导师工作计划集锦七篇

导师工作计划 篇1

　　一、常规教育为主线，规范学生的每一天。

　　1、经常检查学生的仪表，使之符合学校要求，同时也是培养阳光中学生必备的条件。（阳光的心态，积极的态度）

　　2、每次进教室都督促学生调整坐姿，（深坐、身体前倾、两腿并拢、脚跟微微抬起）

　　3、听懂铃声，每个铃声都有它的意义，及时进入状态，高效的学习。

　　4、指导班干部的工作方法，有效管理班级，做班主任的好助手。（第2、3周）

　　5、指导行政组长和学习组长工作方法，督促组员团结协作，高效完成学习任务。

　　6、完善小组评价机制，听取学生意见，变化分值的方法，体现考核内容重点。

　　二、指导班主任积极的开展工作。

　　1、叶利菁老师虽只有一年的班主任经验，但是在班级管理上有想法，敢于实践，在实施中有个人能力做保障，在上学期中，706班级是梦想班级。相信在半学期中，我们默契配合，让叶老师的班主任工作熠熠生辉。

　　2、董张文老师有多年班主任经验，刚接手班级就能迅速进入角色，已经对班干部进行了培训，对小组成员进行了微调，班级没有因为改变班主任而引起波动。已成说明董老师已经得到学生的认可。相信董老师把经验做魅力，定会带动整个班级积极向上。

　　3、我只想在班主任和家长沟通上做指导，比如与家长的电话沟通、与家长面谈时注意事项，同时做些方法积累，形成文字，对自己有个提升。还有班主任对学生的批评、鼓励的艺术性上做些指点，使师生更加心心相印。

　　三、家校联系。

　　805班在开学第一周的周日召开家长会，806班在第3、4周召开家长会。在开学前完成一次家访，准备在期中时间段再做大面积家访。在教学中发现问题时，及时召开小型家长会。准备在本学期完成所有学生家访。

　　四、班级学科纠偏。

　　在上学期期末成绩分析会上已经本学期学科纠偏名单，在此基础上，每科老师确定几个学生作为纠偏对象，主要以面批作业的形式进行纠偏。教师面批作业的时候可以随时增加一些学生，扩大影响面，带动学生的兴趣，形成良好氛围。督促老师与学生多沟通，做好记录。

　　五、竭诚为任课老师服务。

　　了解任课老师在教学中遇到的问题，为老师排忧解难，竭诚为任课老师服务，提高整体战斗力，团结奋进。举行恰当的文体、休闲活动。

　　六、把孔学文化搬进教室，

　　一改往日班训，把《论语》的原文作为班训（内容待定），用儒学文化丰富学生头脑，同时在教室后黑板开辟一个8开纸的一个阵地，张贴《论语》内容，做到每周更换。

导师工作计划 篇2

　　为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建设的机制和实施途径，关注学生个性需求，促进每一个学生的健康和谐成长和课程改革的有效实施。根据区教育局要求，我校将继续开展德育导师工作，现将本学期计划制订如下：

　　一、主要工作：

　　1、全校各年级、各班要认真做好宣传工作，积极掀起学校推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和任务。年级组和班级要配合学校搞好德育导师制的实施。

　　2、各年级和各班组织导师、学生填写好“德育导师制”双向选择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。

　　3、各年级由年级长协调可与本年级的问题学生结对，并填写好“德育导师制”双向选择表。学生应如实填写双向选择表，应定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与德育导师保持紧密联系，尊重并接受德育导师的指导，遇有问题也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。

　　4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得联系，了解、熟悉学生的基本情况。落实谈心制度。导师应时刻关注带教学生的学习、生活和思想动态。师生间保持人格上的平等、情感上的相容，创造无拘无束、相互交流的氛围同学生交心谈心，并作记录和分析。有效舒缓学生的心理压力、预防学生成长和交际中出现的发展性问题，维护学生的心理健康，培养学生健全人格，开发学生心理潜能。

　　5、健全学生跟踪档案。导师根据学生的实际情况，给每位学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括家庭的结构，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的发展目标，并指导他们完成。

　　6、德育导师要认真记好导师制手册，做好考核记录，每两周至少要安排一次与结对学生的交流或辅导，每月至少要有一次与学生家长的沟通。每一学期至少家访一次。

　　7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课教师、家长，共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。对学生学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒己见，取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。

　　二、保障措施

　　1、落实导师指导时间，确保双方的交流。

　　2、形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督导、评估制度，对开展“导师制”情况实事求是地进行总结。

　　三、考核与奖励

　　1、导师应向学校提交德育导师工作记录和学生成长记录档案，教导处结合导师工作记录，听取受导学生及其他同学的评价、听取有关教师和班主任以及家长对导师工作的评价，在此基础上形成对导师的工作评价。

　　2、通过导师指导，使学生在思想品德、行为习惯、学习成绩等方面取得优异成绩，学校将对导师进行表彰和奖励。

　　3、年级组根据学校德育导师制方案实施的考核细则，每年期末要进行重点考核，德育导师制工作考核结果记入教职工个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

导师工作计划 篇3

　　一、“德育导师制”的指导思想

　　“德育导师制”是“班级德育工作导师制”的简称。是在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，将学校班级德育的诸多目标、任务分解到担任导师的任课教师身上，导师依据“以心沟通、以诚交流、以德树德、以情动情、以志励志、以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导;不仅在学习上关心、帮助学生，还要从思想、生活、心理素质、道德品质等各方面关注学生的成长，从而得到优化班级管理工作的目的。实施“德育导师制”，增强学校德育工作载体，使德育工作由“面”到“点”，做得更细致、深入，从而提高德育工作的针对性和实效性。

　　二、“德育导师制”的操作方法

　　推行“德育导师制”，我们提出如下相关的管理摸式和操作方式，并对执行过程进行监控与反馈。

　　(一)工作流程

　　德育导师一学期一聘，一学期的工作基本程序如下：

　　(二)导师的选择确定

　　学校35周岁以下的青年教师和党员教师必须担任德育导师，其余教师自愿报名。之所以选择35周岁以下的青年教师作为导师，一方面是青年教师积极热情、精力充沛，因为年轻，更容易与学生平等、朋友式的沟通;另一方面有利于青年教师自身的成长。

　　(三)导师职责

　　我们把导师职责归纳为“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。具体导师职责有：

　　1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。

　　2、帮助学生形成良好的道德品质。

　　3、负责对学生进行学业指导，指导学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。

　　4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生心理上的医生，生活中的益友。

　　5、经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。

　　(四)导师和受导学生双向选择

　　导师与受导学生双向选择，具体步骤如下：

　　1、向学生提供担任德育导师的教师名单。

　　2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。

　　3、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生(困难学生)。

　　4、根据师生双方的选择，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。其中导师和受导学生的比例控制在1比3左右。

　　(五)常规制度

　　1.导师聘任制度。德育导师实行动态管理，一般一学年一聘，每学年初学校向导师发放聘书。

　　2.档案制度。为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生表现、考试成绩等逐一记录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。

　　3.家访联络制度。建立定期家长接待日制度和不定期的家访联络制度，导师经常与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

　　4.谈心与汇报制度。导师坚持每周与学生进行一次个别谈心，并要求学生每周一次向导师生活学习情况汇报。

　　5.会诊制度。有学生处、年级组组织召开定期或不定期的年级德育会议，本年级的所有导师一起交流、讨论，针对存在问题，研究对策。

　　(六)评估方法

　　学校成立“德育导师制”工作领导小组，每学期由领导小组对导师的工作进行一次全面考核。考核采用定性与定量相结合的方法。其中量化考核包括：导师自评(10%)+受导学生评分(30%)+导师领导小组(20%)+年级组长(20%)+家长(20%)。考核的结果作为教师考核的一项重要内容，并与教师本人的评优和职称晋升挂钩。

导师工作计划 篇4

　　一、指导思想：

　　全员育人导师制，就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展。实施全员育人，就是要求教师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培养他们的社会、家庭、集体的责任感。在学生中树立良好的形象。

　　二、学生情况分析：

　　在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人交流，在课堂上也不能积极主动的回答问题；这三名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲，课后经常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课认真听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不善于与他人交流；这两位同学虽然学习成绩好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。

　　三、导师工作职责：

　　1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。

　　2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

　　3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

　　4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

　　5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。

　　6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。

　　四、育人内容

　　1、充分利用教材，加强思想教育

　　为了在课堂上做到育人，有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的美德？这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。在每一堂课上，通过创设活动情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。

　　2、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样

　　育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。

　　（1）要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。

　　（2）关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。没有爱，就没有真正的教育。

　　3、具有德高为范的政治素质。

　　教书育人身教胜于言教。教师一定要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响。

　　五、育人措施：

　　1、根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。

　　2、认真倾听学生的'心声，承认学生的个性差异，尊重学生身心发展的特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑，协助班主任做好学生思想工作。

　　3、每星期至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习情况。

　　4、经常了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

　　5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。

　　6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

导师工作计划 篇5

　　各位老师、同学：

　　今天我以一名大二学生的身份来参加班导师的竞聘，感到很荣幸，感谢学院为我们提供这样一个展示个人才华和能力的机会，我对参加本次竞聘充满信心，因为我有一年大一学生的经历，同时还有一年印二班长的工作经历，加上我思维敏捷，思路清晰，有思想；做事认真，工作踏实，有实干精神；为人正直，团结同学，有人格魅力，所以我满怀信心参加今天的竞聘。

　　下面我把做班导师的想法向各位老师做个汇报：

　　我认为班导师是协助院里领导把本校办学思想，办学理念、管理方式，教育工作，各种规章制度，党团建设等贯彻到班级，传达到每一个学生，并负责使其落实到位，认真执行，达到预期目的和效果。所以我想从以下几方面来开展班级工作。

　　一、掌握信息

　　通过学院，认真阅读学生档案，了解班级每一个学生的个人状况，如家庭状况、初中高中学习状况，高考成绩，教师评价，在高中是否担任班干部，获过哪些奖励，是否有特长等，先对学生有个整体的印象，特别的学生特别关注。

　　在军训阶段要特别留意学生表现出来的种种行为，和新生多接触了解情况。通过军训建立一个团结的班级，为以后的学习生活打好基础。

　　二、学习方面

　　抓住新生入学的关键时期，刚刚参加完高考的学生经历了一个假期的懒散之后，都不由自主的放纵了自己，所以开学必须开好一个头，打好一个基础，让他们了解大学学习的重要性，紧张程度，教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学生养成良好的学习习惯，引导学生制定学习计划，并积极主动地去执行计划和检查完善计划。发挥团队精神作用，使同学之间互相帮助，取长补短，互相帮助，树立学习榜样。抓好课堂纪律，严抓逃课行为。 晚自习时和他们一起上，起到榜样作用，在课间还可以和他们交流一些学习生活方面的经验。对于一些自律能力差的同学或者喜欢上网玩游戏的同学要特别关注，让大学生守则深入人心，知道什么该做什么不该做。

　　三、思想方面

　　新生入学后大都会有想家的情绪，或者对自己专业、寝室等不满的抱怨，所以在这

　　一时期一定要做好新生心理疏导，经常深入班.级，与学生交流思想，关注学生的思想状态，谈心，交流，及时发现和处理问题，处理不了的第一时间向辅导员老师反映情况。通过一些交流讨论，增加同学友谊，疏导和解决学生中存在的矛盾，总结班级每周存在的问题，寻求解决问题的办法，形成和谐班集体。积极调动同学主动热情的参加各种院里学校组织的活动，这样既可以锻炼自己的能力，又能缓解想家等情绪，让他们感到生活丰富多彩，能从心底感觉到快乐，有学习的动力。

　　四、活动方面

　　根据同学的兴趣爱好，班级男女比例，开展一些活动，如寝室间三对三篮球比赛。有音乐舞蹈特长的同学，可以给他们机会在班级前展示自我。向同学们介绍学校的社团，让他们发挥各自的特长和优势，投入到活动之中，发现并找到快乐，找到自信。

　　五、班级党团组织，建设

　　在了解同学的基础上，本着公平公正公开的原则组织推选班委，让同学准备演讲稿参加班委竞选，严格遵照流程投票计票，选出的班委上报辅导员老师。成立班委后，定期组织班委会，了解班级情况，班委要各司其职，担负起其责任，班委之间更要团结，需要时还要互相帮助，协作完成分配的任务。班委要能起到带头作用，给普通同学做好学习的榜样。

　　团支部是班级工作强有力的支持者，每位同学都有进步的思想和行为，所以团支部工作尤为重要，建立一个优秀的团支部是非常重要的，通过团日活动，学习团章，团歌等活动，让同学们的思想上升一个层次。也可以更好的推选入党积极分子，使其与党距离更近。

　　以上是我竞聘班导师的想法和打算，有不足之处请老师们能给我指正。

导师工作计划 篇6

　　这学期我还是继续担任艺术设计装潢班的班主任，通过之前两年的适应和磨合，可以说我作为教师和同学们完全的熟悉了，再也没有之前的陌生感了。所以在同学们进入大学第三个年头的时候，我的工作变的轻松了很多，不过我不会放松对他们的教育的。

　　艺术设计装潢班的同学经过大学三年的适应，绝大多数同学完全转变为大学生状态懒了，班主任工作也开始变得轻松，但我相信紧跟学院的学生管理步伐，通过自己的努力，依靠班团委是可以将这项工作做好的，现就班主任工作计划安排一、积极开展文体活动

　　鼓励学生积极参加文体活动，增强学生的体质，丰富学生的精神生活，培养学生团队意识。通过学生的参与，培养学生的集体主义观念和荣誉感，使学生树立不畏艰难，奋勇拼搏的精神。

　　一、班级基本情况

　　本班共有24名学生，其中有17位女同学，7位男同学。经大学一年级下来，我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。经过全体师生的共同努力，我班被评为苏州市文明班级。现在我班已经进入了大二阶段，在班级管理上应进一步加强和改进。

　　二、加强对学生的思想政治工作

　　大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我计划对学生的思想政治工作是从三方面来开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀;另一方面，我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。尤其是对思想、情绪不稳定，有激进倾向的学生，要多次进行谈心。一些积极上进的学生，则鼓励他们严格要求自己，积极向党组织靠拢;再一方面是充分利用周报表和月报表，认真做好学生的操行评分，以此来约束和考核学生。

　　三、加强班级日常管理

　　在班级的日常管理中，配合学院、系上，认真完成学院和系上布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。做好班委和团支部的分工工作，并注意培养和考核班颁布。同时，作好突发事件的预防工作，未雨绸缪，防患于未然。特别加强对学生考勤、晚上外出的管理，一经发现违纪，严肃处理。对典型的违规事例，触犯原则的行为要加大力度处理。

　　四、拓展学生知识结构

　　提高学生的社会适应能力充分利用学院、分院、各部门、老师和社会的各种资源，让学生多参加相关活动，在培训中学到知识，在实际操作中得到体验，在精彩的演讲中受到启发。

　　五、狠抓班级学风

　　学生进入第二学期，人头熟了，地头熟了，刚进校的凌云壮志已经被磨平了，这学期是学生在学习上的一个转折期，转变得好的能适应大学的学习方式，学有所获，转变得不好的，可能就会出现这样那样的问题。所以，我在班周会上要次次强调，对学有余力的同学要引导其获取更广泛和更深入的知识，对一般学生要注意鼓励和督促，对成绩差的学生要找原因，尽最大限度让其心思放在学习上。继续以寝室为学习单位，同学中互帮互助，在班级中形成良好的学习氛围。在晚自习中开展主题活动，让知识在沟通和交流中被接受和熟悉，乃至升华为一种意识和行为。

　　六、注重学生心理素质教育

　　心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响，由于日趋激烈的社会竞争和沉重的学业负担等社会因素的影响，有可能不少学生会产生焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。这就对班主任工作提出更高的要求，要求在心理素质教育中能即时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。同时注意加强心理委员的教育和辅导，让心理委员切实开展好工作，我要和心理委员常常联系，通过他来了解班上。

　　七、注重学生寝室文化建设

　　学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯和形成积极向上的寝室文化。特别是把上学期做得好的几个寝室要继续保持，争取在这学期能更上层楼。积极响应分院号召，把寝室卫生天天9分做为一种达标标准。

　　在这一学期里，我计划通过以上几方面的努力，把班级做好，让学生的整体素质不断的提高。大学时期他们就剩下一年多的时间了，可以说他们的大学时光可以用倒计时来数了，所以我会让同学们更加珍惜为数不多的大学时光了，让他们在为数不多的时间里努力学习，积极进步。

　　大学时光是一生中最美好的时间，无忧无虑，不用担心外面时事的变化，也不用担心自己的未来前途，所以每一名大学生都是快乐的，在快乐中学习，直到毕业的那天，走上社会，为祖国做出自己应有的贡献!

导师工作计划 篇7

　　一、对于导师工作的认识：

　　导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，将对学生进行思想、学习、科研、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。要求全体教师关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作、生活等各个教育环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

　　二、被导育学生基本情况分析：

　　本班被导育学生基本已养成了良好的学习习惯、卫生习惯、作业习惯，但也有不足的地方存在。如，课堂上听讲的习惯不够好，精力集中的时间过短；课后的作业完成的不好，听不清老师的要求，不能按照要求及时完成作业；值日不积极；对班级工作不够关心和积极。还有个别孩子家庭对学习习惯的培养不够重视，致使学习习惯不好，书写不工整，总是将学习用品忘在家里等。

　　三、预期目标

　　1、了解学生的家庭情况、个人情况、后进类型，做好针对性辅导。

　　2、通过有系统地对学生进行循序渐进的导师教育工作，让学生能切实及时地体会到自己的变化，激发他们的自信心。

　　3、通过集中性的辅导帮助学生提高学科成绩、端正学习态度、改变学习方法和不良行为习惯。

　　4、树立正确的教育观，努力营造一个宽松、和谐、友爱的成长导师制氛围，让校园充满爱心，让全体教师用“人本”教育理念来关心，爱护学生，给学生一份真情。 5以人为本，引导学生做正直，善良，智慧，健康的人，教会学生发现自己的潜力，挖掘自己的潜力，增强参与意识，积极参加学校组织的各种活动，让班级充满积极向上的活力。利用各种活动增强班级的凝聚力，通过主题班会等活动，让学生体会集体的温暖和师生的友情。及时与学生交流，关爱每一个学生，走进他们的心里，成为他们真正意义上的朋友，为他们排忧解难，树立信心，积极向上。

　　6 教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学生养成良好的学习习惯，引导学生制定学习计划，并积极主动地去执行计划和检查完善计划。发动学生组织学习兴趣小组，发挥团队精神作用，使同学之间互相帮助，取长补短，调动学生的学习和探索的积极性，共同进步。抓好课堂纪律，要求学生认真上好每一节课，做好每天的作业，争取有事半功倍的效果。

　　四、针对性措施：

　　1. 日常工作：安排每天中午默写英语单词或语文生字词，值周班长每天检查班级卫生，纪录班级日记。要求早操快，静，齐，做操动作要到位，及时表扬和鼓励。关注每个学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。关注学生的时间安排是否合理，进行必要的指导。作业课的管理，要养成学生自觉安静的上自习的习惯。疏导和解决学生中存在的矛盾，形成和谐班集体。

　　2. 经常性工作：与学生交流思想，关注学生的思想状态，及时发现和处理问题。总结班级每周存在的问题，寻求解决问题的办法，争取保持良好的班风和浓厚的学习风气。月考后统计成绩，奖励进步的学生。利用家校平台和家长联系，让家长及时了解学生在校的情况。坚持写班主任手记，记下学生的点点滴滴，找出自己的不足，及时总结和反省！善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机会。

　　3. 对学生的情况做到心中有数，纵横比较、探索规律、确定每个人的培养目标。加强对优秀生的辅导，培养优秀生与潜能生相互结合。突出重点学生的重点学科的学习。常与任课教师联系，配合任课教师抓单科教学（优秀生吃偏食，中间生要帮助，潜能生不放弃）；

　　4. 作息时间加强，保证时间，充分利用早读时间与中午时间督促学生自习；加强质量意识；以质量求生存，以质量求发展加强各科训练。

　　5.充分利用好班会，对学生警钟长鸣；分析高考动态、影响，做到有的放矢，克服盲目性；明确知识框架；随时了解学生思想动态，定期召开备考研讨会，学生思想动员，交流高考信息等。

　　五、辅导的内容。

　　导师要从做人、处事、生活、学习等各方面加以引导和帮助，并和家长保持密切的联系。要从学科知识上辅导，心灵深处里交流，情感尊严上呵护。辅导的方式有鼓励谈话、作业辅导（可适当为其选择教辅练习本）、学习方法引导、生活指导、心理咨询等。