工作计划范文汇编五篇

工作计划 篇1

　　为提高质检部工作效率，明确质检部20xx质检工作的方向与重点，提高质检部员工整体素质与业务水平，明确部门每个员工的具体责任与工作目标，特制定质检部20xx全年工作计划，内容如下：

　　质检部20xx总体工作目标：

　　一：管理制度制定

　　1：质检部门的管理制度与质检部门职责要在二月完成初稿，并先行实施。

　　2：要在四月中旬完成检验规范、检验标准和检验规范细则的文本文件并报领导审批。

　　3：明确质检部门人员职现责与分工（包括进料、半成品、成品、电子电器设备及各部分检验流程和测试步骤等）。

　　4：明确质检部门的人员考核标准（要求文本文件）。

　　二：加强产品检验及抽力度

　　1：为了确保产品质量，首先要加强原材的进货检验，原材料进厂是质量管理的首

　　要关口，只有把原材料的质量控制到位，才能保证后续的正常生产，越早发现问题损失就越小。对供货商的提供产品质量要求形成文件化，形成质量协议，提高、保证入厂原料质量稳定性，减少不必要的浪费和损失，达到共赢的目的。再次是与供应商进行定期和不定期的进行质量反馈，让供应商对其提供的产品有明确的认知。

　　2：加大检验力度。为了加大检验力度并做到全方位的检验工作，需要考虑增加质检部人员。

　　3：为了更好的产品检验，需要为质检部门配备产品检验测试场地。

　　4：配备质检部门用的测试工具。

　　三：质检部有责任与义务要求采购部、设计部、生产部和计划部门配合于协调，以便更好质检目标。

　　新的一年，质检部将按照公司制定的新目标，将质量工作向各部门深入的开展，提升质量管理人员的素质，即时跟进新产品、新标准。在质量控制上加强对产品检验手段、方法的分析研究和策划，加强质量目标的统计和质量异常的跟踪。切实做好20xx年的质量管理、严格质量控制，确保公司产品的质量能满足客户的需求。

工作计划 篇2

　　免试就近入学

　　根据指导意见，本市户籍适龄儿童原则上应在户籍所在地县(市、区)学校就近入学。

　　根据“相对就近、免试入学”的原则安排适龄儿童入学。

　　适龄儿童接受小学义务教育，学校不得采取或变相采取考试、考核、测试等方式选拔新生，不得以各种竞赛成绩、各类考级证书、表彰获奖项目等作为小学入学的条件或依据。

　　报名条件

　　凡20xx年8月31日及以前出生、年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族等，必须入学接受规定年限的义务教育。

　　任何学校不得接收20xx年8月31日前未满6周岁的儿童入学。

　　本市户籍适龄儿童入学登记报名须提供：

　　①《居民户口簿》;

　　②《房屋所有(产)权证》;

　　③《出生医学证明》;

　　④《预防接种证》。适龄儿童户籍变更截止时间为20xx年4月30日。

　　进城务工人员随迁子女入学登记报名须提供：

　　①进城务工人员及其子女原籍《居民户口簿》;

　　②进城务工人员在本市居住满一年的《居住证》(20xx年4月30日前办理);

　　③进城务工人员有效《劳动合同》及个人依法连续缴纳社会保险满一年的证明(20xx年4月30日前连续缴纳12个月以上)，或一年以上有效《营业执照》(20xx年4月30日前办理);

　　④随迁子女《出生医学证明》和《预防接种证》。

　　按照全市精准扶贫的要求，阳曲、娄烦两县已建档立卡的贫困家庭在六城区居住并务工的人员，其子女如需在太原市六城区小学入学的，登记报名时需提供：

　　①《居民户口簿》;

　　②在本市六城区居住满一年的《居住证》(20xx年4月30日前办理);

　　③有效《劳动合同》及个人依法连续缴纳社会保险满一年的证明(20xx年4月30日前连续缴纳12个月以上);

　　④子女《出生医学证明》和《预防接种证》;

　　⑤已建档立卡的贫困家庭扶贫手册(或其他相关证明)。

　　阳曲、娄烦两县要结合实际，制定针对本县已建档立卡贫困家庭子女入学的具体条件。

　　均衡编班

　　20xx年8月26日上午进行全市小学一年级新生均衡编班。

　　均衡编班原则是：统一办法，学校组织，严格纪律。

　　随班就读

　　具备随班就读条件的适龄残疾儿童可进入学区内小学随班就读接受义务教育。

　　任何小学不得拒收具备随班就读条件的适龄残疾儿童入学。

　　学区划分

　　1、划分主体。根据《义务教育法》规定的义务教育管理体制，由各县(市、区)教育局对辖区内所有公办小学(含省、市属学校)划分学区范围，在规定时间内报市教育局备案并予以公开发布。

　　2、划分原则。尊重历史，注重衔接。按照适龄儿童户籍所在地与实际居住地相一致的原则划定小学学区范围。

　　学区划分实行动态管理，各县(市、区)教育局可根据20xx年小学入学信息登记后适龄儿童数量、分布情况和各小学招生规模轨制等进行适当调整。

　　3、划分办法。根据辖区内适龄儿童数量分布、学校布局、办学规模、交通状况等因素，按照就近入学原则，依据道路、街区、门牌号、村组等，为每所小学合理划定学区范围。

　　学区划分要相对独立，不得出现如同一幢住宅楼划分为两个学区等情况。

　　4、组织听证。对于调整范围较大的学区，要根据本地区实际，由各县(市、区)教育局或委托相关小学组织召开小学学区划分听证会，邀请社会各界代表参加，充分听取意见和建议。

　　5、进行公布。各小学应在规定时间内，按照规定格式，将已确定的本学校学区范围进行公布，使适龄儿童家长广泛知晓并接受社会监督。

　　任何学校不得擅自扩大或缩小招生学区范围。

　　6、咨询服务。学区划分公布之后，各县(市、区)教育局要进行广泛宣传，并安排专人负责接待家长咨询，做好解释工作。

　　公立小学

　　每班不超过45人

　　指导意见中称，从20xx年秋季学期起，各县(市、区)义务教育小学起始年级全部达到标准班额，义务教育小学标准班额不超过45人。

　　“人户一致”入学办法

　　(1)当登记报名人数未超过学区小学招生计划时，全部安排在学区小学入学;

　　(2)当登记报名人数超过学区小学招生计划时，按照适龄儿童户籍落户时间顺序安排入学;

　　(3)超过学区小学招生计划未能在学区小学入学的，由各县(市、区)教育局统筹安排相对就近的公办小学入学。

　　“人户分离”入学办法

　　户籍所在地与实际居住地在同一县级行政区域内，但户籍、住址分离(即“人户分离”)的本市户籍适龄儿童，由各县(市、区)教育局统筹安排相对就近入学，但不得择校。

　　7月下旬开始报名

　　根据指导意见规定，20xx年全市小学入学报名时间为20xx年7月20日—28日。各县(市、区)教育局及各小学不得以任何理由提前或推迟组织进行小学入学报名工作。

　　民办小学

　　自主招生免试入学

　　各民办小学(含九年一贯制、十二年一贯制民办学校)招生要按照市教育局统一工作安排，实行自主招生、免试入学。

　　各民办小学应按要求制定自主招生办法，并报市教育局备案。

　　超出计划电脑摇号

　　各民办小学招生要规范招生办法和招生程序。当报名人数未超过学校招生计划时，全部接收入学;

　　当报名人数超过学校招生计划时，可采取电脑随机派位等方式进行招生录取。

　　小学入学时间表

　　一、20xx年5月3日—5月13日：小学入学信息网上登记;

　　二、20xx年6月下旬：出台《太原市教育局关于做好20xx年全市小学入学工作的指导意见》;

　　三、20xx年7月15日前：各县(市、区)教育局向社会公布“小学入学具体实施办法”、“辖区内各小学招生计划”和“本区域内各小学学区划分范围”等;

　　四、20xx年7月15日前：各民办小学完成招生工作;

　　五、20xx年7月20日—28日：各公办小学校组织小学入学报名工作(7月20日—7月24日为本市户籍适龄儿童入学报名;

　　7月25日—28日为进城务工人员随迁子女入学报名);

　　六、20xx年8月中旬：发放小学一年级新生入学通知书;

　　七、20xx年8月26日上午：全市小学一年级新生统一均衡编班;

　　八、20xx年8月底前：完成全市小学新生学籍注册工作。

工作计划 篇3

　　20xx年9月1日是我在山泉社会工作服务社正式上岗的日子。8月中下旬实习期间服务社与历下区民政局签约，而自己也因此被派驻到历下区的居家养老岗位。实习过程中，我大体了解了服务社开展服务的情况及自己上岗之后的工作方向和内容，也在这个过程中尝试与社区居委会建立关系。

　　居家养老服务是目前社会工作机构比较适合开展的服务之一。社区化的居家养老在全国范围内刚刚起步，尚且处在试点阶段，而济南市历下区正是养老服务的试点，所以在历下区开展养老服务有政策的支持。全国各地的居家养老服务基本上有三种运作模式：

　　1以街道相关部门为指导，社区服务中心为依托，社区卫生服务中心为主要成员，建立居家养老服务组织；

　　2依托物业公司、家政公司开展居家养老服务；3政府购买民办居家养老服务机构的服务。在历下区，居家养老工作有社区的支持，也有家政等养老服务的资源，同时也有政府购买的居家养老服务。因此，山泉社工服务社在历下区开展居家养老服务是有着比较充分的条件的。但是，服务的开展也有着很多限制，比如社区居民对社工服务的认同度，社区居委会与社工关系的建立，与服务对象建立关系的长期性等。

　　经过一段时间的探索以及与社区领导的沟通，我发现居家养老服务并不允许社工按着理想的模式去开展，而是有着政府购买的服务内容的限制。但这种内容的限制却为社工服务的开展提供了比较切合实际的工作方向。社工所要做的，是要补充"居家养老为主，社区养老为辅，机构养老为补充"这一中国养老模式的不足，使养老服务更加切实有效的帮助到老年人。因此，山泉社工服务社在历下区的居家养老服务以服务对象为中心主要确立为四个方向：

　　1开展老年人小组活动，如建立长期的自助互助小组，增强老年人之间的沟通，使小组本身成为老年人生活的动力和资源；

　　2建立志愿者队伍，帮助社区老人的日常生活料理，提供等服务，弥补政府为老人购买服务的有限性；

　　3为老人提供心理关怀及精神慰藉服务；

　　4整合社区各类服务资源，发挥社工的联动作用。

　　实习期间与十亩园社区居委会建立了初步的关系，而这恰恰可以成为服务开展的切入点。十亩园社区中秋及十一期间会开展社区性的活动，而服务社恰恰可以利用这段时间与居民建立起好的关系，也为社工服务做一些宣传。

　　总的来说，居家养老服务最重要的是把服务对象放在第一位，充分了解和评估他们的真正需求，并大胆探索和开展实务工作。

工作计划 篇4

　　上学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作取得了一些成绩。作为实验室的管理员个人来说，也从思想到行动，从理论到实践等方面较好地完成了自己的工作，努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期实验室工作做如下计划：

　　一、指导思想

　　以先进的科学教育教学思想为指导，根据科学课程的教学要求，对实验室材料实现科学化分类、分档管理，加强实验水平和实验效果，更好更全面地实施素质教育，推进教育发展。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。

　　二、主要任务及目标

　　用好实验室是实验教学的前提，充分发挥科学仪器设备的作用，进一步完善管理制度，以保证科学实验教学与科技活动的正常开展。协助科学教师上好每一节实验课，培养学生科学的实践、实验、观察能力。

　　三、具体工作措施

　　1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。

　　2．进一步完善各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。

　　3、协助各年级科学教师按计划进行实验教学工作。及时准备好实验教师递交的实验通知单里所需仪器、材料，协助实验教师填写演示实验单、分组实验单等表格。在进行实验教学前协助实验教师对每组实验有充分准备，保证实验的科学性，安全性及效果。

　　4、材料归档。每学期按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应实验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅。在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应达到相应要求。

　　5、实验室器材管理。作为实验室管理人员除应管理好实验器材的收发、入档工作外，还应做好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。并处理好实验室、仪器室的用水、用电设备、器具的保管及安全工作，以防意外事故的发生。

　　6、拓展途径，兼顾其它。学校实验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面发展的主阵地。只有创造适合学生发展的空间，才能张扬学生的`个性，全面提升学生的科学素养，促进学生的全面发展。

工作计划 篇5

　　本学期以学校的工作计划为依据，结合本班的实际制定出相应的班计划，让学生学会学习、学会交往、学会创新；抓好班风、学风的建设，努力提高教育教学的质量，培养出一个明礼、守纪、诚实、好学的班集体。新的学期开始，为了更好的作好班级工作，制定班主任工作计划如下：

　　一、本班的基本情况。

　　二年级有学生38人，经过一年多的学校生活，二年级的学生对于学校的日常生活和学习基本上已适应，学生初步养成一定的行为习惯，但学生年纪毕竟比较小，自我监控能力、评价能力还是有点差，需时常提点、督促，教师又要以自身的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长。为此，我决定从以下几点入手：

　　1，根据老师们平日的观察和班级管理员的反馈，及时的表扬。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

　　2，设置每周一星奖，鼓励孩子在各方面能有积极表现。

　　3，鼓励学生积极参与学校组织的文娱活动和体育活动，对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

　　4，每周根据学生们的表现情况分别找两位学生谈话，通过表扬和激励促进孩子能有更大的进步。

　　二、班级纪律

　　1、选拔培养好班干部，继续实行“组长轮值制”，发挥班干部的作用，协助好教师管理好班级。

　　2、建立和健全完善的班级管理制度，凡写字认真、劳动积极、卫生清洁、纪律好的同学，都利用在每周的班会课来进行总结与奖励。

　　3、继续实施每周四在办公室开展一次班委会，发挥班级管理员的作用，汇报班级一周以来的各项问题，并及时在班级进行反馈。

　　4、把班级较为活跃的学生单独成立一个组，并给他们每人树立目标，同时采用师生共同监督、及时表扬、私下谈话的方式激励孩子严格要求自己。