读《遵纪守法,从我做起》有感-六年级

　　最近几天，我读了《遵纪守法，从我做起》这本书，让我受益匪浅。这本书主要说了未成年人所拥有的权利，譬如：生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权……

　　这本书围绕知法守法、家庭生活、学校教育、社会环境、安全自护几个方面来写。我们先来说一说“知法守法”，想必大家都知道规则，规则就是一种社会规范。社会规范，就是人们社会行为的规矩、社会活动的准则。我们把规则理解清楚了，再反过头来思考法律。法律就是由国家制定的，每个公民都必须遵守的，具有国家强制力的规则，任何人有违反法律的行为，都要承担法律责任，严重的还要受到法律的制裁。每个公民都享有生命健康权、人身自由权、姓名权、财产权、休息权。“生命健康权”是公民所享有的保持自身的生命安全、身体健康和生理机能完整的人身权利。他是公民最基本、最重要的权利，是公民享有其他权利的基础。“人身自由权”是《宪法》赋予公民的一项基本权利，任何人都不能非法限制公民的自由。未成年人也同样。

　　“家庭生活”，在你们一出生，最先接触到的人是你们的父母，最先熟悉的环境是你们的家庭。家庭对我们的成长至关重要，父母照顾我们的衣食住行，大家可以感受到父母对你们深深的爱。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。父母的思想观点、文化素质、兴趣爱好、能力个性，都对孩子产生着深远的影响。

　　“学校教育”同学们是祖国的花朵，是祖国未来的建设者和接班人。想要建设祖国，就要学习各种科学文化知识，提高自己各方面的能力。首先，同学们的受教育权受到学校保护。学生犯了错，老师首先要对其进行教育和帮助，不能随随便便就把学生赶出校门。国家教育部门对学校课程设置做岀明确规定，学校除进行语文、数学等文化科教学外，还必须开设品德、音乐、体育、美术等课程，不得随意取消这类课程。

　　“社会环境”学生不仅生活在家庭中，学校里，还会经常接触社会，生活在一定的社会环境中。社会环境是复杂的，其中既有健康向上的生活方式，又有低级庸俗的生活方式；既有富有教育意义的公共场所，又有灯红酒绿的'奢靡场所。社会保护要创造的有利于未成年人健康成长的社会环境，具体来说包括以下几方面内容：要有利于未成年人的安全和身体健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。

　　“安全自护”前面三个单元从家庭生活、学校教育、社会环境等方面，介绍了与同学们有关的法律知识、保护常识。但是，仅仅依靠社会、学校和家长对同学们进行保护是不够的，更重要的是同学们自己树立自护自救观念，形成自护自救意识，锻炼自护自救能力，能够在危险时刻果断而正当的自护自救，机智勇敢地处置遇到的各种异常情况。

　　通过这本书，我知道了未成年人拥有如此多的权力，让我们拥有

　　法律的保护，使我们健健康康的成长，成为建设祖国的栋梁之才。