《渔童》的读后感

《渔童》的读后感

　　《渔童》读后感篇一：读后感 鱼童

　　渔童》读后感

　　今天，我们学习了《渔童》这篇文章，我读了之后，这篇文章引发了我很多的感触。 这篇文章主要讲的是从前有一个老渔翁，每天辛勤打鱼，日子十分贫苦。在一年夏天，老渔翁从河里打上了一个白玉鱼盆，上面绘制着美丽的图案，在拿回家之后，在晚上竟发生了奇特的事件。但后来被一个洋毛子知道，想把它据为己有，洋毛子找到县官帮忙，老渔翁不但不给，盛怒之下还将鱼盆摔个粉碎，渔童便从盆中跳了出来，立刻变得又高又大，他惩罚了洋毛子和县官之后，搀扶着老渔翁走了，但谁也不知道他们到了哪里。

　　当我看完之后，十分痛恨文章中的那个洋毛子和县官，洋毛子贪心不足蛇吞象，结果得到了应有的惩罚，而县官为了保平安，为了一己私利，竟将中国的宝贝拱手相让；而那渔童和老渔翁是值得赞扬的，他们为了自尊中国人的自尊做出了应有的贡献。这篇文章告诉我们一个道理：不是自己的，就不要拿；如果助纣为虐，终究没有好的下场。

　　《渔童》读后感篇二：第15课渔童续写400字

　　渔童惩治了贪心的洋毛子和县官之后两人知道河北再也呆不下去了，便要动身到人间仙境———杭州去。 老渔翁说：“我得先把渔网和渔船取来。”“好，我们一起去取。”说完这一老一小就走了回去。回到家拿好渔网便上了渔船，他们刚上渔船便有十几个官兵追了上来，嘴里还喊着：“站住！你们杀了一位洋大人和一个县令，还想跑？没门儿！”渔童见

　　情势不妙，赶紧挥动渔竿，这一下不要紧，倒把官兵扫倒一大片，剩下的几个顿时傻了眼，想：还追什么呀？一下就扫倒一大片，还是赶紧跑吧！一个个撒腿就跑，渔童收起了渔竿，划着船慢慢地划到了杭州。 他们在一个靠着西湖的树林里建起了一座小木屋，还是以打鱼为生，每天渔童和老渔翁出去打鱼总能打到好几网鱼，到城里换一些钱粮和日用品，慢慢地老渔翁开始富有起来，但他还是过着艰苦朴素，乐善好施的生活

　　《渔童》续写

　　渔童扶起老渔翁，老渔翁也清醒过来，渔童搀着他，一老一小超出衙门??

　　这件事在进行到把渔翁抓起来的时候，轰动了那里的渔民，因为那个渔盆是白玉做的，而且刻在上面的图案也栩栩如生，人们就这样一直跟到衙门??最终，洋人被处死了，在他们出家议论纷纷的时候，有人站了出来说：“那县官已经死了，谁来代替他呢？”这时，大家的目光一齐投向老渔翁，他急忙推辞，但是在群众的搓合下，当上了官，公平处理每一件事，而渔童呢，他去到外国钓鱼了，他把鱼给卖了，得到的钱一天就有好几百元了，并且每次都往家里寄钱，有时，老渔翁还把钱分给了大家。

　　《渔童》续写_550字

　　话说渔童把洋毛子摔死后，老爷爷清醒了。他瞅瞅眼前的渔童，不禁惊讶的说：“你怎么变成真的人了？”“那是因为嘛。只要渔盆摔碎，我就会出来的。”渔童说，“现在我扶你出去吧！”渔童伸出手，把老爷爷扶起来，向外走去。渔童和老爷爷回到家，把老爷爷扶到床上。老爷爷仔细的端详着他：他的皮肤白斩透明，穿着红袄绿裤，如绿色的荷叶上展开着一朵红色的荷花。渔童问：“老爷爷，衙门他为什么要抓你？”老爷爷深沉的叹了口气，说：“谁到呢！河北现在被侵略者占领了，这可不是一天两天发生的事儿啊！”渔童也深深的叹了一口气。“呀！”老爷爷惊叫了一声。“我忘了捕鱼了。”“嗨！我以为是啥事呢，不就是鱼吗？我是渔童，渔童就是有鱼的。”渔童往背后一掏，像变戏法似的掏出好几条鲜灵活亮的大鱼。老爷爷乐的开了花。

　　老爷爷与渔童刚吃完午饭，几个衙役“碰”的一声把门撞开了。“你们竟敢吓死县官，今天我们非把你们蒸了不可。”他们异口同声的说，就像一个人长了好几个脑袋。老爷爷的腿像面条一样的软，这是渔童一下子从板凳上跳下来。他手里拿着大鱼竿，说：“想尝尝做吊烧肉的滋味吗？那就来吧！”渔童伸出鱼竿，吊起一个衙役，一甩就把他甩上了天。之后他又像流星一般砸在地上，摔了个稀巴烂。“快逃命！要不然就要被这小家伙摔死。”剩下的衙役掉头冲出了门外，跑远了。

　　从此以后，渔童和老爷爷过着幸福的生活。

　　鱼童扶起渔翁渔翁清醒鱼童掺着走衙门走闯涯路 俩河北省衙门屯径直往南京向走想览南京带风光走九九夜劳累堪两终于走南京山陵刚走八十八级台阶听砰声巨响洋毛跨步、拍腰、刺刀指刹机枪扫射飞机投炸弹数十万名兵包围鱼童原洋死没忘恶告士兵:杀身仇能报定要口恶气坐着马车路紧跟着渔翁鱼童 渔翁见事妙便鱼童冲包围拦着辆马车风驰电掣跑跑着跑着突看全都血处死尸再定睛看全都啊奶同胞竟遭惨境政府能啊渔童气愤极说着要参军渔翁慨道:吧夫我等

　　渔童惩治了贪心的洋毛子和县官之后两人知道河北再也呆不下去了，便要动身到人间仙境———杭州去。

　　老渔翁说：“我得先把渔网和渔船取来。”“好，我们一起去取。”说完这一老一小就走了回去。回到家拿好渔网便上了渔船，他们刚上渔船便有十几个官兵追了上来，嘴里还喊着：“站住！你们杀了一位洋大人和一个县令，还想跑？没门儿！”渔童见情势不妙，赶紧挥动渔竿，这一下不要紧，倒把官兵扫倒一大片，剩下的几个顿时傻了眼，想：还追什么呀？一下就扫倒一大片，还是赶紧跑吧！一个个撒腿就跑，渔童收起了渔竿，划着船慢慢地划到了杭州。

　　他们在一个靠着西湖的树林里建起了一座小木屋，还是以打鱼为生，每天渔童和老渔翁出去打鱼总能打到好几网鱼，到城里换一些钱粮和日用品，慢慢地老渔翁开始富有起来，但他还是过着艰苦朴素，乐善好施的.生活

　　渔童惩治了县官和洋毛子后，决定带着老渔翁去另一个地方。老渔翁问：“渔童啊，咱们上哪儿去好呢？”渔童说：“老爷爷，您就放心吧。”说着，他向空中喊了一声：“莲花号现身！”话音刚落，只见空中突然出现了一个莲花形状的东西，由远而近，降落在地上。

　　老渔翁惊讶地张大了嘴，渔童说：“老爷爷，你先上船吧，我一会再慢慢跟您说。”

　　他们上了这艘宇宙飞船，老渔翁问：“谁来开船呀？”只见渔童不慌不忙地拿起手中的鞭子，大喝一声：“金鱼现身！”话音刚落，一条活蹦乱跳的大金鱼出现了：“主人，有何吩咐？”

　　“马上开船，回b15星球！”

　　“是！”大鲤鱼说完，就开始开船了。

　　老渔翁在一旁听得一头雾水，便问道：“这是怎么回事呀，什么b15星球，还有金鱼是怎么回事？······”渔童说：“爷爷，其实我是从b15星球派到地球来访问的使者，莲花号是我的飞船。这儿实在是太不公平了，您去我们的星球吧！”

　　老渔翁听后，目瞪口呆，他怎么也没想到渔童是外星人。

　　过了一会儿，飞船到达了目的地，老渔翁和渔童下了船，进了一个金碧辉煌的大厅，首先看到了一座金鱼雕像。老渔翁正想看个仔细，忽然金鱼雕像开口说话了，把老渔翁吓了一大跳。

　　“您好！欢迎您加入我们金鱼国！”

　　渔童说：“老爷爷，别怕，他是我们的向导吉利。”接着他又说，“吉利，快带老爷爷去他的房间！”吉利马上说道：“好的！”接着，老渔翁突然觉得脚下一空，一下子掉了下去。

　　老渔翁一下子掉到了一张温暖而舒适的大床上，他晃了晃脑袋，看了看周围，赞叹不已：“这是我的房间么，太漂亮了！”

　　这时候，突然走进来一条鲤鱼，毕恭毕敬地说道：“先生您好，我叫玛丽，吃饭时间到了，请用餐。”说着端上一盘饭。老渔翁简直不敢相信自己的眼睛，一桌一大鱼大肉，花花绿绿的。老渔翁吃的饱饱的。

　　吃完饭，老渔翁又美美的睡了一觉。

　　从此，他们就在这里快乐的生活着。

　　渔童扶起老渔翁，老渔翁也清醒过来，渔童搀着他，一老一小超出衙门…… 这件事在进行到把渔翁抓起来的时候，轰动了那里的渔民，因为那个渔盆是白玉做的，而且刻在上面的图案也栩栩如生，人们就这样一直跟到衙门……最终，洋

　　人被处死了，在他们出来的时候，人们都有对他们坚起了大拇指，都在为县官和洋毛子的死而感到了高兴，正在大家议论纷纷的时候，有人站了出来说：“那县官已经死了，谁来代替他呢？”这时，大家的目光一齐投向老渔翁，他急忙推辞，但是在群众的搓合下，当上了官，公平处理每一件事，而渔童呢，他去到外国钓鱼了，他把鱼给卖了，得到的钱一天就有好几百元了，并且每次都往家里寄钱，有时，老渔翁还把钱分给了大家。

　　从此，那个渔村在他们的带领下，生活过的非常快乐。

　　补充： 渔童和老爷爷回到家，把老爷爷扶到床上。老爷爷仔细的端详着他：他的皮肤白斩透明，穿着红袄绿裤，如绿色的荷叶上展开着一朵红色的荷花。渔童

　　问：“老爷爷，衙门他为什么要抓你？”老爷爷深沉的叹了口气，说：“谁到 呢！河北现在被侵略者占领了，这可不是一天两天发生的事儿啊！”渔童也深 深的叹了一口气。“呀！”老爷爷惊叫了一声。“我忘了捕鱼了。”“嗨！我 以为是啥事呢，不就是鱼吗？我是渔童，渔童就是有鱼的。”渔童往背后一掏，

　　像变戏法似的掏出好几条鲜灵活亮的大鱼。老爷爷乐的开了花。

　　老爷爷与渔童刚吃完午饭，几个衙役“碰”的一声把门撞开了。“你们竟 敢吓死县官，今天我们非把你们蒸了不可。”他们异口同声的说，就像一个人长了好几个脑袋。老爷爷的腿像面条一样的软，这是渔童一下子从板凳上跳下来。他手里拿着大鱼竿，说：“想尝尝做吊烧肉的滋味吗？那就来吧！”渔童伸出鱼竿，吊起一个衙役，一甩就把他甩上了天。之后他又像流星一般砸在地

　　《渔童》读后感篇三：渔童

　　一、激情导入 引入课题同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传老百姓之间的故事，它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。第八单元的主题就是民间文学，让我们走进民间文学，认识一个小渔童，想知道关于这个小渔童的故事吗？让我们一起读课文。

　　1、浏览课文，说说故事中有哪些人物，再来说说故事的梗概。

　　这个故事大家爱不爱读？《渔童》这个故事还被排成动画片了呢，影响了一代人。我想同学们读完课文后一定有许多话要说。下面请同学们再细致地读课文，这次我们用默读的方式来进行，把自己印象最深的部分画出来，在空白处写上自己的感受，这就是旁注。这种感受可以是你的心情，可以是读文时的内心活动，可以是对故事人物的品头论足，还可以是对课文重点词句的理解，总之大家要在读中想象画面，一会把你的感受告诉大家。

　　六 总结全文 升华主题

　　通过学习课文，我们知道了老渔翁贫穷善良朴实代表社会最底层的人；渔童可爱活泼聪明敢于向恶势力斗争；洋人贪婪无耻代表无休止地剥夺别人的人；县官懦弱屈服代表帮外人欺负自家人的狗腿子。民间故事之所以受到读者的欢迎，除了跌宕起伏的故事情节外，还有故事中鲜明的人物形象。

　　七 学法迁移 拓展阅读 这节课你学到了什么？

　　作业：渔童惩治了洋毛子和县官后，搀着老渔翁“走出衙门，不知上哪去了”？请大家发挥想象渔童和老渔翁走出衙门以后的事。