初中生读海底两万里有感800字范文

《海底两万里》讲述的是美国政府邀请阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔加入考察队去证明或反驳海怪的存在。这里给大家分享一些初中生读海底两万里有感范文，希望对大家有所帮助。

初中生读海底两万里有感范文篇1

浩瀚广袤的沧海，汹涌着神秘与惊奇，潮起潮落，见证了历史的兴衰。可能有人会忘记，那艘"独角鲸"的威武，但大海不会，两万里的深处，仍然埋藏着尼摩船长的秘密，像诺第留斯号一样，深不可测……

当阿龙纳斯教授再一次睁开眼，一场惊心动魄的旅程如期而至。尼摩，一位伟大的船长，或是一位神秘的复仇者，以智慧同海洋对话，揭开一切未知的面纱，除了自己。尼德兰与康塞尔，一位勇士与一位学者，同教授一起，经历]海洋的喜怒哀乐，感受海洋的魅力，生命在此繁衍，希望与恐惧似海澎湃，一切都如此紧张与急切。佩服那位坚定的身影，追寻自由，在独裁者的逼迫下拼装出这梦想的翅膀，随它展翅翱翔于海洋，他的那一颗心，既火热又冰冷，同情所有受苦的生命，却以难以想象的愤怒与杀戮，究竟是什么锻造这古怪孤僻的个性，或许这正是凡尔纳给予的思考。即便是电的神威，也阻挡不了自然的规律，难避的危险，把船长的个人魅力诠释得淋漓尽致。他坚毅、果断、冷静、聪慧，以超人的力量游尽那万丈深渊，依靠在海的脊背上，思考着、探索着，运用科技的妙笔，勾勒海底两万里又一番情趣。

我诚挚地感谢凡尔纳，用长远的目光，览遍二十一世纪人类的智慧，一笔一画把科学呈现在青少年的台前，把这把钥匙托付给我们，来打开未来的大门，打开这海底的大门。本以为热的情与冷的智永远是对立，却发现如此完美地结合，这不仅是科幻小说，更是一种罕见的艺术!作者详尽的解释了所有科技的奥秘，用学术性语言把物理、化学等技术诠释得严谨而缜密，多样化地展示海底两万里。写作手法也是独具匠心，富有感染力，情节跌宕起伏，错综复杂，吸引了无数读者，对人物的塑造入木三分，细腻夹杂着豪迈，把每一个人物写的有血有肉，有情有义，带领着我们一起在诺第留斯号上探秘这独特的海。凡尔纳自幼喜爱冒险，却一直无法如愿以偿，于是文字便成了寄托，流露自己的真情实感，立意深刻，特别是对尼摩的刻画，抒发了特别的思考。即使抛去一切虚词，这本书终究还是旷世之作，是人类的智慧向科技迈进的里程碑!

大海，有谁能摸透你这深渊之秘?至少尼摩船长可以，诺第留斯号是否仍在这苍茫大海游戈，很快，我们都会明白。

初中生读海底两万里有感范文篇2

这个寒假，我读了《海底两万里》，它是科幻小说之父儒尔。凡尔纳的科幻三部剧之一。这部小说离奇曲折，将丰富的科学知识与生动的奇妙幻想完美融合，引人入胜，让人欲罢不能。

故事讲述阿隆纳斯教授偶然成为“海怪”鹦鹉螺号潜水艇的“囚犯”，结识了生性孤傲的尼摩船长，从而开始从太平洋经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋所经历的一系列传奇经历。

这本书让我了解了许多关于大海的知识，带我见识了神秘的水下森林，令人胆寒的珊瑚墓地……但最让我感兴趣的还是尼摩船长。他身份神秘，性格孤傲;他热爱海洋，把大海当成家;他发明了神奇而强大的鹦鹉螺号，创建了水下之家。我尤其佩服尼摩船长敢想敢做的精神，他绞尽脑汁让潜水艇更强大，努力让自己适应海上的生活，从而创造出一个又一个奇迹。正是这种精神，推动着人类不断发展进步。

今年2月，有现代钢铁侠之称的埃隆。马斯克震惊世界。他实现了人类现役运力最强火箭“重型猎鹰”的成功首飞，并完成了一级火箭的回收。在这为世人所瞩目的成就背后，是他一直坚持的“火星梦”。2002年，他为了实现自己的火星梦创建了SpaceX公司。然而，登上火星的路并不好走。一次次失败，一次次被质疑，甚至负债累累，但马斯克一直没有放弃自己的火星梦。他曾说过：“我不知道什么叫放弃，除非我被困住或者死去。”这些不言放弃的神人们，是他们让这个世界生机盎然。

平凡如我，也有过这样的经历。一次攀岩，岩壁很高，让人头晕。可我对自己说：“加油，你一定能行的!”我一步步努力地向上爬，一路给自己打气，汗浸湿了衣服，手磨出了水泡，但我毫不畏惧，终于爬到了顶点。那时，我真为自己感到自豪。

《海底两万里》让我看到了人类的勇敢和坚持。**说过：“幸福是奋斗出来的。”我们有勇气去面对，有勇气去坚持，我们的努力就一定不会白费，我们就一定会实现自己的梦想。

我们的征程是星辰大海，辽远而清晰……

初中生读海底两万里有感范文篇3

说起海底两万里，想必大家都不陌生，这本科幻小说描述的海底故事时而惊心动魄，时而优美绝伦，也时而令人深思。

《海底两万里》是一本科幻小说，科幻小说写的虽然是一些不可思议的事，但未来是有可能会实现的，因此，读者总是有意无意的把自己带到故事当中去，我也一样，被故事中的人物所深深吸引：尼摩船长，一个坚持从事海洋探测研究事业的科学战士，支援被压迫的人民正义的斗争;尼德兰，一个野性十足的捕鲸猎手，精通野外生存的本领;康塞尔，一个老实本分、任劳任怨的仆人，做事仔细且认真;阿龙纳斯，一个具有正义感的科学爱好者，希望可以造福人类。

尼摩船长可以说是整本书的中心人物，性格忧郁却又知识渊博，是一个谜一样的人物。他会为了朋友的死而无声落泪，会把上百万黄金送给贫苦的人们，也会因为一些事情而展开报复，尼摩船长对人类有着根深蒂固的不信任感，他的心里充满了无尽的痛苦，却也是一个善良的人，在南极航行时，空气缺稀，氧气瓶仅剩下一丝空气，尼摩船长选择了把这些氧气留给教授，把生的机会让给了他人。

这本书让我有所感悟，书中有着不少的人生道理，告诉了我们信仰与力量与重要，尤其是对于那些领导者们，心中更是要有一杆秤，坚定不移的步伐会让其它追随者的心里充满希望，可是一旦领导者失去了本应该有的信心，或者是倒戈了，那么所带来的后果就是极为沉重的了，原先的那帮信徒就会被抛弃或被出卖，因此就会带来更大的灾难。书中的不少话语都在描绘着神奇的海洋世界，可是在当时的那个时代，人们对于海底的认知其实是非常少的，因此，作家在写这类科幻小说的时候，自然而然的就需要展开丰富的想象力，但这也就恰恰让我们看到了科幻小说文字的魅力，长期这样的写作，就可以提升想象空间，当生活进入逆境当中时，就会拥有一颗乐观向上的心。而这本书中所写的种种事件，也有着不一般的魅力，像是在尼摩船长的带领下，进行了海底狩猎;参观了克雷斯波岛海底森林;采集印度洋的珍珠;探访海底亚特兰蒂斯废墟;打捞西班牙沉船的财宝;目睹珊瑚王国的葬礼，种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。

尼摩船长提出了开发深海的可能性，鼓励着人们去探索深邃的海底世界，几万里的路程，是个大场面，这一路可以说是无奇不有，遇到的一系列自然灾害，就是因为书中人物的努力而不放弃，才使得他们曾经徜徉其间，作者则是创造了一个奇幻的海底世界，在这个世界，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。

书中宝贵的精神令人深思，尼摩船长的沉着冷静，阿龙纳斯的谦虚，康塞尔的忠诚，还有与其他船员的团结，都值得我们学习。

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初中生读海底两万里有感范文篇4

在一望无际而风平浪静的蓝色海面下，一艘名为“鹦鹉螺”号的潜水艇载着一群人，开始周游海底世界。

这一群人是主人尼摩艇长和他的船员以及被“俘”的文中的“我”和两位伙伴。

他们以每小时十二海里的速度行驶。整个航程精彩纷呈。他们饱览海底，变幻无穷的奇观异景，和形形色色的海洋生物。

他们在印度洋采珠场与鲨鱼展开殊死搏斗，最终救下了一位采珠人，给了他一袋珍珠，尼摩艇长当时一句话：“那个采珠人，教授先生，是被压迫国家的居民，我是心向被压迫国家的人民的。只要我还有一口气，我就永远站在被压迫国家的人民的一边!”让我对他心生敬意。

他们又在红海里捕捉濒临灭绝的儒艮，在克雷斯波岛海底森林狩猎，穿越阿拉伯海底隧道，参加海底珊瑚葬礼，遭遇土著人围攻。但令我印象最深的还是那两件。

为保护长须鲸免遭抹香鲸惨杀，尼摩艇长用鹦鹉螺号上的钢铁冲角杀死一大群抹香鲸，保护了长须鲸，他说的那句话意味深长：“这是对恶贯满盈的可怕动物的屠杀。“鹦鹉螺”号并不是刽子手的一把屠刀。”可见，尼摩艇长对那些暴虐者，那些邪恶的生物的疾恶如仇，对那些弱小者，被任意宰杀的生物的同情。

在南极，被大冰盖困住，没法出去。他立马派船员去凿开大冰盖，时间长了，船内缺氧，尼摩艇长很着急，但为了去工作的人，他以身作则，带头严格遵守这项纪律。一到时间，他便立即把储气罐交给另一个人，回到空气混浊的艇上去。他始终那么镇静丶坚定。最终，在极度缺氧的情况下出去了。

出去后，尼摩艇长杀了他愁人以及船员，我们无法忍受在一个夜晚决定逃生，很不幸，遇上了迈尔大旋流，死里逃生，被挪威渔民救起，但不知道尼摩艇长怎么样。《海底两万里》全书到此结束，但我却回味无穷，尼摩艇长为何如从讨厌陆地，结合全书，应该是陆地上有他许多仇人吧!教授他们又是多想重返陆地，他们十分厌恶艇长的报仇计划。

当然，作者在写小说时。也有许多科学知识，如鱼的分类;什么是太平洋黑流，珊瑚礁是怎样形成的，珍珠是如何生产的，什么是海洋循环系统，海底火山喷发的样子，墨西哥湾暖流等等。

这本书真让我受益匪浅，如此开头的“亚伯拉罕。林肯”因为对尼摩艇长的艇穷追不舍，但他们之间无怨无仇，结果船被艇撞出了一点儿小伤，给我们一个劝诫，别去有事没事去惹事生非，否则会自作自受。再如尼摩艇长阻止了内德杀长须鲸，而是杀抹香鲸保护长须鲸，告诉我们欺负比自己弱小的动物不算本事，要去惩恶扬善，保护弱小。

让我们再次翻开书，再细细品味一番，感悟更多的道理吧!

初中生读海底两万里有感范文篇5

我原来在网课上听老师讲过《海底两万里》这本书，当时就被这本书有趣的情节吸引了，所以马上就买了书来看。每次读完一章我都会和爸爸妈妈分享交流一下，经过几次讨论，我们发现之前读书时只关注了故事情节，其实还有很多值得回味和研究的地方。于是在这个特殊的假期里，我和爸爸决定精读《海底两万里》。

在这次阅读过程中，我们关注了很多之前不曾留意的片段，比如“鹦鹉螺号”的航线、航行的速度、一些关键地点在地图上的位置、一些动物的具体形象等等。我们充分利用了网络、地球仪、地图以及日常生活中的一些经验，获得了很多知识。

当我们读到潜艇开到了红海时，拿起了地球仪，发现红海在非洲、亚洲和欧洲的中间，并且通过查阅资料发现：红海里长着一种红色的海藻，使海水看起来有些发红，因此得名“红海”。

当我们读到一种叫儒艮的海洋生物时，我们在网上查阅了相关资料，发现儒艮也叫海牛，是一种海洋草食性哺乳动物，也是海洋中唯一的素食者，如今数量已极为稀少。其独特的外形给我留下了很深的印象。

当我们看到潜艇的时速可以达到30海里时，我们进行了换算，大约是55公里/小时。这速度可真快，而且故事发生的背景是在一百多年以前，简直颠覆了我对潜艇慢慢悠悠的印象，更让我改变了对那时科技落后的看法，原来在那个时候潜艇已经能到达这个水平了。

类似的情况还有很多，有时我们讨论的太投入，以至于过了一两个小时后才想起来我们还需要继续往下读。尽管进度变慢了，但我对整个故事的想象变得更具体了，一些最初不理解的情节也了解的很透彻了。这真是一种充实的体验。

爸爸说好多学科之间都是有联系的，不是孤立的。看待事物要学会从不同方面考虑，这样能够得到更完整的信息，也会积累更丰富的知识。同时也要学会充分利用现有的资源，掌握自主学习的方法，这样才能真正做到“读万卷书、行万里路”。

爸爸的几句话让我体会深刻，在后续的阅读中，也得到了印证。有机会我还要把其他几本我喜欢的书也精读一下，一定会有意想不到的收获!