《中国最美的语文》读后感（通用六篇）

　　《中国最美的语文》读后感1

　　夏昆，中学高级教师，七零后生人，早生一年就成六零后，现执教于四川省成都市新都一中，堪称史上最忙的语文教师。十多年来，在应试教育重灾区高中坚持人文艺术实践。除了语文课之外，还系统地开设了音乐鉴赏、学生主讲诗词鉴赏以及电影鉴赏课。出版诗词鉴赏专著《在唐诗中孤独漫步》及《温和地走进宋词的凉夜》，并出版教育专著《率性教书》、《中国最美的语文》，《教室里的电影院》是中国第一本关于在高中阶段开设系统的电影鉴赏课的专著。

　　不仅如此，他还走出校园，走向社会，担任联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心“为中国而教”项目（TFC）特聘培训师，参与农村教师培养公益培训，并开设“夏昆人文艺术讲坛”，免费为社会公众介绍唐诗、宋词、音乐以及电影。

　　他的教育理念是：“回到常识，一意孤行”。所谓常识即为教育是为了生命的美好而非相反。在他看来，教育的常态不过是一间黑屋子，没有门也没有窗，老师、家长和学生在里面垂死挣扎，奄奄一息……赛格林希望成为麦田里的守望者，而我们的教育不是麦田，他想重新打开黑屋子里的那扇窗户，并好好守护它，让孩子们看到世界的美好，看见生命的美好，她希望成为这扇窗户前的守望者。

　　在他开创的音乐鉴赏课上，孩子们会欣赏到《梁祝》、《春江花月夜》、《天鹅湖》、《艾格蒙特序曲》、《大河之舞》、《幻想曲》、《胡桃夹子》等世界经典乐曲、以及摇滚和他现场演绎的吉他曲，感受音乐带给心灵的震颤和洗涤。

　　在他开创的诗词鉴赏课上，每一个学生都有多次机会走上讲台，和大家分享自己对某一首诗或某一段词的理解与感悟，既提高了学生的语言表达能力，又培养了学生搜集资料自主学习的能力。对于表现优异的孩子，他及时给予奖励，用自己出版的新书签名本做为奖品，还用恰如其分的颁奖词来鼓励孩子们。比如：“最佳老师奖”的颁奖词是

　　《中国最美的语文》读后感2

　　想读的故事好多，心却不安静，所以一本一本的打开，又一本一本的合上。最后被《中国最美的语文》所吸引，源于作者奇特的教育目的：把男孩教成男人，女孩教成女人。达到这个宏伟的目标相当不易，着急看作者到底怎么做？

　　电影《无手老师》里，老师站上讲台说的第一句话是：从今天开始我就是你们的老师，也会是你们的朋友。夏老师做到了，他尊重每一个学生，为迷津中的孩子指点方向，给每一个孩子展示自我的时间和空间；他不仅教学生知识，还教学生人生的态度，如何尊重生命，如何实施民主；他拥有着丰富的知识储备，还能弹会唱，让我羡慕不已。

　　本书中令我铭记于心的是老师的课前“五分钟”，让位于学生，学生争着展示自己的才华，可以进行诗歌鉴赏、音乐鉴赏、电影鉴赏、流行动漫鉴赏等。我效仿夏老师的方法，课堂上由学生来讲解自己拿手的题，收效很好，几个孩子自告奋勇一堂课上台两三次，让我看到了不一样的他们，甚是喜欢。夏老师反弹琵琶式的文言文教学令人惊叹，独特的“颁奖仪式”更是好玩，他将枯燥的学习转化为愉快的生活。

　　夏老师将自家小孩子的教育与自己的教学生活齿轮似的咬合在一起，学校教育固然重要，家庭教育也不容忽视。我爱自己的孩子，却不停地以爱的名义来“伤害”他，给他自由空间，像施舍，殊不知它本就是孩子的权利。对于不爱读书的涛涛，夏老师取其所好引导他自觉读书。提到读书，想到我班那群爱读书的孩子，在他们的推荐下我读了《从你的全世界路过》，有许多个小故事，很多故事的结尾像是没有结尾，很有生活的味道，淡淡的遇见，淡淡的分开，你留在了我的记忆里，我跟着你的记忆远走。别人写故事的初衷我不了解，但是可以跟着故事回忆自己的生活。言归正传，夏老师是个好玩的老师，曾经的自己是个真玩的老师，下课和孩子们踢毽子，上课继续学习。有个顽皮的孩子不写作业，叫到办公室坐在身边写，导致孩子要和我谈恋爱，真令人措手不及。我是班主任，写学期评语要签名，别的老师却盖章子，于是收假后他送我一枚私章，此处表示感谢。他有一个密码日记本，我可以随便翻看，看了会给他写信，不记得写了什么。他不是课代表，总和课代表一起送作业，不关注他，他就捣乱，还得“收拾”他。

　　仔细想想确实喜欢这个孩子，由于情商太低没智慧的处理，不过这也是最真实的生活。后来我给初三上化学课，他离开了学校。哎……还好，现在已是一名警察。夏老师利用签名赠书选取课代表，我利用趣味实验博得孩子们喜爱，开学第一堂课用“白纸显字”和“魔棒点灯”传递化学很好玩，还告诉他们：我也很好玩，希望他们更加好玩，那么我们就可以在玩中学习！提醒自己：坚持这一理念，努力捕捉孩子们的优点和亮点，别吝惜自己的和言善语。本节课结束后问：谁愿意做我的课代表，一个小女孩迅速举手，没冷我的场。课代表一直以来都是毛遂自荐，也有过冷场的时候，只能靠大家的推荐，因为我没有劳务费可赠。今年的自荐非常成功，小女孩特别负责，学习努力，喜欢读书。

　　她借书害我丢了一本《未来简史》，她还借我的学科辅导书，本来是：她上课时我看，课余时间她取走。这周却告诉我，老师，我想一直借到放假。小东西，以后我需要的时候还得和她借书。孩子们向我借《查理九世》《怪物大师》《你为谁而读书》《极简科学史》等，在那里低语：怎么什么书都有，我心里窃喜。周六放学时他们手里也拿着书故意给我“显摆”，还有主动推荐的，现在手里还有一本在读。

　　喜欢读别人的故事，整理自己的经历。想到亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”。真心的希望孩子们青出于蓝而远远的胜于蓝，很乐意被后浪排在沙滩上。

　　夏老师写了他与儿子的故事，那我也说说我与儿子的事。夏老师对音乐尤为推崇，尤其古典名曲，令我回想起和孩子去“邓亮琴行”体验琴课，听到一首特别悦耳的曲子，就随口一问，什么曲子这么好听，孩子顺口回答《致爱丽丝》。我瞬间的感受就是胡诌怎么这么顺口，质疑、不相信，于是就一起循声探个究竟，竟然真是！很吃惊！诸多的不解不明白，怎么知道的？子非鱼，焉知鱼之世界？想到最近在读书目《养育男孩》里的观点，妈妈教育男孩，走进他的世界真的困难重重，因为女性的思维是粉色的，男孩的思维是蓝色的，女孩渴望的是爱，男孩渴望的是尊重。所以特别害怕自己现在以爱的名义伤害他，将来他以爱的名义远离我，于是乎购买了好些男孩教育书籍，希望能有帮助。分享自认为经典的句子“凭爱难以改变男孩的行为，但尊重却能做到。”最后真心的希望自己在育人的道路上走过就能留下精彩！

　　《中国最美的语文》读后感3

　　阅读过程中，几度感动到红了眼眶。想从几个小方面谈谈自己的收获。

　　首先是语文学习。语文是极其美好的，从唐宋诗词，到散文杂谈，文字总能给予读者一些力量。当今社会唯分数是图的教育背景下，很多老师背弃了语文的美。其实，追求美和应试教育不完全冲突的。我们总说，兴趣是最好的老师，培养起孩子对文字的喜爱和对美的鉴赏能力之后，何尝需要担忧他们日后的发展？语文的民主教育是秉着长远眼光，做踏实之事，孩子们得以在此过程中养出爱阅读，爱思考的好习惯。

　　然后是师生关系。在我看来，学生看待老师应是亲近而不失尊敬的，老师对待学生应是关爱而不失权威的。师生之间的互相反馈总是动人的，夏老师提供开明的环境，丰富的资源，创新的点子，自然会有学生报之以细心的准备，新奇的创意，温馨的构思，大把大把的时间和精力。互相感动着的课堂氛围令人惊叹。

　　最后是中国教育。其实相较于应试教育，民主教育对教师和学生的要求更高，综合能力的'锻炼远比单纯背诗做题难。大部分老师是达不到民主教育的要求的，他们对课本中的文章尚不能理解且拥有自己的理解，平时也不会持续阅读思考精进自己，更懒得创新教学方法让学生更融入。民主教育，我们还有很长一段路要走。南方周末前几年的新年献词中有这样的话，“让无力者有力，让悲观者前行，总有一种力量让我们泪流满面。”教育工作者应互相扶持，共同为开明向上的教育努力。为应试拼命的教师不在少数，他们也有存在的理由，而我们应大力倡导为学生长远发展考虑的教育方式。加油了，各位老师们。

　　《中国最美的语文》读后感4

　　读了一个星期十多个小时，无意间翻到这本书，读完了置顶的一条书评就被深深的吸引了。想着有着写的如此好的书评的一本书一定会很好看。果然不出所望，读了一天之后被作者笔下的文字深深吸引、不能自拔大部分闲余时间都用来拜读此书。惊讶于夏老师教育学生的回到常识一意孤行的信念，喜欢老师的授课方法。也多次被书里讲到的学生的故事所感动。犹记逸东成长的逆袭，这是给老师教育信念最大的肯定、最好的反馈；也记得文苑听到老师要一幅画等他日自己扬名拿来卖的玩笑话后生气时天真可爱的样子，很多很多。

　　像夏老师说的那样写作最美的不是预先设计好一切路线按部就班的完成写作，而是路上出现的那些意外，正是那些意外让人发现更多的美让文章更引人入胜。我想阅读也是，最初只是好奇夏老师的讲课方式如何教育学生如何教好语文，在这个路上，老师给学生的音乐电影人物诗歌的鉴赏或是介绍，就是我的阅读旅途中看到的路边美丽的小花，让我对以前并不感兴趣的名著、古典音乐充满了兴趣。感谢夏老师的我积极引导，感觉自己也是在老师的课堂中上了一课。

　　《中国最美的语文》读后感5

　　光晕变成光芒，开始温柔而缓慢，逐渐浩大而坚强。光芒开始普照，山开始巍峨，水开始清亮，树枝摇曳，树叶作响，山村宁静，山路蜿蜒，炊烟已起，鸡犬相闻，朝霞映照，光彩粲然。

　　但是，你还得等。

　　等一束光柱，为你而抵达的一束光束，照亮你脚下的路。在长久的等待之后，你的眼睛已经习惯了黑暗，更习惯了在黑暗中寻找光明。你不会错过任何一个微小的光斑，不会错失任何一个闪现的光晕，你用眼睛把它抓住，安放在还需要光的地方，照亮一切高低坎坷，平原沟壑。你要让光直通自己脚下，将自己浇铸进万象的坐标，确定出自己的位置，让你前后左右一片敞亮，无所隐晦。这时候，你会清晰地看见一条路从自己脚下延展曲伸，通向远方，它会带着你走过麦田，涉过小溪，穿越山村，跋涉沟谷，聆听松涛，游赏奇石，登临绝顶，一览众山小。

　　这时候，在黑暗前你已经凝视了很久了。也许几个小时，也许几天，也许几年，也许一生。所有的凝视和忍耐都是为了等待，等待光，等待亮，等待破晓。在等待中你锻炼自己的眼去捕捉光，锻炼自己的心去体会光，让自己沉静，让自己耐心，因为你知道，只要你等待，这一切都不会是白费的，因为破晓，终究是会来临的。你需要等待这精彩无比的大千世界在光的照耀下为你独自显现，你更需要等待通往这精彩世界的路在光的照耀下为你独自铺开，你需要一个声音从光的那边给你一个允许，告诉你：动身吧。

　　这世界，已破晓。

　　《中国最美的语文》读后感6

　　在看《培养孩子的英文耳朵》一书时，作者在教育孩子过程中“中英文并行”的思想以及实践给了我一些感触。于是去微信读书上搜索有关中文教育类的书，其中一本书的书名吸引了我？——《中国最美的语文》。从小被应试语文压榨的我倒是特别想看看这语文到底“美在何处”。于是在半信半疑且略微带点叛逆的情绪下翻开了第一页。此书作者夏昆是一名高中语文教师。书中部分记录的是他和学生上课的互动，每看完一小节就如同是真地去上了一节夏老师的课。他的语文课包罗万象，有诗歌有音乐有电影。高一高二期间，他会带着同学们轮流做诗歌、音乐和电影的鉴赏。高三这一年会集中精力做应试。他希望自己的语文课不仅仅只是为了应试，更希望能让学生们学会思考、学会欣赏、学会爱。让我印象深刻的是夏老师书中的一段话：有先进理念的教师，首先应该是一个应试高手，这样才能在不影响学生成绩和前途的前提下做更好的教育。读到这段话，我会感觉有些难过。小小的一段话中藏着夏老师的骄傲更暗含着无奈。在当前大的背景下，为了做真正的教育，他是必须要做出妥协的。夏老师为了做教育，放弃了学校“年年带高三”的安排，我们都知道，高中学校会给“好老师”安排带高三，这样的话也会拿到更多的荣誉和津贴。但夏老师却希望自己每届学生都能从高一开始教，用三年的时光去陪伴孩子的成长。为了做教育，在他的课上不仅仅只是三年高考五年模拟，还有贝多芬的艾格蒙特序曲、柴可夫斯基的天鹅湖、崔健的假行僧等音乐流淌于课堂。可是此番颇费苦心的背后，常常得不到周围人的认可。学校里的老教师对夏老师的才华表达高度赞赏的同时也会温馨提醒他要将更多时间放在教学上而不是上课带着同学们唱歌。一小部分学生会在他的音乐鉴赏课上睡觉，夏老师有些生气，问其原因，孩子不服气地说：在放音乐，又没有在上课，睡一会儿也没啥嘛。每每此时，夏老师告诉自己：不要着急，慢慢来！

　　读此书的过程中，我也不由得去回想自己求学过程中的语文老师。努力地在记忆的碎片中搜索，却发现并没有某位语文老师让我留下特别深刻的印象。反倒是让我想起我和我妈之间的一些事。高中期间，有一道古诗鉴赏的题，我每次得分都不高，总是GET不到作者想要表达什么。我妈知道后，便去书店买了两本书，一本是《唐诗鉴赏》另一本当然就是《宋词鉴赏》，我妈还给自己买了一本《歇后语》。到家后，我妈就说，要不你每天背一首唐诗或者宋词，背一首5毛钱。就这样，在经济利益的驱动下，我坚持了一段时间的唐诗背诵（没有背宋词，是因为性价比太低）。神奇的是，我发现自己在做古诗鉴赏题时，竟然很多能读得懂了，同时也发现自己慢慢喜欢读诗了。诗的韵律感以及古诗的画面感让我有了美的感受。直到现在，每每去书店，走到古诗词的书架前，我都会多停留一会儿，随意翻翻，总是有一种莫名的熟悉感，就像和老朋友见面似的。老妈给自己买的那本《歇后语》前两年回家的时候竟然在老妈的包里发现了它的踪影，淡蓝色的封面有点小破也卷角了。身旁的老妈说，她有时候没事儿还会看看。我知道老妈平时说话是比较喜欢用歇后语的，很久之前她曾说，歇后语很好玩，很符合中国人的说话习惯，含蓄隐晦。

　　书塑造了我妈的一些说话习惯，也在无形间增加了一些温馨的亲情记忆。在学校缺少诗歌美学教育的同时，我妈通过书本或多或少给了我一些熏陶，我想这也就是我为什么现在要看书的原因吧。不远的某一天，我也会是一名妈妈。北漂的小小我或许给不了他/她上等的物质条件，但我却能在睡前陪她读英文绘本欣赏中国古诗。将来的某一天，当宝贝开始上学，我不知道应试教育的噩梦是否还会继续，也不知道他/她会不会非常幸运地碰到夏昆这样的好老师，但如果我能在家庭教育上多一点用心，宝贝将会更加健康快乐地成长。

　　引用一段话结束此文：洋葱、萝卜和西红柿不相信世界上有南瓜这种东西。他们认为那是一种空想。南瓜听了后不说话，默默地生长着。此话是夏老师书中的一段话，在此引用以表达对他崇高的敬意，同时也激励自己人生路上一往无前。