一、盘锦职业技术学院在湖南招生计划和人数统计表
1、盘锦职业技术学院在湖南的网络营销与直播电商专业招生人数为2人;
2、盘锦职业技术学院在湖南的石油工程技术专业招生人数为1人;
3、盘锦职业技术学院在湖南的机械制造及自动化专业招生人数为5人;
4、盘锦职业技术学院在湖南的网络营销与直播电商专业招生人数为2人;
5、盘锦职业技术学院在湖南的工程造价专业招生人数为2人;
6、盘锦职业技术学院在湖南的石油工程技术专业招生人数为1人;
二、盘锦职业技术学院在湖南高考招生计划和招生专业人数代码
1、2022年盘锦职业技术学院在湖南的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
网络营销与直播电商 | 湖南 | 2022 / 专科 | 001 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
工程造价 | 湖南 | 2022 / 专科 | 002 | 2 | 历史+不限 | 历史 |
石油工程技术 | 湖南 | 2022 / 专科 | 003 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
机械制造及自动化 | 湖南 | 2022 / 专科 | 004 | 5 | 历史+不限 | 历史 |
网络营销与直播电商 | 湖南 | 2022 / 专科 | 005 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
工程造价 | 湖南 | 2022 / 专科 | 006 | 2 | 物理+不限 | 物理 |
石油工程技术 | 湖南 | 2022 / 专科 | 007 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
机械制造及自动化 | 湖南 | 2022 / 专科 | 008 | 5 | 物理+不限 | 物理 |
2、2021年盘锦职业技术学院在湖南的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
工程造价 | 湖南 | 2021 / 专科 | 001 | 5 | 历史+不限 | 历史 |
建筑工程技术 | 湖南 | 2021 / 专科 | 002 | 1 | 历史+不限 | 历史 |
工程造价 | 湖南 | 2021 / 专科 | 001 | 10 | 物理+不限 | 物理 |
建筑工程技术 | 湖南 | 2021 / 专科 | 002 | 4 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020年盘锦职业技术学院在湖南的招生计划和录取人数代码
专业名称 | 招生省份 | 年份/批次 | 专业招生代码 | 招生计划人数 | 选科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
油气开采技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 01 | 5 | - | 理科 |
油气储运技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 02 | 5 | - | 理科 |
应用化工技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 03 | 5 | - | 理科 |
石油化工技术 | 湖南 | 2020 / 专科 | 04 | 5 | - | 理科 |
(一)、盘锦职业技术学院在吉林招生人数和招生计划 2023年多少人
一、盘锦职业技术学院在吉林招生计划和人数统计表1、盘锦职业技术学院在吉林的助产专业招生人数为2人;2、盘锦职业技术学院在吉林的网络营销与直播电商专业招生人数为2人;3、盘锦职业技术学院在吉林的助产专业招生人数为2人;4、盘锦职业技术学院在吉林的网络营销与直播电商专业招生人数为2人;二、盘锦职业技术学院在吉林高考招生计划和招生专业人数代码 1、...查看更多
三、盘锦职业技术学院的最新学校简介
"盘锦职业技术学院是1998年经国家教育部批准成立的辽宁省第一所以“职业技术学院”命名的综合性公办高等职业院校。其前身为原辽宁省电大盘锦分校、盘锦师范学校和省政府批准筹建的盘锦师专。第一任院长由全国知名教育家魏书生担任。2000年,盘锦市财贸职工中等专业学校和盘锦市卫生学校并入盘锦职业技术学院。2013年8月学校搬迁到辽东湾新校区,由此踏上了快速发展的新航程。校现占地面积29万平方米,建筑面积16万平方米,馆藏图书61.2万册,是一所拥有全日制在校生9300余人,成人教育学生2200余人的现代高等职业院校。学校现有九个二级学院,开设26个全日制高职专科专业,涵盖了理工、医护、经济、教育等专业。学校是辽宁省职业教育改革发展示范校、辽宁省智慧教育示范校、辽宁省高水平特色专业群建设单位、辽宁省现代学徒制试点单位、教育部1+X证书试点院校、辽宁省职业院校教师素质提升培训基地,2021年11月学校依托石油化工、能源装备智能制造、财经商贸管理、护理与康养四个专业群成功获批辽宁省高职教育兴辽卓越院校立项单位,开启了学校高质量发展的新篇章。学校深化“以能力为本位”的项目化课程改革,实施“成果导向”
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