数学教学工作计划六篇

数学教学工作计划 篇1

　　一、基本情况分析

　　在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。

　　二、教材分析

　　本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"找规律"引导学生探索一些

　　些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　三、教学目标

　　1.认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

　　6.会读、写几时几分，

　　知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　四、教学要求及重难点

　　1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

　　2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，

　　3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

　　4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间

　　五、教学措施

　　1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。

　　2、在教学过程中努力培养学生良好的.学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。

　　3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。

　　4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。

　　5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

　　7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

　　8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。

　　六、转变后进生方法及措施

　　1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心;

　　2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;

　　3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。

　　4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

数学教学工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　随着数学本身的巨大变化，数学在研究领域、研究方法和应用范围上都得到了前所未有的拓展。对现代社会大量复杂的信息做出正确的选择和判断，同时为人们交流信息提供了一种有效而简单的手段。数学作为一种普遍适用的技术，帮助人们收集、整理和描述信息，建立数学模型，解决问题，直接为社会创造价值。

　　义务教育阶段的数学课程强调从学生已有的生活经验出发，允许学生将实际问题抽象成数学模型，在思维能力、情感态度、价值观等方面有所进步和发展。

　　二，教学目标

　　通过对义务教育七年级数学新课程标准的学习，学生将在以下几个方面得到发展：

　　1、获取数学中的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并注意这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究推理过程，学会将其应用于实际问题。

　　2、具有数学研究和运算的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

　　3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展，提高环保意识。

　　4、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

　　三、学术分析

　　这学期我在七年级(3)班和(4)班当数学老师，这两个班一共118名学生。七年级学生的实践探究能力不是很好，需要提高、培养和加强。同时，本学期还将加强对学生逻辑思维和逻辑推理能力的培养，特别是运用语言推理和演示几何问题，培养学生从形象思维向抽象思维过渡。其次，做好学生课前预习和课堂记笔记的习惯，让学生及时复习，总结以往课堂知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学相关的课外读物，引导学生自主拓展和深化知识。在学习方法上，一题多解，多题一解。从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方式测试答案。

　　七年级学生在小学数树中往往保持着思维定势，思维狭隘，行动迟缓，不利于后续学习。所以要注意引导学生思维。学生在解决问题时，写作中往往会出现条理不清、逻辑混乱的问题，所以在写作中要注意引导学生。学生记忆方法好不好，关系到学习成绩。由于七年级学生处于逻辑思维初级阶段，机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，不能满足七年级教学的新要求。因此，要注意对学生记忆方法的指导。

　　四、教材分析

　　这学期的教学内容由四章组成：

　　第一章：有理数；

　　1、通过实例，感受引入负数的必要性。实际问题中会用正数和负数来表示数量；

　　2、理解有理数的含义，用数轴上的点来表示有理数。借助数轴理解倒数和绝对值的含义，会发现有理数的倒数和绝对值(绝对值符号不含字母)，比较有理数的大小。穿过

　　第二章：代数表达式的加减；

　　1、经历用字母表示数字的过程；

　　2、会进行代数表达式加减运算，并能说明计算；

　　3、让学生在探索代数表达式加减算法的活动中，通过相互合作交流，进一步探索学生的合作交流能力和数学表达能力；

　　4、了解数学在解题过程中的价值，增强“用数学”的信心。

　　第三章：一维线性方程；

　　1、在经历了“把实际问题抽象成数学方程”的过程后，是描述现实世界的有效途径。数学模型，了解一维线性方程及其相关概念，明白从公式到方程是数学的进步；

　　2、通过观察和总结方程的性质，我们可以用它们来探索一维线性方程的解；

　　3、了解解方程的基本目标(逐步将方程转化为_=a的形式)，熟悉解一维线性方程的一般步骤，掌握一维线性方程的解法，了解解法中包含的归约思想；

　　4、能够“找出实际问题中已知的数和未知数，分析它们之间的关系，设置未知数，列出方程来表示问题中的等价关系”，体会建立数学模型的思路；

　　5、通过探索实际问题与一维线性方程的关系，可以进一步了解利用一维线性方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题和解决问题的能力。

　　第四章：对图形的初步认识；

　　1、通过大量的例子，体验、感受和理解基于生活中事物的几何图形，了解一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱体、棱锥体、圆柱体、圆锥体、球体等)的基本特征。)，识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系；

数学教学工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，重视学生的生活经验，密切教学与现实的联系，引导学生在理解的甚而上学习数学，促进学生对数学的认识，以教学活动为线索安排内容，促进学生自主参与、探究和交流，关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学习兴趣和自信心。

　　二、教学内容

　　１、乘除法

　　２、观察物体

　　３、千克、克、吨

　　４、乘法

　　５、周长

　　６、除法

　　７、年、月、日

　　８、可能性

　　三、教学目标

　　（一）数与代数

　　1、学会百以内的一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

　　2、结合具体情景学习质量单位——千克、克、吨，并能进行换算以及解决简单的问题。

　　3、学会两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

　　4、学会两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合运算。

　　5、学习有观年、月、日的相关知识。

　　（二）空间与图形

　　1、通过学习能根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。

　　2、结合具体情景学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。

　　（三）统计与概率

　　了解事件发生三无确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。

　　（四）实践活动

　　让学生综合运用所学的知识解决问题。

　　四、教学措施

　　１、重视创设生动的教学学习情境

　　在本册教材的教学中教师要充分利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学学习情境。

　　２、重视学生独立思考与合作交流能力的培养

　　独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学时，要让学生在具体的数学活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。

　　３、积极提倡解决问题策略的多样化

　　在探索计算方法时，必然会出现多种不同的方法，教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。

　　４、关注学生个体差异

　　培养尖子生，利用一对一的方式带动稍差一点的学生。

　　５、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

　　６、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

数学教学工作计划 篇4

　　一、学生情况分析

　　五年级2班学生现有58人，总的来说学生基础不是很好，优差学生差距很大，优生占的比重小。造成这些问题的原因主要是学生还没有形成良好的学习习惯，上课听讲不够认真；作业也不能按时完成，缺乏上进心。

　　二、本学期教学内容及目标要求

　　教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。

　　目标要求：

　　1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。

　　2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。

　　3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。

　　4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　　5、使学生掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

　　6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。

　　7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　　8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱*的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

　　三、完成教学任务的主要措施

　　1、积极参加教研组组织的集体备课教研活动，对下发的教案要及时提出改进意见，在写好教后记的同时，做好改正工作，以便为今后教学工作打下扎实的基础。

　　2、上课要认真负责，面向全体学生进行教学，重点辅导好后进生，多提问，少批评，多表扬，树立他们战胜困难的信心，使他们尽快赶上来。

　　3、作业批改要及时认真，把结果反馈到学生切实体现出检查指导的作用。定时开展优秀作业展评活动，形成一个认真写字，细心检查的良好学习风气。

　　4、根据实际情况及时调整自己的教学方法，杜绝生搬硬套和“填鸭式”，“满堂灌”的教学模式，注重启发式的目标教学的运用，尽量让学生做到乐于学习，乐于参与。

　　五、教学时数及进度安排

　　周次

　　课题

　　课时

　　1、小数乘法、5

　　2、小数乘法、5

　　3、小数除法、5

　　4、小数除法、5

　　5、整理和复习、5

　　6、整数、小数四则混合运算、5

　　7、应用题、5

　　8、整理和复习、实践活动：节约能源、5

　　9、平行四边形面积的计算、5

　　10、三角形面积的计算、5

　　11、梯形面积的计算、组合图形面积的计算、5

　　12、整理和复习、实践活动：绿化校园、5

　　13、用字母表示数、5

　　14、解简易方程、5

　　15、列方程解应用题、5

　　16、列方程解应用题、整理和复习、5

　　17、总复习、5

　　18、总复习、5

　　19、总复习、5

数学教学工作计划 篇5

　　新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，培养学生的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争中考取得好成绩，特制定本计划如下

　　上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣;学习习惯上，学我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。

　　本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章 平行线第十一章 图形与坐标, 第十二章 二元一次方程组, 第十三章 走进概率, 第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面图形的认识.现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。

　　1、根据昌乐县实验中学”五环高校课堂”实验要求,依据素质教育理论和新课改要求,结合学生课堂学习内容,分为以下五个环节:自主学习、自主探究——应用知识训练——小组合作讨论——典型问题展示总结——检测反馈、归纳总结

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

数学教学工作计划 篇6

　　一、教材分析

　　本册教材的教学内容有：

　　一、乘法的初步认识；

　　二、表内乘法（一）；

　　三、角的初步认识；

　　四、表内乘法（二）；

　　五、除法的初步认识；

　　六、方向与位置；

　　七、表内除法；

　　八、统计与可能性；

　　九、混合运算；

　　十、总复习。

　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

　　二、教学目标

　　1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

　　2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

　　3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

　　4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

　　5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

　　6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

　　7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

　　三、班级情况分析

　　一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

　　四、教学措施

　　1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。

　　2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。

　　3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。

　　4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。