高考在线 专业排名 专业介绍 大学介绍 大学排名 大学分数 全国高校 考试讲解 高考状元 高考志愿

湖北高考多少分可以上武汉科技大学 2024招生人数和最低分

更新时间:2024-05-28 08:22:07 来源:高考在线

一、湖北高考多少分可以上武汉科技大学附招生人数

1、2022年湖北高考物理(物理+(化或地))类考生要想上武汉科技大学,所需的最低录取分数线为544分,对应的最低录取位次是33215名,招生录取人数为78人;

2、2022年湖北高考物理(物理+不限)类考生要想上武汉科技大学,所需的最低录取分数线为546分,对应的最低录取位次是32007名,招生录取人数为449人;

3、2021年湖北高考物理(物理+不限)类考生要想上武汉科技大学,所需的最低录取分数线为554分,对应的最低录取位次是38717名,招生录取人数为33人;

4、2021年湖北高考物理(物理+不限)类考生要想上武汉科技大学,所需的最低录取分数线为558分,对应的最低录取位次是36603名,招生录取人数为260人;

5、2021年湖北高考物理(物理+(化或地))类考生要想上武汉科技大学,所需的最低录取分数线为568分,对应的最低录取位次是31351名,招生录取人数为68人;

二、武汉科技大学在湖北的近三年的排名多少可以上

1、2022年武汉科技大学在湖北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
湖北 2022 历史 历史+不限 本科 150 558 6407 省政府
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 220 536 38201 省政府
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 32 539 36279 省政府
湖北 2022 物理 物理+(化或地) 本科 78 544 33215 省政府
湖北 2022 物理 物理+化学 本科 452 545 32601 省政府
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 449 546 32007 省政府
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 210 550 29685 省政府
湖北 2022 物理 物理+(化或生) 本科 448 550 29685 省政府
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 946 551 29090 省政府
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 278 561 23630 省政府
湖北 2022 物理 物理+不限 本科 746 566 21135 省政府

2、2021年武汉科技大学在湖北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
湖北 2021 历史 历史+不限 本科 164 587 6130 省政府
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 33 554 38717 省政府
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 260 558 36603 省政府
湖北 2021 物理 物理+化学 本科 462 567 31880 省政府
湖北 2021 物理 物理+(化或地) 本科 68 568 31351 省政府
湖北 2021 物理 物理+(化或生) 本科 441 572 29250 省政府
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 210 572 29250 省政府
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 437 573 28749 省政府
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 946 574 28228 省政府
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 281 581 24824 省政府
湖北 2021 物理 物理+不限 本科 762 587 21982 省政府

3、2020年武汉科技大学在湖北的最低录取分数线和最低位次录取人数

招生省份 年份 科目类型 选科要求 所在批次/段 招生人数 最低录取分 最低位次 率属于
湖北 2020 理科 - 本一 210 572 27930 省政府
湖北 2020 理科 - 本一 3707 573 27432 省政府
湖北 2020 文科 - 本一 160 562 5878 省政府
武汉科技大学江西录取分数线 2024排名多少可以上
天津中医药大学和武汉科技大学对比哪个好(2024排名分数线区别)
武汉科技大学和贵州大学对比哪个好(2024排名分数线区别)
西安邮电大学和武汉科技大学对比哪个好(2024排名分数线区别)
武汉科技大学在江苏招生人数和招生计划 2024年多少人
黑龙江中医药大学和武汉科技大学对比哪个好(2024排名分数线区别)
重庆高考多少分可以上武汉科技大学 2024招生人数和最低分
武汉科技大学湖南录取分数线 2024排名多少可以上
山东师范大学和武汉科技大学对比哪个好(2024排名分数线区别)
武汉科技大学天津录取分数线 2024排名多少可以上
潍坊医学院和武汉科技大学对比哪个好(2024排名分数线区别)
武汉科技大学和武汉理工大学对比哪个好(2024排名分数线区别)

三、武汉科技大学最新师资力量学校简介

武汉科技大学是省部部共建的地方高水平大学,是国家“中西部高校基础能力建设工程”高校和湖北省“双一流”建设高校,是“全国深化创新创业教育改革示范高校”、首批“国家知识产权试点高校”、首批“高等学校科技成果转化和技术转移基地”、“创新人才培养示范基地”和首批“省级双创示范基地”。学校位列艾瑞深校友会网发布的2021中国大学排名第89位,居湖北省属高校第一。学校办学历史溯源于1898年清末湖广总督张之洞奏请清朝政府批准成立的工艺学堂,历经湖北中等工业学堂、湖北甲种工业学校、汉阳高级工业职业学校、武昌高级工业学校、中南钢铁工业学校、武昌钢铁工业学校的传承与发展,1958年组建为武汉钢铁学院,开办本科教育。1995年隶属于原冶金工业部的武汉钢铁学院、武汉建筑高等专科学校、武汉冶金医学高等专科学校合并组建为武汉冶金科技大学。1998年根据国家高等教育管理体制改革需要,成为第一批实行“中央与地方共建,以湖北省人民政府管理为主”的划转院校。1999年更名为武汉科技大学。百余年来,学校为国家和社会培养了各类专门人才20余万人。一大批杰出校友成长为院士、专家学者、党政领导、大型钢铁企业掌门人,学校被誉为“冶金高层次人才的摇篮”。学校现有青山、黄家湖和洪山三个校区,校园总面积171.43万平方米,校舍建筑面积123.63万平方米。固定资产26.01亿元;教学仪器设备总值4.87亿元;图书馆馆藏纸质图书270.56万册,电子图书100.6万册。全日制普通本科生24000余人,博士、硕士研究生6000余人。校园依湖览江、风景优美,教学设施齐备,办学条件完善,是“湖北省生态园林式学校”“全国绿化模范单位”。学校学科门类齐全、特色鲜明,构建了以工为主、理工结合,工、理、管、医、文、经、法、哲、艺、教等学科协调发展的综合性大学学科体系。设置有20个教学学院、78个本科专业;拥有8个博士后科研流动站,8个一级学科博士学位授权点和38个二级学科博士学位授权点、33个一级学科硕士学位授权点和171个二级学科硕士学位授权点、18个硕士专业学位类别。建有1个国家重点(培育)学科、10个省级重点学科,5个省级重点(培育)学科,2个省级优势特色学科群。在全国第四轮学科评估中,11个学科位居湖北省属高校第一;材料科学与工程、冶金与矿业工程、机械工程等3个学科入选湖北省“国内一流学科”建设学科;材料科学、工程学、化学、临床医学等4个学科进入ESI全球排名前1%。学校坚持深化教育教学改革,获批“双万计划”一流本科专业建设点38个(国家级22个),国家级特色专业、“卓越工程师教育培养计划”等国家级专业建设项目14项,国家级一流本科课程、精品课程、双语教学示范课程等15门,国家规划教材14部,国家级实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心等实践教学平台7个;获批国家级“新工科”研究与实践项目3项,国家级教学成果奖4项(一等奖1项)。毕业生平均就业率保持在95%以上。学生多次荣获德国红点设计大奖、美国大学生数学建模大赛一等奖、国际网络炼钢挑战赛冠军、FIRA世界杯机器人足球比赛冠军和“互联网+”“挑战杯”等高水平竞赛大奖。“十三五”以来,学生参加各类学科和科技竞赛累计获得国际级、国家级奖励1600余项;学校在中国高等教育学会发布的“2020年全国普通高校学科竞赛评估结果”中排名第67位。学校女篮在全国享有盛名,多次获得全国大运会、CUBA和CUBS冠军,培养了10多位国家队、国青队队员。学校科研实力雄厚,建有湖北省属高校第一个国家重点实验室——“省部共建耐火材料与冶金国家重点实验室”、湖北省属高校第一个国家工程研究中心——“高温材料与炉衬技术国家地方联合工程研究中心”、湖北省属高校第一个生态环境部重点实验室——“国家环境保护矿冶资源利用与污染控制重点实验室”和2个国家级协同创新中心——“高性能钢铁材料及其应用省部共建协同创新中心”“战略钒资源利用省部共建协同创新中心”;拥有2个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心,1个国家级协同创新中心(联合)、26个省级科研平台。“十三五”以来,学校主持和承担国家重点研发计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级项目350余项,获得省部级及以上科技(社科)成果奖130余项。2007年以来获得19项国家科技成果奖(国家科技进步一等奖1项、二等奖13项,国家技术发明二等奖5项)。学校积极实施人才强校战略,现有教职工2700余人,其中专任教师1800余人。拥有全职及双聘院士5人、俄罗斯工程院外籍院士1人,国家杰出青年科学基金项目、国家百千万人才工程等国家重要人才计划入选者16人,全国高等学校教学名师1人、全国模范教师2人、全国优秀教师5人、全国高校黄大年式教师团队1个、国家级教学团队3个、教育部专业教学指导委员会成员3人、