遭遇差班读后感500字

遭遇差班读后感500字

　　最近，我一直在看崔蕾的《遭遇“差班”》这本书，书中没有高深的理论，有的只是一个个真实的案例，在案例中我感受最深的是崔老师高超的管理能力和对学生的爱心。

　　翻开第一页，我看到的第一个故事便是“作业拖拉的孩子”。使我深有同感，对于每天的作业，我先让学生把要写的作业记在作业小本上，然后通过校讯通发短信给家长。但作业依然收不齐。个别学生会找各种理由，所以对这样的学生我很头痛。因此对待他们更多的是批评。从案例中我看到了崔老师的智慧：对于第一个撞枪口没完成作业的学生，崔老师没有给学生下马威，以儆效尤。而是“表扬”该生不写作业是为了第二天写两遍以巩固知识这样幽默的.方式改变了学生不写作业的现象。当然这只是个别现象，为了从根本上杜绝这种现象，老师想到了流行在学生间的集卡游戏，因地制宜进行了“集卡换本子”行动，并制定了相应的规则。崔老师把做作业与玩耍相接轨，寓教于乐，从根本上改变了学生不交作业的现象。用崔老师的话说，就是：“只要能调动学生的积极性，对孩子而言，完成作业就不是一件苦差事了。”