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小学语文教师教学工作计划范文(精选六篇)

更新时间:2023-08-15 14:44:13 来源:高考在线

  小学语文教师教学工作计划1

  一、学生情况分析

  班级人数,50人。经过上学期的努力,学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显,多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务,但是个别学生仍需提高。

  二、教材分析:

  在语文学习上,本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

  在数学学习上,本册教材主要内容有解决问题,除法的初步认识,图形变换,万以内数的认识,万一以内数的加减法,克和千克,简单的统计,找规律等。

  三、教材的重点和难点分析

  语文学习中,本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

  数学学习中,这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题。教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换。

  四、本学期教学工作的主要目标

  1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

  2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  4、认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

  5、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  五、教学措施:

  在不同的学科领域,我们有要不同的教育方法与教学手段,下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施:

  在语文科学领域我们要做到:

  1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

  2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

  3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

  4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

  5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。

  想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情,这是需要长时间不断的进步,将他们的基础打好了,就是夯实基础,在坚实基础上加深学习,这是很好的情况,可以使各方面的成绩得到提高。

  在数学科学领域我们应该做到:

  1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

  2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

  3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

  4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。

  5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

  6、情感,态度,价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

  在今后的教学中,我还会积极改正自己的教育方法,实现自己教学能力的提高,再将自己的所有一切教授给学生,教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高,我有能力和思想素质来达到这一切!

  德育工作计划:

  我们都知道,要教好书首先要育好人。做为教师,做好德育工作是自己的首要任务,德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心,就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水,人们总想让杯子里的`水越来越多,但前提是杯子要越来越大才行,所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

  从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起,从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止,将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中,塑造自身高贵的品行与综合素质,为社会贡献智慧和才华,为他人的幸福而努力工作,从而幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划:

  (一)、开展形式多样的主题教育活动,丰富德育内容

  三月份

  1、制定并贯彻学校德育工作计划、班主任工作计划;

  2、开展庆祝“三八妇女”节感恩系列活动,以《感恩父母师长》为主题开展班会活动。

  3、大力开展“学雷锋、树新风”活动。

  4、组织学生学习《小学生日常行为规范》。加强学生的习惯养成教育。

  5、继续对学生落实品格教育。

  四月份

  1、清明以《继承先烈遗志,争做文明少年》召开主题班队会,演讲活动。

  2、继续开展品格教育、养成教育活动。

  3、继续对学生落实品格教育。

  五月份

  1、组织排练文艺节目。

  2、继续对学生落实品格教育。

  3、为开展庆祝“六一”儿童节系列活动做准备。

  六月份

  1、开展庆祝“六一”儿童节系列活动。

  2、继续开展读好书活动。

  3、继续对学生落实品格教育。

  七月份

  1、对学生进行假期安全教育

  2、学年总结。

  (二)、重视学科渗透,拓展德育途径

  1、优化学科教学:课堂教学是实施德育的主阵地,要继续认真上好品德与生活、晨会、班队活动课等。

  2、开展实践活动:通过公益活动、为民服务、科技文化活动积极开展社会实践活动,不断提高学生的社会实践能力,并且把其在活动中的表现列入学期学业成绩考评项目。

  总之,低年级小学生正处在人生的起步阶段,在此阶段要加强基本的道德品质的培养,注意行为习惯的养成。以后,再逐步提高理性认识,以理论指导道德行为,并为人生观和世界观的形成打下基础,这对他们的一生怎样做人都有着决定性的影响。

  小学语文教师教学工作计划2

  本学期我带小学二年级xx班一个班的语文,这学期也是我语文教学的第三个学期了,对我的工作来说还是有一定压力的。毕竟我经验也不是很足,所以对待工作我是特别认真。本学期我也会根据这帮学生来制定我的教学计划。以下是本学期对这个班制定的语文教学工作计划:

  一、生字词上课重点教,打好学生基础

  本学期是小学语文的第二个阶段,正是学习新的字词的好时机,这时候把他们的基础打实对他们以后学习语文事半功倍的。我打算在上课时候采取一些小措施帮助他们学习。上课的时候带他们认一遍新的字,然后把字的拼音写在字的上面,加深记忆,然后在带读几遍。在上课的时候采取场景法把字代入场景中理解。设置一个场景,把学习的新字用在场景中,方便理解,这样一来,学生们对那一个字也就有一个理解了,不会轻易忘记。

  二、布置家庭作业,摘抄书本中不认识的字词

  每天布置一个家庭作业,就是回到家之后,把书中不认识的字词找出来,把它们单独摘抄到一个本子上,等第二天回到学校之后,一起把积累的新的字词写到黑板上,一起学习。每个人找的肯定有所不同,如此就会学到不同的字词,这不仅能够帮助他们锻炼寻找的技能,还能够学到新的知识。

  三、备细致的教案

  每天我都要备课,而且还要把每一课的课都细致到每一句话,这样我在教学的过程中,条理就会很分明,学生们也会很好理解。教案上的每一个问题都要细致的分出来,把范围缩小,学生也就能够在书中快速准确的找到答案,于他们而言,可以激发他们的自信心,更加喜欢学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责所在。

  四、选取两个学生带读

  在班上选两个学生,帮助我带学生读书。选一个男生一个女生,早上的自习课,让他们带其他学生们读书,这可以锻炼学生的带读能力,而且还能够激发他们的竞争心,对语文的学习就更加上进了。

  本学期我的语文的教学一定达到我的预期,对之后我的工作我充满了信心。这学期我也一定能带动学生们学习语文,提高他们学习语文的细致和兴趣,做到计划里的每一条。

  小学语文教师教学工作计划3

  新学期伊始,为了实施有效课堂,打造高效课堂,更好地完成教学本职工作,特制定计划如下:

  一、指导思想

  以《小学语文课程标准》为指导,以学校《快乐童年健康成长》教研主题为指导,思想上高度重视督导及学校教务部门的检查,积极参与学校的各项活动。

  二、具体工作及措施

  1、快乐为主

  以《快乐童年健康成长》教研主题为指导,重视学生身心健康成长,通过教学渠道,培养学生乐观、向上、勇敢、豁达等优秀品质。

  (1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康教育,引导学生树立正确人生观。

  (2)打造快乐课堂,提问面向全体,难易适度,在语文实践活动中积极探讨落实“三个一”的教学经验。

  (3)建立和谐师生关系。关爱每名学生,多关注学困生,表扬为主,进行赏识教育。

  (4)快乐作业。根据学生学习能力,因人而异,自主选择梯度作业,多读少写,鼓励学生多读书,多关心国家大事。

  2、严格要求

  认真贯彻《教师职业道德规范》,以名师为榜样,违法的事不做,影响学校声誉、影响团结的话不说,遵守学校各项规章制度,想家长所想,关爱每名学生,不体罚,不放弃,做家长信赖,学生喜欢,领导放心的教师。

  3、注重质量

  教学中以“提高常规教学和学生行为规范”为重点,提高教育教学管理质量。

  (1)加强备课。在自主备课的基础上参与集体备课,分析学情,学习课标教参,用好教材,精心设计每节课内容。

  (2)积极学习。认真听课反思,参与教师博客的交流学习,充实自己。

  (3)充分准备。课前根据教材制作课件,合理运用多媒体,辅助教学,打造实效精品课堂。

  (4)严格规范,学生的坐姿,书写,知识的掌握、校本课程《大学》、古诗诵读等都进行严格规范。

  4、加强研究

  以语文“三个一”为突破口,加强自身的学术研究,多学习理论,指导教学实践。

  (1)课堂上落实基础知识,学生为主体,充分预习,课上讲解,质疑,教师点拨,加强书写,促进口语表达,加强课前三分钟演讲指导,期末评选“口才星”。

  (2)研究快乐作文情景。结合生活,教师创设情景,激发兴趣,快乐作文,每次习作评选出“佳句”“美文佳作”,指导学生创建个人文集,上传家长阅读,激发习作自豪感。随时反思总结经验,学期末撰写论文。

  学无止境,没有最好,只有更好。踏踏实实做事,坦坦荡荡做人,兢兢业业教学,勤勤恳恳钻研,用人格的魅力赢得家长的信赖,学生的喜欢,同行的尊重,快乐工作,享受生活!

  小学语文教师教学工作计划4

  (一)精读课文教学。

  1,继续加强词句训练:要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是含义深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。

  2,思考联系的教学:注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。

  3,要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

  (二)略读课文的教学。

  着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思考、讨论。

  (三)读写例话的教学。

  联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解;最后联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

  (四)积累运用的教学。

  1,读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵。

  2,阅读:指导学生阅读短文时,注意将训练的重点迁移,逐渐提高学生的阅读能力。

  3,口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,体现交际性,使人人都有训练的机会。

  4,习作:指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟悉的人、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要鼓励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造力得到充分发挥。

  小学语文教师教学工作计划5

  作为一名年轻的语文教师,通过几年的语文教学工作,我深深地感悟到:小学语文教学应注重学生的生活体验,强化学生听说读写,做到以听说为先导,以读为基础,以写为落脚点,使学生的语文素养得到不断提高。

  一、以现实生活为基础,在生活中培养学生。

  小学生作为一个缺乏自主学习能力的群体,自我约束能力不强。现在的小学生就像一棵棵在温室中“茁壮”成长的小树,没有经历任何的风雨。很多农村家长承担的只是一个单纯的看守者的角色,并没有发挥孩子一生当中第一位教师的作用。生活是一个人成长最好的老师,应该让学生学会生活,在生活中成长。培养孩子与孩子之间协作能力,动手能力。家长、老师应该把放在孩子身上的大手放开,让孩子快乐的成长。

  二、以学校生活中心,加强学生交流,强化学生听说读写。

  学校是学生获取知识的最佳场所,应充分发挥学生的学习积极性,使学生快乐的学习。语文是一门工具学科,对于学生将来的学习、生活、工作有着十分重要的作用。在语文教学中,应加强学生听说读写能力的训练,使学生敢想,敢说,勇于表现自己。让学生学会听重点,说重点,并能有重点、有条理的将所要表达的内容以书面的形式表达出来。使学生成为具有“听说读写”能力的“四有新人。

  小学语文教师教学工作计划6

  一、班级概况

  本班级除个别学生比较特殊外,其他学生成绩比较平均。语文课外知识懂得较少,古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的兴趣,阅读量要增加,阅读书目需要必要的指导。

  二、教材分析

  本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵向来看,教材按由易到难,由浅入深的原则,把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看,按横向联系,协调发展的原则,把这些训练点组成单元。

  本册教材共八个单元,1、3、5、7各有选学课文一篇,听说训练一次。

  三、教学目标

  1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;识字201个,能辨别常见的同音字和形近字,能认读学过的多音字;掌握部首查字的几种特殊情况,能在字典中选择恰当地意思,会独立识字。

  2、会读写260个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。

  3、初步学会写钢笔字,写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔字,继续练习基本笔画的运笔方法,注意字的间架结构,初步养成认真临摹的习惯。

  4、初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯,能正确转述别人的话;初步学会完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。

  5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解课文主要内容。

  6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物,能条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;初步学会写留言条,学会写信,掌握普通书信和信封的书写格式。

  7、使学生了解祖国山河壮丽,历史悠久,有优秀的民族文化传统,初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拚搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。

  三、教学措施

  1、准确把握教学目标;

  2、扎实进行语言训练;

  3、落实各单元训练重点;

  4、注意听说读写能力的协调发展。

  四、作文计划

  本学期进行8次习作训练,每周一篇随笔。

  五、实践活动安排

  本学期进行多种多样的语文综合实践活动:诵古代诗词吸多样文化;新闻大看点;成语大擂台;走进歇后语王国;标点符号联欢会;前进中的家乡等等。