《六年级的猫》读后感

　　置身于旧旧的看瓜棚，夏末的一声残阳轻轻烙下，将瓜棚沐浴在阳光中。透过树梢，又碎碎的铺满在白纸黑字间。然后，给予一种最为特殊的感觉。

　　手捧《六年级的猫》，贪婪的汲取这份美好，恍隔如世。

　　李小乔的爸爸妈妈养了一只没人敢养的“猫”，久而久之，竟然“变”成了一只云南花豹。这简直吓坏了他们，于是就把云南花豹送给了动物园。几年后，已无法认出哪只是从前的“猫”了。我迷茫，何不让它做一只特殊的“猫”呢？

　　这只“猫”的小主人——李小乔，一到三年级，一直是徐老师的学生，直到四年级，调来了柳老师。他为同学们组织了球队和舞蹈团，用几万只麻将充当“多米诺骨牌”，把教室变成任学生想象的天地……可是，柳老师在六年级时走了，随之带走的，还有李小乔的调皮与创新。徐老师又回到了这个班，她严肃的批评了柳老师“独特”的教育方式，她认为学生就该好好待在教室里读书，李小乔很压抑。压抑到出手打伤总算计他的“曹大头”——曹老师。私底下重组球队，又麻将充当“多米诺骨牌”……

　　事情传到李戈（爸爸）耳里，他一声不吭的带小乔去了苏州老家的祖坟，摘下他的手表，要他在祖先面前反省。山上空无一人，除了坟，还是坟。乌云滚滚，小乔突然害怕了。狂风骤雨中，他一下子感觉这些墓很亲切。天奶白兮兮的，小乔找到了祖先的感觉。但，一带上手表，那没劲的年、月、日、时、分、秒又重回心头。李小乔还是六年级。闭上眼，睁开的是猫的眼睛，还是一只豹子的眼睛？无人知晓。

　　轻轻地放下《六年级的猫》，缓缓的闭上朱唇。心中突然掠过一丝怜悯之情。我在怜悯什么？是李小乔被曹老师算计吗？还是在坟山上淋雨？不，是那一份最朴实、最纯净的创造力与创新，被活生生的抹杀。李小乔向往什么？他只是向往一个像柳老师一样给学生一片任由自己想象与创造的'自由空间而已。他是最后一只六年级的“猫”，而其他呢？皆是千篇一律的“豹”了。他们得到了老师的宠爱却失去了更多。每一只特殊的猫，尽被时间摆布。当你不受时间拘束时，你会感受到自然界的美好，你会发现做一个纯粹的自己是多么的重要！不要走别人走过的路，不要嚼别人吃过的馍，大胆去做一只“六年级的猫”。童年、童真、童趣、创新、创意、创造，皆有它存在的价值。成长不是死气沉沉，结果不是千篇一律。每一只“猫”，都是独特的，每一个人，都要活出自己的精彩！