老师们、同学们:
今天我和大家一起交流的题目是《和谐的师生关系是实现高效课堂的关键》
《中国教育报》曾经开展过一项关于师生关系的调查,调查结果显示:对师生关系满意的仅占27%,比较满意的也只有34%,而不满意、甚至拒绝回答这个问题的人却将近40%。
调查问卷还设置了另外一个问题:“您认为师生关系的融洽度是否会影响学生对科学知识的掌握程度?”结果有70%的人,回答是肯定的。由此我们可以看到,师生关系的融洽对学习至关重要,但当前的师生关系却不容乐观。
针对以上的调查,《中国教育报》又做了更深入的探访:“怎样的师生关系你认为是比较满意的?”
我们得到的'答案是:民主、平等、和谐的师生关系。在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重、教学相长。老师是同学们学习的合作者、引导者和参与者,是同学们的良师,更是益友。这样的师生关系更轻松、更愉悦,更容易提高课堂的教学效率。
可见,实现高效的现代化课堂必须要有和谐的师生关系。
那么,我们该如何构建和谐、融洽的师生关系呢?
民主平等是现代新型师生关系的核心。民主平等的师生关系,可以使学生摆脱束缚,大胆表现;可以使学生在尊重和信任中充满自信,勇于创新;可以使师生之间的交流更加主动愉悦。
同时我们也要认识到,这种民主与平等不仅仅是传统意义上师生间,人格与地位上的平等,更应该是教师为学生提供的平等的学习机会。
在课堂上老师提出的问题,应该让每一位学生有话可说,让每位同学都获得与教师平等对话的权利。如果我们课堂上的话语权只掌握在少数同学手里,师生的民主、平等交流只存在于小范围之内,那么,长期发展下去,课堂上活跃的分子会越来越少;而其他同学更是感受不到与老师交流带来的乐趣,感受不到在知识和学术上的平等对话与尊重。那么这样的课堂终将会走向一片沉寂,和谐更将无从谈起。
马卡连柯说过:“爱与理解是教育的基础,没有爱与理解就没有教育。”
作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,学生才乐于接近教师,教育才富有实效。同时,任何人之间的交往都离不开理解。作为正在成长中的学生就更需要教师的理解。只有理解学生,才能发现每个学生的闪光点,因材施教;才能在学生反复出现问题时,抑制心中的焦躁和不冷静,心平气和地动之以情晓之以理,使学生在挫折中逐渐成长,而不是逆反和对抗。
关爱与理解都是相互的。教师有热爱学生、无私奉献的精神,学生自然会更加热爱教师、亲近教师;教师理解学生、尊重学生,学生也会更加信任教师、依赖教师。这样师生之间才会和谐、融洽,才会产生情感共鸣,才会进入教育教学的最佳境界。
爱因斯坦曾经说过“学生尊敬教师的唯一源泉是教师的德与才。”
高尚的师德是赢得学生尊重的首要条件。在师生的相处中,教师的人格品质就是尊严,素养内涵就是威信。只有高尚的师德才能感召学生、影响学生,拉近师生间的距离。
“身正为范、学高为师”,对老师们而言,“学高”要做到两点:一是勤奋:勤于学习、勤于钻研、勤于反思、勤于探索。为人师者,只有做到以上几点才能在好问、好思的学生面前从容一点,才能承载社会和人民赋予我们的教育使命。二是创新:学会创新、勇于创新、精于创新。教师首先要通过学习,不断更新观念、树立创新精神,不断创新教学理念、教学方法、教学手段、教学内容,让课堂花样翻新、富有活力。但这并不是全部,教师创新的灵魂,最关键的还在于,通过你的创新精神影响到学生,感召到学生,让他们同样学会创新。
相信有了勤奋和创新作为内涵素养的教师,不论你是年长还是年轻,学生都会乐于和这位心灵永远年轻的老师亲近、交流、沟通。
在这里先和大家分享一个历史故事,叫做“程门立雪”。
“宋朝有一位叫杨时的学者,他的老师就是当时著名的理学家程颢。程颢去世后,杨时为了继续深造,又拜程颢的弟弟程颐为师。一天,杨时约了他的好朋友游酢去向程颐请教,恰逢天降大雪,到程家大院时,程颐正在休息。杨时和游酢为了不打搅老师,悄悄立于门外等候。
程颐醒来时,门外的积雪已有一尺多厚,但他们二人依然恭恭敬敬地站在门外等待老师为他们传授学业,几乎冻僵。”
同学们,每个人的的成功都得益于良师孜孜不倦的教诲。是老师传授给了你知识、技能和为人处世的道理,这些会让你受益终生。杨时与游酢尊敬老师,诚心求学的行为,感人至深,被誉为尊师重道的楷模。
同学们,我对你们提出的第一点希望就是要尊敬老师、尊重知识,将老师们每天披星戴月、不辞辛劳的付出变成你人生的财富,助你走向成功。
第二点希望是,珍惜学习机会,积极主动地融入课堂。与老师们一起营造积极向上、活泼生动的课堂环境。在课堂上畅所欲言、尽情地展示自我,主动思考、认真聆听,形成你追我赶、竞相争先的学习氛围。
老师们,和谐融洽的师生关系会使我们在轻松、愉悦中享受工作、享受生活;
同学们,和谐融洽的师生关系会使你们在开心、快乐中享受学习、享受成长。
那么构建和谐的师生关系,打造高效的优质课堂,愉悦心灵、提升素养,让我们从今天开始更好地用心去做吧。
谢谢大家!
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