读写绘工作室的工作计划
一、指导思想
“读写绘”是新教育实验为小学低年级学生开设的一门阅读课程,主旨是引导低年级师生共读绘本、儿歌等,使孩子们的心灵在美好的事物中得到浸润,在幸福中快乐地成长。由于我们学校所所开设的“读写绘”课程以及老师在实践“读写绘”课程中存在的问题和困惑,为了让老师们更加清楚地领悟到“读写绘”的内涵,更加明确地学习到“读写绘”的操作方法和基本流程,更加有效地应用到“读写绘”的教学实践中,特成立“读写绘”工作室,并制订计划。
二、组织成立
组长:倪玮玮
成员:蒋玉园刘多廷逯华林
二、明确职责
⑴认真制定“读写绘工作计划”,并负责切实实施计划;
⑵指导授课教师学会利用网络资源去收集、整理、制作、选择和使用优秀的绘本故事作品,制作成课件,实行资源共享;
⑶为授课教师们介绍“读写绘”的操作要领,承担课程培训,解决操作疑难,让老师们在“读写绘”开展过程中不困惑、不走弯路,使其操作更规范、更有效、更能领悟到“读写绘”的魅力和意义,发挥好“读写绘”课程的作用。
⑷工作室成员将承担“读写绘”课堂展示活动,让老师们更加直观地把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。
⑸组织老师上好研讨课。开展集体备课、听课,绘本课展示活动,课后及时集体评课,交流和反馈。
(6)及时督促各授课教师收集、整理“读写绘”的相关资料。
三、操作流程
1、学习培训,授课教师了解“读写绘”的基本流程、操作技巧和注意事项,解读教学设计和案例。
2、解读绘本,授课教师从“了解故事内容,把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手,认真解读各个绘本故事,并能联系学生实际,寻找这个故事和孩子之间的联系。
3、制定预案,授课教师结合绘本资源制定所安排绘本的教案。流程是:教学目标--内容简介--教学过程--写绘布置--检查反馈。
4、制作、完善课件为了让学生在上课中能清楚的看到故事内容,首先要根据故事将文字重新制作到课件中,同时还要注意美观、大方,不要破坏原故事的画面效果。接着,根据设计的预案,将教学思路呈现在课件中,比如所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中,使老师们拿到课件就可以上课,为老师们开展读写绘提供便利。
5、及时答疑,工作组的成员将承担“读写绘”的培训及课堂展示活动的责任,让老师们更加直观的把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。
四、工作室常规工作
1、每周两节绘本课。一学期至少要完成15个绘本的解读。
2、定期分班级、分年级举行“优秀绘本展”,让同学们在交流、欣赏中国共产党同进步。
3、收集、整理学生的优秀绘本。
4、组织开展“读写绘”授课教师的学习培训工作。5、组织开展“读写绘”课堂展示活动。
6、组织教师上好研讨课。
五、各年级绘本参考篇目
一年级:
《小猪唏哩呼噜》《鼠小弟荡秋千》《彩色乌鸦》《蚂蚁和西瓜》《爱花的牛》《像爸爸一样》《小阿力的大学校》《鼠小弟的背心》《大卫,不可以》《我喜欢书》《和甘伯伯去游河》《像爸爸一样》《爷爷一定有办法》《小猪变形记》《哪吒闹海》
二年级:
《巴特恩的裁缝梦》《非洲的大南瓜》《有个性的羊》《挖鼻孔的大英雄》《金老爷买钟》《笨拙的螃蟹》《逃家小兔》《狼外婆》《绿狼》《大熊的小麻烦》《花婆婆》《长大做个好爷爷》《石头汤》《苏菲生气了》《霍顿听见了呼呼的声音》
六、工作室工作安排
九月份:
1、制定读写绘工作室工作计划。
2、收集优秀绘本课件并找寻适合各年级的读写绘本。
3、各年级工作室成员按计划开展读写绘课程。
4、交流工作开展情况。
5、讨论实施工作细节。
十月份:
1、一年级读写绘展示课。
2、结合”国庆节”开展一次读写绘活动。
3、针对此次活动在各年级举行优秀绘本展,对那些优秀的.绘本给予一定的奖励。
十一月份:
1、二年级读写绘展示课。
2、对读写绘工作室前期工作情况小结,并对后期工作进行规划。
3、讨论和交流活动情况。
十二月份:
1、组织教师参与读写绘研讨课的活动。
2、结合即将到来的元旦,将在各年级开展“讲故事比赛”并评选出“优秀绘本故事奖”及“讲故事小能手”,以此来增强孩子们对绘本的兴趣和提高孩子们参与的积极性。
一月份:
1、收集本学期的优秀绘本课件和优秀的学生绘本。
2、教师“读写绘”优秀案例和心得评选活动。
3、评选优秀绘本班级和个人,并进行表彰和奖励。
4、工作室成员对本学期的工作经验进行总结,对工作期间出现的问题、困惑进行研讨、总结,并对下学期的读写绘工作室的工作提出意见。名师工作室学期工作计划初中语文工作室工作计划名师工作室计划
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