人性的弱点读后感2000字

　　《人性的弱点》是美国著名作家戴尔卡耐基的作品，它是继圣经之后的世界第二大畅销书，卡耐基的一生中最重要，最丰富的经验，都汇聚在这本书里，这是一本充满幽默、充满智慧的书，它在生活中一定会给你以启迪，使你勇敢地克服自己的弱点，发挥自己的优点，大胆地开拓属于你自己的新生活，对你的帮助，就会像其他千千万万个成功人士一样。

　　《人性的弱点》读后感_篇一

　　最近我阅读了《人性的弱点》这本由被称为“20世纪最伟大的心灵导师”的戴尔•卡耐基所写的《人性的弱点》。本书从人性本质的角度挖掘在人体身上60大弱点，读完此书，我感觉的只要是人就有弱点，但是有弱点并不可怕，可怕的是永远不正视自己的弱点，此书就像一面镜子，经常翻翻，可以从中了解自我，了解人性，从而更加自如的与人交往。

　　写这本书的作者是美国的一位作家——戴尔•卡耐基，《人性的弱点》是他最成功的励志经典，也是卡耐基思想的精髓所在，他运用社会学和心理学知识，对人性进行了深刻的探讨和分析。但书内容并不枯燥乏味，在探讨和分析中，作者经常举生活中不起眼的小事为例，深刻解析其中的道理，通过小事的处理表达作者的观点，让人细细琢磨其中的缘由，从中发现自己平时所不能认知的弱点。这本书不仅教我们如何认识自己，还告诉我们如何了解他人，如何与人相处，如何让人喜欢你，如何使自己获得成功等秘诀。

　　阅读这本书，我发现有很多与作者相同的观点。比如作者认为：在人际交往中，不要经常使用“批评”，因为任何人无论做错什么事，而且不论他的错误有多么严重，在绝大多数情况下都不会自责，这就是人性的弱点。所以真正有智慧的人，都不会简单地直接批评对方，而是要试着去了解对方，弄清楚他们为什么会那样做，自己在相同的条件下会如何处理呢?人都不会轻易地接受别人的批评，但几乎所有人都会批评人，只不过上级对下级当面批评比较多，下级对上级背后批评比较多，但不管是什么形式的批评，都会给人带来不舒服。那么如何避免不舒服呢?卡耐基在书中介绍的其中一种办法是：在批评别人的同时，先对他好的地方做出肯定，这样就犹如医学上给患者打了一针麻醉药，然后用缓和的语气提出他的不足，往往容易让被批评者接受。另一种做法就是进行自我批评，用现在的语言说，就是要经常反思自己的行为，找出自己做得不够的地方，改进在别人发现之前，然后再指出他人不足，别人接受起来就容易的多。如此既能委婉的告知对方的不足，又不失和谐的关系，人际关系自然不会紧张。

　　在当今的社会，人际关系已经成为成功者不可或缺的一部分，作者卡耐基更是认为人际关系是成功的第一要素，在他的研究中发现成功者只有不到15%是因为他的技术知识，而其他的85%则是因为他的人际交往，也就是他的个人品质和才能发挥。所以，卡耐基认为，教育的最伟大目的不是传授知识，而是教人如何与他人良好沟通，而《人性的弱点》就是一本教人如何正视自己、良好与他人沟通的书。在此我真心与大家分享《人性的弱点》一书，希望它能解除你的困扰，带你走向成功之路。

　　《人性的弱点》读后感_篇二

　　《人性的弱点》这本书首先让我想起了“好孩子都是表扬出来的”。名师王金战之所以成功，或许也是他善于挖掘出学生的自信心与上进心，而不是一味去批评指责学生的种种不是吧!

　　人人都渴望得到赞赏和肯定，推己及人，何不尽量发现他人闪光点，发现一件事中有利的因素。如果我们的班主任都能想尽一切办法找到某个问题学生的某个优点，然后真心诚意的去把他的优点当作一回事的话，我想，这个问题学生也许就找到了自己的定位，而不是一味由着自己的性子我行我素、或是和老师作对了。

　　尽量去了解别人，而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想——他们为什么要这样做。作为一个老师一样受用。把自己摆在学生的位置上，试想自己会怎样，会做出何种反应，这样才能从根本上解决矛盾，而不是将矛盾激化。像书中写的林肯那样将不满于愤懑之语写下来，然后收起来，当作一件已经发生过的事，而不是用嘴将它倾泻出来，使之真的发生。所有尖锐的批评和攻击，得不到真心的信服，那么我们所做的一切努力所得的效果都将等于零。

　　这让我想起了以前我的一个学生，名字就不说了，他在我班上确实是一个重大隐患，不得不让我选择一种方法来消除他在教室里的危害——凡是搞不定他的老师上课，我都带着他。有一天又和地理老师干上了，我一气之下和他一起回家去家访。从进他家门起，我就没说过多的话，多数时间是他的爸妈用极其难听的语言在指责谩骂他，我想他们应该是习惯了老师的到访，但肯定不是儿子做了什么好事。所以为了掩饰自己内心的焦虑，他们唯有用骂儿子来试探我。他的爸爸甚至抄出家伙来准备打他，被我拦下了。我明白了这一点后，开始撒谎了：“你儿子这一学期表现进步了，他做卫生很积极，对我很尊重，打架也少了。虽然成绩不怎样，但不是每个学生都会考上北大清华嘛。在学校先学做人，再做学问，是不是?………”一段谎撒下来后我看出了他爸妈眼中的惊讶，然后是若带怀疑的喜悦，不过没有在脸上表现出来。

　　那次家访后，他没有判若两人，但我明显觉得他静多了，老师的投诉少了，就这样一直到了学期结束。毕业后三四年后又遇到我，我问起他当时的转变来，他说：“我知道你真是为我好，我不想再对不起你”。很简单的一句话!

　　是呀，我们老师们每天都在为了学生，可你想过没有，他们知道你在为了他好吗?你让他们真心接受你为了他好了吗?