师德师风工作调查报告范文

　　师德师风工作调查报告1

　　一、调查目的：

　　为了更好地了解学生家长对我校的教育教学工作的评价程度，同时也为了了解家长对学校发展的期望，以便及时掌握广大学生家长对学校工作的看法与建议，从而更好地推进我校教育教学的改革与发展。XX年6月末我校以调查问卷的形式对全校学生家长进行了调查。调查情况简要汇报如下：

　　一、基本情况：

　　此次调查共发放调查问卷1065份。调查问题的设置主要包括对孩子的在校表现、对孩子的学习成绩、对学校的教育教学工作、对学校的管理、对学校的教育质量、对教师的评价。调查对象为我校在校学生家长，被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持，收回调查问卷989份(部分家长因工作冲突未参加校园开放日活动)，较好地实现了此次调查的目的。

　　二、调查结果

　　通过对回收的989份调查问卷的统计分析，如实地掌握了学生家长对学校教育教学工作的看法和建议。调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高，具体评价情况如下表：

　　序号 调查内容 “比较满意”及“满意” 以上人数所占比例

　　1对孩子的表现83 78 4.6%

　　2对孩子的学习成绩79 68 0.5%

　　3对学校的教育教学工作96 29 7.3%

　　4对学校的管理88 58 9.5%

　　5对学校的教育质量93 59 4.5%

　　6对教师的工作97 29 8.3%

　　现对调查统计结果并结合我校实际工作作简要分析：

　　(一)对孩子的表现比较满意，认可学校管理

　　通过此次调查，“对孩子的表现”比较满意和满意的调查问卷共有837份，占84.6%.学校各项活动的开展和教育教学的严格管理促使学生良好习惯养成。我校地处开发区，生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多孩子平时缺少必要的家庭教育。对学生的主要教育来自学校教师。家长把教育孩子的更多期望放在了学校和老师身上。学校从实际出发，在办学的起始阶段一直以“规范”为抓手，出台了一系列的规章制度和养成教育措施，通过主题教育活动的开展，坚持在活动育人，使广大学生养成了良好了的行为习惯。为此，广大家长对学校的`教育工作、学校的管理工作表示肯定。

　　(二)对孩子的学习成绩比较满意，对学校教育教学质量达到预期期望值

　　调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。有796位占80.5%的家长对孩子的学习成绩比较满意或满意。我校生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多学生原来就读于村小或外来民工子弟学校，成绩等各方面都表现得不够理想。很多家长把孩子送到我校就读，经过几年的学习，孩子的学习成绩在稳步中提高，家长对此比较满意。但也不排除个别学生学习习惯等仍旧不够理想，主要原因是家长不够重视，家庭因素的影响，新近转学来的基础差，或者是身体缺陷导致。所以，我们广大教师更要有爱心和责任心，将目光更多地关注于后进学生的发展。

　　(三)对教师工作评价甚高

　　调查显示，有972位占98.3%的家长对学校教师的工作表示满意或比较满意。普遍认为广大教师工作认真、对学生负责。认为我校的师德师风良好，学校对教师的要求比较高，教师的责任心强。学校提出的“做老师就做好老师”的理念留给广大家长很深的印象。

　　总的来看，通过我校几年来坚持不懈的努力与发展，学校整体实力不断提高。从学校在公众中的形象到学校的内外管理，从学风到校风，从育人环境到社会评价逐年攀升。正朝着品牌学校的目标不断迈进。

　　三、家长对我校提出的意见与建议

　　此次调查不仅是为了掌握对学校的评价的第一手资料，更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校之间沟通的桥梁。通过调查得到了众多家长的宝贵意见。综合来说，家长们认为我校正处在由小到大、由大到强的过渡阶段，在重视教学质量的同时，更要思考学生的兴趣爱好和特长的发展;更要重视学校走内涵发展的路线，打造品牌学校。以下是家长提出的主要意见与建议：

　　1.教学方面：要加强教学与研究的结合，注重学生兴趣的培养、自学能力和知识运用于生活能力的培养。

　　2.特长培养方面：希望学校能多开展一些课外兴趣活动，锻炼学生的社会能力和沟通能力。

　　3.家校多联系：因为校园安全问题，现在家长只能在校园开放日的时候进入校园，一学期联系一两次觉得太少，对孩子在校表现了解得不多。学校今后要充分发挥家访、家校路路通等沟通交流方式，和家长取得尽量多的联系，使家长更放心。

　　综上所述，此次调查得到了广大学生家长的大力支持。显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。在肯定我们所取得的成绩的同时，也为我们学校的发展提出了诸多问题与宝贵建议。家长的认可，给了我们极大的鼓励，激发了我们打造品牌学校的信心和决心。“沉稳迈进每一步，灵动发展每一天。”学校将继往开来，与时俱进，努力加快发展，提高质量，办出特色，争取尽快实现“建一流品牌、办特色学校”的近期办学目标，在此基础上为实现“有特色、高水平的研究型学校”的中长期办学目标而不懈奋斗，给家长和社会一个满意的答复。

　　师德师风工作调查报告2

　　为加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。笔者在三个方面进行了师德师风专项调查，一是向全体家长发放了“教师师德调查问卷”，让家长评估从而征求家长对师德建设各方面工作的意见和建议。二是选取四-六年级80名学生，通过匿名调查的方式，让学生来评价教师的师表行为；三是全体教师完成师德师风试卷，将目前教师在师风师德建设中比较突出的问题罗列出来。

　　一、基本情况

　　本次问卷调查，共发放家长调查卷180多份，回收180张，调查问卷的回收率为100%。学生调查主要针对四到六年级学生，我们以“学生眼里的教师不文明行为”为主题召开学生座谈会，以无记名的方式，写出自己眼中所看到的教师不文明行为并发放师德师风问卷80份，回收80份。家长和学生们都认真的填写了问卷并提出了自己的宝贵意见。教师也通过这次调查反省了自身问题并提出了关于师德师风的看法和宝贵意见

　　1．家长问卷

　　尊敬的家长：

　　您好！

　　为了进一步开展好我校的师德师风建设，为办好人民满意的学校，特发此调查表。请您配合填写，并在横线上具体注明所指哪一学科的教师。

　　1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。

　　A．强B．较强C．一般D．差

　　2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。

　　A．关心爱护B．较关心爱护C．一般D．差

　　3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。

　　A．深B．较深C．一般D．不了解

　　4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。

　　A．喜欢B．较喜欢C．一般D．害怕

　　5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）

　　A．没有B．偶尔有C．经常有

　　6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。

　　A．打电话B．告诉学生C．家访D．其它

　　7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。

　　A．好B．较好C．一般D．差

　　8．您孩子的任课教师是否利用工作之便索要财物、托办私事（）。

　　A．没有B．偶尔有C．有

　　9．您觉得您的孩子最喜欢 学科教师。

　　10．您对学校师德师风建设有何建议？

　　谢谢您的配合！

　　2．学生调查问卷

　　亲爱的同学：你好！

　　为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的（）里如实打上“√”。本次调查不写姓名。谢谢！

　　1．教师对你的生活、学习是否关心

　　（）关心（）一般（）不关心

　　2、教师是否平等对待每一位学生

　　（）是（）否

　　3、教师批评学生的用语是否文明

　　（）文明（）不文明

　　4、教师是否会讽刺挖苦学生

　　（）会（）不会

　　5．教师的形象（言行、举止、着装等）是否具有表率作用

　　（）有（）没有

　　6．教师是否会在课堂内接打手机、抽烟

　　（）会（）偶尔（）不会

　　7．教师是否存在变相体罚学生的现象

　　（）存在（）不存在

　　8、教师是否存在不备课就上课的现象

　　（）存在（）不存在

　　9．教师是否存在有偿家教现象

　　（）存在（）不存在

　　10．教师是否按时上下课

　　（）按时（）不按时

　　11、教师是否按时批改作业。

　　（）按时（）不按时

　　12、教师是否存在不批改作业现象

　　（）存在（）不存在

　　13．教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导

　　（）会（）不会

　　14、你对任课教师师德师风的总体评价是

　　（）优，即90分以上；（）良，即75—89分；

　　（）较差，即60—74分（）差，即60分以下

　　15、你对教师师德师风建设有什么建议？

　　二、存在问题

　　1、家长反应情况

　　总结得出以下几点：

　　(1)加强对学生的管理，严格、耐心教育，对做得好的多加鼓励;

　　(2)建议多与学生沟通交流，了解孩子的心理，做孩子的知心朋友;

　　(3)多与家长联系，比如开家长会等;

　　(4)多开展一些活动，帮助孩子接触了解社会;

　　(5)学校师德师风建设已经做得很好了，希望能继续坚持和发扬，更好的教育学生，服务家长;

　　(6)请老师上课多讲普通话;

　　(7)学校要求买的资料，请老师要求学生按时做完;

　　(8)希望老师对学生晓之以理，动之以情，谆谆善诱，和蔼可亲;

　　(9)希望学校不要经常更换老师，最好从一到六年级都不要换;

　　(10)希望学校在关注学生成绩的同时，把更多精力用在师德师风建设上，使学校成为培养学生品德优良、成绩优秀的摇篮；

　　（11）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。

　　2、学生反应情况

　　本次调查学生非常真实地反映了一些教师中存在的突出问题，有一定的代表性和普遍性。其中包括教师的师表形象、课堂教学秩序、教师对学生的态度等等，学生对于教师自身的形象特别在意，提出有部分教师不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾，吃零食，有的吃完口香糖之后就随地乱吐。让学生吃饭不讲话，自己却边吃边讲。还对教师的态度持否定的看法，认为部分教师上课老是绷着脸，批评教育学生。有时候不听学生解释，乱下定论。

　　3．教师自评

　　通过家长和学生的评价，我还增加了教师对自身的评价以及自身对师德师风的认识。统计结果发现，全校教师都提出了自己的看法，主要表现在：

　　（1）关爱学生不够，无法真正平等公正对待每一位学生，辅导学生缺乏耐心，教育学生方法有些简单、粗暴。

　　（2）部分教师敬业精神不强，学风还不浓。主要表现在安于现状、得过且过，工作主要应付差事，缺乏工作热情，在市场经济和社会转型时期的一些负面效应的影响下，部分教师过分看重个人利益的得失，因此对教学工作精力投入不够。

　　（3）在为人师表的表率上做得不够。主要表现在个别教师对自身要求不够，在遵守学校规章制度和有关规定上自觉性较差，空课时个别教师随意走出校门去处理与教学无关的事；以身作则不到位，要求学生的良好行为习惯教师自己反而无法做到，长此以往，将会失去在学生中的威信。

　　（4）对学生赏识过度，这其实也是种对学生不负责任的体现。主要表现在无视学生的错误，缺乏必要的批评，导致学生无责任心、无组织纪律性。