师训述职报告

师训述职报告1

　　我在科研师训处分管年青教师培训以及青蓝工程对子工作。完成的工作主要如下。

　　1、抓好青蓝工程常规工作。

　　组织学科组教研室对所有年青教师对子进行听课考核，各学科组都对年青徒弟的课进行了中期听课，通过学科教研室各位领导的听评给出了名次和分数，对年青教师有了促进作用。检查年青教师听课笔记教案等，组织各位年青教师参加高三一次检测考试，态度认真，完成情况好，做的效果很好。

　　2、外请青年教师发展

　　学校组织专家开设讲座3次，邀请了__教育学院、扬州市中学校长、南京师范大学教育学院朱曦教授等为学员做了《关于课堂有效教学》、《教师自我发展》等专题报告，各次报告内容精彩，符合教师需要，对教师的成长具有促进作用，效果很好。校内的一些名师也为全体学员做了多次专题报告，更加符合教师需要，能够对教师发展起到引领和示范作用，受到学员好评。

　　3、加强学校青年教师发展

　　学校教师管理，主要是关于这个学习集体的组织、每次活动开展的具体落实，每个学员档案建立和学习结果考核等方面的琐碎事务。本学期这项工作开展扎实，效果显著。我们的每一次活动都有记录，对迟到请假的老师都有详细的记录，规范年青教师学校的纪律。我们在校长室郑校长的直接领导下，布置学习任务，进行毕业论文课题指导，收缴了各个老师的论文。论文已经发到教育学院的老师手中，经过他们挑选准备结集出版。

　　4、编辑“1+1”课堂专辑材料

　　《__教科研》4册，并且装订成册，下发相关年级，为年级组培训教师学习提供资源，对推动我校教学改革向纵深处发展作出了贡献。《__教科研》材料在全市乃至全省都有了较大的影响，通过物理学会会议以及其它会议的宣传发放，为我校的教学宣传提供了很好的品牌。

　　5、落实各类上级培训、进修考试的报名、安排工作。

　　包括人事局、教育局的职称技术人员考试报名，在职研究生考试组织报名。组织所有在职教师参加了__县人事局的培训考试，参加了__县教育局组织的培训考试。

　　6、工作中存在的问题：

　　青年教师发展学校的培训效果还不是很好，这种形式的培训花钱不少，但是效果不大，还需要我们不断探讨青年教师发展学校培训方式，特别是在新的教学形势下教师培训的方式还要进一步探讨，还需要研究新情况下教师校本培训的新方法、新途径，切实提高教师培训效率，促进教师专业发展。

师训述职报告2

　　在学校领导和其他同仁的帮助、支持下，我有力量与信心行走在师训的路上。我逐渐认识到，要成为一名称职的师训干部，应做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作。回顾工作，有喜悦，也有困惑。现就本学期的工作述职如下，恳请在座的兄弟姐妹给予指导：

　　一、身正为范，当好助手

　　俗话说：在其位、务其职、思其政。作为师训干部，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长和教导的助手。

　　1、重视合作意识。作为一名校委会成员，必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教研工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性。

　　2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。师训工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习；二是乐于接受群众监督。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得教师们的信任与支持。

　　二、求真务实，努力工作

　　本学期，我以坚定的信心、饱满的热情、求实的作风和创新的精神展开师训工作。主要工作如下：

　　1、学校教研组工作。

　　2、学校教师读书会“青年书社”工作。

　　3、学校隔周教师理论学习的组织工作。

　　4、教师校刊、学生校刊的刊出工作。

　　5、负责学区滨海教研联盟的联络及学校的相关工作。

　　6、负责学区儿童阅读推广小组的联络及学校的相关组织工作。

　　7、校外各类听课等学习类活动的组织工作。

　　8、各类教师评比活动的组织工作。

　　三、团结协作，服务教学

　　教科室的主要职责是提升教师的'专业素养，保证教学工作的有效开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的管理，逐步探索和修订各项管理和评价措施。在今后相当长的时期内，我将对这些措施不断进行修订与完善。做到学期有工作计划、总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与各教研组长、学科组长商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。

　　教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。

　　1、课堂教学方面。我多次担任校级及其以上教学任务。

　　2、辅导学生方面。尽管教科室工作占去了我很多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松。

　　然而，自身教育教学水平和指导水平仍然不能适应时代，面对现实我时时提醒自己，要尽可能地提升自己。

　　四、认真反思，尽量改进

　　回顾本学期的工作，我感觉自己还比较稚拙，经验不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。主要概括起来，有以下几点：

　　1、“深”字的体现上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位。

　　2、“实”字的体现上还不够。工作抓细、抓实的实干精神还不够强。

　　3、“韧”字的体现上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得还不够周到，对教学过程的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。

　　这学期的师训工作让我受益匪浅。泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。师训干部的事业就是叶的事业，我将不懈努力，在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克服不足，把这叶的事业进行到底。

师训述职报告3

　　一．取得在成绩

　　本学期在校长室的正确领导下，在郑为双校长的亲自指导下，本人及科研师训处取得如下一些成果。

　　（一）教育科研

　　1．两省级课堂通过结题鉴定，五个省级课题通过结题鉴定。

　　2．x校长主持的《新课程背景下中学课堂教学策略》的课程在顺利结题后，参加省中小学教研室组织的课题成果评比中，获得二等奖。

　　3．沈新亮等四个个人课堂通过市级课堂鉴定。

　　4．x校长主持的《1+1高效课堂教学模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理学在高中化学教学中的应用研究》通过省规化办立项。

　　5．二十多个课题参加市县课题研究的立项申报工作。

　　6．“1+1”高效课堂在学校轰轰烈烈地开展，召开了多次研究讨会，先后出版了四期《x教科研》（“1+1”高效课堂专集），在市内外产生了一定的影响。

　　7．我本人在《x教科研》上撰写了指导性文章。

　　8．先后组织了多次对内外“1+1”高效课堂的研讨课。

　　9．组织了“1+1”高效课堂展示暨学校优质课评比。

　　（二）队伍建设

　　1．能与唐冬霞、时善科等教师结为师徒学习的对子，通过“青蓝工程”和名师工作室，对他们在课堂教学、论文写作、课题研究等方面给予指导。

　　2．亲自为青年教师发展学校开设两次专题讲座。

　　3．为语文学科组开设两次有关现代文阅读的专题讲座。

　　4．为市县高三语文教师开设专题讲座。

　　5．本人是《试题调研》中“百家讲堂”的主讲人，本学期先后作了四次主讲，对高三语文教学作了复习指导。

　　（三）学科组建设

　　1．英语学科基地被评为市先进学科基地。

　　2．申报学科基地，我校成为市物理学科基地。

　　3．二十二名教师被评为第六届市学科带头人，在全市各类学科中人数最多。

　　4．多名教师在省市县优课评比中获得一二等奖。

　　5．在省师陶论文大赛中多人获奖，其中周守尧获得一等奖，打破了历届师陶无人获一等奖的纪录。

　　6．英语学科组被省教研室表彰为先进教研组。

　　（四）其它方面

　　1．在校四星级复评中，做好与教育科研、队伍建设等相关的一些材料。

　　2．协助学校组织省物理学会年会在我校召开。

　　3．做好学校“1+1”高效课堂的宣传工作，在《中国教师报》《x日报》上发表文章介绍我校成功经验。

　　4．做好年级、学科教研室教育科研的考评工作。

　　（五）教学方面

　　1．高三（1）语文教研组蹲点领导，高三语文教学中起到引到作用。

　　2．多次在组内开设示范课。

　　3．指导唐棠等学生在省市作文大赛中获奖。

　　由于工作比较出色，本人被为校首届感动x十大人物、校先进教师和x省人民教育家培养对象。

　　二．存在问题

　　1．名师示范性工作不够加强。

　　2．教师教科研能力不够加强。

　　3．工作的创造性不够显著。

　　三．改进措施

　　1．加强对名师示范性工作的考核与评比。

　　2．加强理论学习，提高自身管理水平。

　　3．加大对教师教育科研的指导，加大培训力度。

　　4．处室工作进一步合理分工，打好总体战。

师训述职报告4

　　本着元宝山区师训教研中心“内强素质、外树形象、研究为先、人和为本”的管理理念，我对小学部本年度工作做如下总结：

　　一，内强素质――让我们以先进的教育理念和夯实的理论基础作两翼

　　来到师训教研中心小学部曾经很有压力：一是个人不适应这里的工作；二是这是个新人济济的地方工作起来缺少后盾。然而在中心主任的指导下，在前辈的扶持下，我们不断用生本教育、生态课堂、有效教学等新的教育理念替换自己头脑中就的观念，用新的思维审视课改实施十年来课堂教学，是否真实、是否有效、能否高效成为我们的新课题。为了解决这一实际问题，我们潜心研究了新课标，并且边学习边讨论；我们查阅了大量的能体现学科改革脉搏的核心期刊，从中获取大量的能解决课堂高效的教学手段和策略，更主要的是关注了他背后的能支持的理论基础。从而使我们在关注课堂之前，关注理念是否更新，关注理论依据是否确凿。为今后的指导、研究、服务提供充足的理论支持。这就是中心领导要求我们内强素质的目的所在：以先进的理念与扎实的理论基础做引导教育教研工作腾飞的翅膀。

　　二，外树形象――让我们以能为师训教研中心争荣而倍感亲切与自豪

　　从9月24日第一次“送菜下乡”去五家中心校听他们的骨干教师示范课的时候，我们就谨记中心领导的嘱托：用自己的业务为中心赢得赞誉，用自己的正确的理念指导学校的教育教学工作，用自己的真诚与一线教师共同研究教学的策略，使教学更有效，完成服务学校、服务教学的使命。为了不给师训教研中心毁誉，我们提前做足功课，深入研究、认真剖析、反复交流形成最优方案；为了维护师训教研中心的名誉，我们除了不断学习，还虚心向前辈请教有关工作方法方面的问题，谨言慎行、时时处处将中心置于心中最重要的位置，以为中心赢得荣誉作为自己工作的终极目标，以为师训教研中心赢得赞誉而倍感亲切与自豪。

　　三，研究为先――让我们明确了“研究、指导、服务”这一工作宗旨

　　通过主管主任一次次的培训和手把手的亲临指导，我们明确了我们工作的宗旨――研究、指导、服务。本学期我们本着这一工作宗旨完成了以下教研工作：

　　1，开展了问题性调研式教研活动

　　元宝山矿区小学率先引进了全国十一五重点课题“以升本教育推进农村教育均衡发展研究”，此项目是元宝山教育局扶持的重点科研项目。之前我们小学教研部的各位教研员对升本教育的起源与发展进行了深入研究，联系新课程的基本理念认真审视升本教育。做足功课后，我们走进了元宝山矿区小学深入课堂对各个学科进行听课研讨，与教师对升本教育的实质内涵进行了深度剖析与探讨，使教师们对升本教育的精髓有了更准确的把握与理解。我们在与学校领导交流的过程中，真诚地提醒学校领导认识到：提升教师素质才能有利于升本教育的深入开展，才能达成实验效果。此次调研各学科教研员在邵主任的组织下与学校领导展开了意见反馈，本着有利于科研工作开展的原则真诚交流、深入研讨。

　　2，开展了菜单式校本教研活动

　　从9月24日完成了我们的第一单菜单后，我们本着“研究、指导、服务”的工作宗旨，紧接着在9月份去矿区二小参加了他们的常态教研活动；10月份去平庄中心校参加了他们的青年教师基本功大赛活动；参加了矿区一小的同课异构校本教研活动；11月份参加了元宝山中心校的校本教研活动；12月份参加了元宝山小学的青年教师提高课的校本教研活动，还同时派教研员会同教科研室主任孙立文陪同赤峰市教科所领导对古山矿区小学的语文教改实验项目进行指导。。。。。。总计接单10余起，由于甲流影响完成菜单8单。

　　3，完成了研训一体的“学科带头人与优秀教师”评比考核工作

　　历时一周，分文理两组完成了教育局提升工程中的学科带头人和优秀教师的选拔与考核工作。按照主管主任的指示，我们集考核与培训于一体，本着公平公正的原则，对全区小学选报选手们进行了一次全方位综合素质的全面考核。大赛分论文撰写、学案设计、模拟授课、理论答辩、互动点评等形式进行。这次大赛，是在新的课程标准全面实施了的背景下进行的，它集“研、训、赛”于一体，既是一次对选手综合素质的考评，也是一次对我区教师应用新课标，深化新课标理念的一个检验，同时，也是校本培训、校本教研内容与形式相统一的一次升温。从参训教师的参训心得上不难看出教师们的收获，同时也使我们这一新的集体得到了历练。

　　4，严谨务实完成小学各年级期末检测命题工作

　　命题的科学与否检验着教研人的工作能力水平与敬业精神。面对小学部新人多这一实际问题，我们提前做足了功课。谨尊领导嘱托和前辈的善意提醒，对教材做了深入解读，同时按照新课标的要求认真地完成了本年度的命题，反响不错。

　　四，人和为本――让我们懂得了“团结、协作、关爱、互助”才高效

　　在工作中，我们得到过领导的关怀，得到过前辈的指点，得到过同命相连的新人的鼓励，得到过学校领导教师的信任。。。。。。正是这些人文关怀使我们的心灵洒满阳光。因此我们也定会以阳光的心态对待研训工作，以阳光的真诚为下面的学校送去我们的优质服务，以阳光的热度将元宝山基础教育学科研究指导工作推上一个新台阶！实现李主任在师训教研中心成立的会议上提出的口号：努力把师训教研中心打造成“团结向上、业务过硬、和谐愉快”的研究一流、指导一流、服务一流的全区教育教学和师训工作的研究、参谋、指导中心。

　　为了这一共同目标我们打算在下学期开展以下工作：

　　1，深入研读生本教育，准确把握其实质与内涵，为实验校在课堂教学中如何实施提供策略上的保证。

　　2，组织一次全区小学各学科的示范课，为缩小城乡课堂教学差距做努力，为骨干教师成长提供服务。

　　3，开展好小学教学能手评选工作，为青年教师成长提供动力；

　　4，走出去学习先进的教学理念，掌握科学的教学策略，为基层教师提供正确的超前的专业引领。