过全体教职工的共同努力，今天隆重开幕了。现在，我受大会主席团的委托向大会作震湖中学工作报告，请各位代表予以审议，并请列席代表和在百忙之中专程出席会议的各位领导提出宝贵意见。

　　201*年，在教体局和乡党委、乡政府的正确领导和全校教师的奋力拼搏下，***中学以“复兴路—中国梦”为指导统领学校全面工作，紧紧围绕教体局的工作目标，继续坚持以人为本，依法治校、质量立校、教研兴校、发展学生，成就教师，辉煌学校的办学理念；坚持以工作业绩为目标导向，以竞争促提高，以集体明荣辱；立足科学规范管理，突出教育教学中心，强力打造品牌学校的治校方略；全面贯彻教育方针，扎实推行“高效课堂”，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇，积极推进学校均衡、协调、持续、健康发展。大力弘扬吃苦耐劳，甘于奉献，奋发向上，争先创优，遵规守纪，团结合作的精神，创建和谐校园，办人民满意的教育，努力实现了我校教育的又好又快发展。一年来，我们主要做了以下几个方面的工作：

　　一、深入开展党的群众路线教育实践活动。

　　根据党的群众路线教育实践活动办公室的部署要求，***中学党支部及时成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，结合我校的实际。制定了《***中学党支部关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》。组织领导班子成员和党员干部积极开展党的群众路线教育实践活动，严格按照规定程序，认真做好深化学习、听取意见、查摆问题、充分谈心、撰写对照检查材料等阶

　　段的工作；在此基础上，领导班子针对在党的群众路线教育实践活动中发现的问题，进行认真梳理和研究，统一思想、理清思路，明确整改目标和方向，积极整改落实，取得了积极的成效。

　　1、坚持领导带头，是教育实践活动落到实处、取得实效的关键。坚持领导带头，是我们党加强作风建设的重要方法，也是开展党的群众路线教育实践活动的重要原则。在党的群众路线教育实践中，学校领导班子成员切实做到了把自己摆进去，带头深入学习，带头查找问题，带头开展批评和自我批评，带头制定整改落实措施，旗帜鲜明的做出了表率。一级做给一级看，一级带着一级干。正是在学校领导班子成员深入教室、食堂和一线的务实中，全校上下体会到了学校凝心聚力促发展之真，对服务师生办实事之诚，并以乐于干事创业的志气、勇于改革创新的锐气，促使思想观念有了新变化、务实办学有了新进展、服务师生有了新作为。

　　2、坚持群众路线，是教育实践活动落到实处、取得实效的法宝。开展教育实践活动，就是要坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，以人民群众为镜子，正衣冠、洗洗澡、治治病。对于学校而言，全体师生员工就是最广大的人民群众。在开展党的群众路线教育实践活动中，学校始终坚持眼睛向下、重心下移，深入一线问政于师生、问需于师生、问计于师生，找准问题所在、民心所向，并坚持开门搞整改，请师生监督批评，满意的才通过，不满意的决不放过，努力让每位师生都能共享出彩的机会、共享发展的成果，努力取得让全体师生满意的成效。

　　3、坚持改革创新，是教育实践活动落到实处、取得实效的动力。改革是最大的红利，创新是发展的动力。正是始终发扬敢闯敢试、敢为人先的勇气，始终保持永不僵化、永不停滞的状态，学校才能跨越一个又一个的困难, 取得一个又一个的成功。党的群众路线教育实践活动开展以来，针对查找出来需要重点解决的问题，学校始终强调要打破惯性思维，“不能穿

　　新鞋走老路，不能用新瓶装旧酒”，而要努力在继承的基础上站的更高、看的更远，在改革创新中走的更远、走的更好，让广大师生看到变化、见到实效、感到满意。

　　二、构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式。

　　以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，以细化课程标准为基础，针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“太平中学教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，坚持以“三环六步教学”教学模式为抓手，认真编写导学案，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量和全面实施素质教育。

　　1、课任教师全员参与，人人展示，组中推优，重点发展。所有教学人员必须展示，从中选取优秀者，学校安排专门时间集中展示，优胜者在评先晋级时优先考虑，并搭建平台，推荐参加市级以上公开课、优质课、观摩课。

　　2、各教研组认真组织教师参加校本教研活动，活动主题就是“改进、完善‘三环六步教学’教学模式”。各教研组认真组织教师听评课。各种公开课必须按照“一课两上三讨论”的要求认真准备；评课重心就是是否按照“三环六步教学”模式上课，各个环节设置是否合理。

　　3、学校定期检查、抽查导学案，重要标准就是是否按照“三环六步教学”模式备课，发现问题及时纠正，或进行诫勉谈话，若不改正将责令停课反思。

　　4、定期进行高效课堂研讨会，及时改进、丰富、完善“三环六步教学”模式。 各教研组要全员参与“三环六步教学”模式课题研究，及时进行阶段总结，并形成材料。

　　三、加强过程管理，提升课堂育人质量。

　　进一步明确方向，坚持抓教学质量提升的四个不动摇。即坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬校风、教风、学风，向三风要质量的思想不动摇。学校层层签订了教学目标责任书，找出了影响教学质量提升的主要问题及整改措施。围绕教学质量提升这个中心，确立了夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，抓出成效，争创一流的奋斗目标。

　　1、以校本研修活动为载体，向校本教研要质量。两个学期的期初，我们分别组织任课教师结合寒暑假教学成绩，查找了自身教学中存在的问题，提出了新学期提升教学质量的具体措施。从学校、教师、班主任和学生四个层面进行总结、反思。找出阻碍教学质量提升的突出问题，制定了切实可行的改进措施。全体教师在认真设计课堂教学的同时，每次讲完课后，都认真的反思自己的课堂教学行为，通过创新----反思----完善----再反思----再完善----再创新这样循环，使教师课堂教学的实效性得到较大的提高。

　　2、巩固教学评估成果，向教学常规管理要质量。强化教学常规的落实，注重了教学过程和教学环节管理。教导处坚持深入教学一线，走近教师，走近学生，走近课堂。校长坚持听课、评课，每学期参加校本教研活动都超额完成了上级下达的任务。

　　3、以质量监控为抓手，向质量监控体系要质量。采取检查与指导相结合，引导教师集中精力做好教学阶段性教学质量检测工作，激励师生争先创优。在学生中开展了一带一、一带二为形式的小老师活动，通过抓教学质量分析，查找出了教学中的薄弱环节，及时采取了补救措施，鞭策了教学质量停滞不前的薄弱班级、薄弱学科的教师，促进了教学质量的全面提高。

　　4、全面加强了毕业班工作，向毕业年级要质量。首先是统一思想，增强责任感。制定了工作目标和实现目标的举措。其次是加强了学生的思想教育和心理疏导工作，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，引导学生

　　在学习上开展良性竞争。

　　四、进一步推进学校文化建设，促进了学校又好又快发展。

　　1、着力打造了学校精神文化。学校精神文化是学校文化的核心，是学校的灵魂和生命、是催生教师成长和学生成长的深厚土壤。在学校文化建设过程中，我们围绕学校精神文化主题，拓展了学校文化建设的内涵，把学校物质文化，学校活动文化，学校制度文化，学校管理文化有机统一，通过丰富多彩的学校文化活动彰显了学校精神文化，促进学校和学生全面发展。为此，我们从班级文化建设抓起，创设和发挥班级环境的熏陶作用，激励学生超越、完善自我，铸造人格精神。此外，我们还注重校训、教风、学风的激励作用，把它们设计成美观的招牌张贴在醒目的位置，这些物化的精神文化在校园内、师生的心中积淀下来，时刻鼓励广大师生不断上进，力求完美。

　　2、坚持育人为本的理念，扎实开展学生养成教育。进一步树立了向德育要质量的理念。做到抓德育就是抓质量、抓习惯就是抓学习。明确了重点，细化了要求。以学生养成教育为契机，进一步深化德育工作。

　　3、提高了学校精细化管理水平。我们坚持人本管理和制度管理相结合，依法治校与以德治校相结合的管理策略。坚持以人为本、思想先行，重在激励的管理方法。充分发挥学校各种组织的职能作用，将目标管理、常规管理、过程管理、民主管理和全员管理有机结合，要求管理人员做到五管理即懂管理、会管理、敢管理、善管理、勤管理，形成了聚精会神抓管理，凝心聚力抓教学，一心一意谋质量的良好局面，促进了学校的可持续发展。

　　4、全力做好安全稳定和综治工作。进一步健全学校安全制度和安全应急预案，把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，多层次深入开展了防传染病、防火、防汛、防雷电、防食物中毒、防交通意外事故、防意外伤害等安全知识教育，提高师生安全意识和树立互救能力。落实学校安全稳

　　篇三：学校述职报告

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　201*年度，我校在学区的直接领导和全体教师的共同努力下，认真完成了各类工作任务，并努力提高教学质量，促进学生的全面发展，学校各项工作扎实有效，教学质量稳步提升。现对本学年工作述职如下：

　　一、 依托政治学习，做好教师队伍思想道德建设

　　党的十八大以来，随着全面从严治党实践不断深化，相关政策对教师队伍的要求也逐步提高。本学年，我们重温了《教师法》、《教育法》，结合“党风廉政建设活动”和“师德师风建设活动”进一步熟悉《中小学教师职业道德规范》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，并向教师下发《广场小学严禁在职教师有偿补课告知书》，严格要求教师恪守教育底线，树立教师新形象。近期又组织全体教师认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》以及中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议相关文件，以党员的标准要求每位教师廉洁自律，洁身自爱，紧跟时代步伐，展现教师的高尚道德追求。不断的学习使每位教师的思想水平不断提高，保证了各项工作的顺利开展。我校全体教师生活作风正派，坦诚待人，关心同事，能够紧紧团结在一起，为学校的发展出谋划策。 二、借力业务学习和教研活动，提高教师队伍业务素养

　　1. 组织教师学习新《课程标准》，是每学期都要进行的业务学习。随着课程的调整，教师必须掌握《课标》对各年级学科教学工作的指导思想，教学体系，才能更有效地进行教学。教导处还安排学习《课后反思的重要性》、《课堂教学中组织学生讨论的艺术》、《改进小学语文课堂教学效率的策略与方法》等内容，对

　　引导教师专业成长起到了积极地作用。

　　2.鼓励教师积极参加各级各类部门组织的研修、交流活动。201*年，先后有多人次参加了校外培训和网络研修 。其中xxx参加了“教育部中国电信中小学校长信息化领导力培训项目”远程培训，“201*年武威市小学校长能力提升研修”项目学习，由教育局组织参观了民勤县东关、南关小学，兰州市东郊学校；庞徳吉、满军生老师参加学乐云“人人通”培训；xxx老师参加了“凉州区201*年中小学骨干教师培训”；xxx老师参加了“凉州区中小学班主任培训”。这些学习和参观，开阔了教师的眼界，增长了见识，提升了自身素养，找到了与兄弟学校的差距，也为今后工作找到了方向。

　　3.充分发挥教导处和教研组的作用，结合联片教研，不断开展多种形式的教研活动。本年度，结合教育局提出的“质量提升年”活动，学校成立了以校长、教导主任、任课教师参加的质量提升年工作组，进行了一系列的“听、说、评、议”活动，从案例中寻找提升质量行之有效的方法，同时结合联片教研参加校外观摩教学活动，组织教师听课、说课、评课，每人每学期听课16节以上、领导32节以上。学校开展了《如何提高教育教学质量的措施》、《怎样抓后进生》、《参与式教学研讨》等研讨活动，通过这些活动积极总结经验、反思、心得，倡导把课堂交给学生，逐步将课堂变为学堂，发挥学生的主体作用，调动学生学习的主动性、积极性，努力构建高效课堂。本年度，教师每人写出了期中期末阶段性课改总结材料，每人撰写论文1篇。

　　三、强化教学管理，提高学校教学质量

　　教学工作是学校工作的中心环节，加强教学常规管理，实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序，是完成学校教育教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。

　　我校严格按照规定的课程、课时计划，开齐开足课程，不随意加课减课。日常管理中学校对教学活动实行严格管理，校长、教导主任、值班人员每天进行巡视检查，如有私自调课、不按教学常规上课，未按规定时间作息等现象，都要认真纠正。学校对教师的备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价和课后反思等教学常规工作都有明确的要求，教师要精心备好每一节课，认真处理好学、教、练三者的关系，精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量，提倡有针对性的单独辅导，对提升教学质量起到很大作用。

　　四、追求内涵发展，提升学校办学水平

　　学校要注重内涵发展，有明确的办学理念，鲜明的办学特色，发展才能长久，才能脱颖而出。

　　1.完善和充实具有自身特色的办学理念 我校秉承“以人为本，追求全面”的办学理念，坚持“全体发展，全面发展，和谐发展，持续发展”的办学宗旨，充分重视人的因素，以尊重、关心、发展人作为出发点和落脚点，重视教育对“人”的发展的价值,着眼于人的全面发展、个性发展与和谐发展。

　　学校管理的动力和核心是教师，“以人为本”对学校管理而言就要“以教师为本”。“以教师为本” 就是要尊重教师、关心教师、发展教师、成就教师。要关心教师的生活，关心教师的健康，关注教师的'心理。要满足教师的精神需要。“感人心者，莫先乎情”，要善于利用情感的力量去激发、影响教师，尊重教师，理解教师，使他们感受到温暖，从而激发其内在的力量。要满足教师发展要求。作为知识分子的教师是具有高成就需要的人，非常重视自己的事业，甚至把个人的成就、事业的发展看得比金钱更重要。

　　学校管理的出发点和归宿是学生，“以人为本”对教学管理而言就是要“以学生为本”。“以学生为本”就要坚持教育的人文关怀，大力培养学生的高尚品质和健康情感，充分激发学生的积极性和创造性，全面提升学生的整体素质和社会生存质量，最终使学生全面、协调、持续发展。

　　“全面发展” 包含了教师、学生和学校的发展。教师在自己的职业生活中不断增强自己的专业意识，更新自己的教育观念；提升自己的专业水平，拓展自己的专业领地；完善自己的专业行为，适应新的教师角色。学生要成为积极进取，有远大的理想和人生目标，养成良好的学习习惯和行为习惯，有顽强的意志和良好的品质的德智体美劳全面发展的人。学校的发展要让每个学生享受优质教育，让每位老师快乐地投入工作，追求学校、教师、学生的可持续发展。

　　2.追求管理的规范化、精细化 规范化管理就是从学校的实际出发，依据有关法律法规和教学规律，制定出各项管理目标和措施，从而去落实、评价、反思、调控的过程。本年度，学校认真制定制度文本和计划文本，完善量化考核办法，有计划地实施各项工作，在计划的前提下实行有序管理，合理评价。

　　精细化管理就是管理责任的具体化、明确化、规范化和个性化，精细化管理就是把平时看似简单、容易的事情用心、精心地做好。在日常管理中，将所有工作任务分配到人，责任到人，具体事有具体人做。要求老师对学生也进行精细化管理，熟悉每个学生情况，有针对性的进行要求，保障学生的个性发展。

　　3.量身定制符合实情的特色学校创建方案

　　经分析校情、学情， 把我校的特色创建最终定位在“求知读书”上，这一定位容易形成我校的办学风格，对提高我校的教学质量和办学品位，加快实现办优质教育的进程是大有益处的。

　　“求知读书”就是要引导学生读大量的书，读各方面的书，改学生从被动的读书变为主动的读书。利用教师教给的方法及自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使自己喜欢读书，爱好读书，有效读书，形成一定的读书能力，由“求知读书”向“放胆写作”过渡。

　　读书活动总体设想：激发读书兴趣——培养阅读习惯——形成阅读能力——掌握终身学习、发展的本领。

　　我校在学生阅读方面采用了以下几种方式，一种是由班主任负责集体向学校图书室借书放入班级图书角供学生借阅，每三周轮换再借阅一次。另一种方式就是由语文任课教师每周安排阅读课，带全班学生到学校图书阅览室集体借阅并由老师指导阅读。另外每天中午放学后图书室向不回家的留守儿童开放。我们还要求学生有自己的藏书，鼓励学生互相交换阅读。假期学校布置阅读作业，提倡写读书心得、笔记。学校经常对学生阅读提要求，全校学生现正养成良好的读书习惯。

　　五、紧抓安全教育，安全责任重于一切

　　学校牢固树立“安全第一”和“责任重于泰山”的安全责任意识。为强化学校安全教育工作，学校成立了专门的安全责任领导小组，小组成员分片包干，定期开展活动，加强对师生的安全教育。制定了较全面的安全工作制度，并和学生家长、班主任分别签定了适于我校的安全工作责任书。充分利用集会、放学对学生进行心理健康、交通、防疫、用电、防水、防火、禁毒等方面的教育。本学期开展安全教育及安全防范演练四次以上，并对存在重大安全隐患的金色大道交通安全问题积极上报有关部门，协调解决。目前，值日教师每天放学都要护送学生通过金色大道。