大班科学《认识星期》活动设计

大班科学《认识星期》活动设计

　　设计意图：

　　大班的幼儿，对时间已有了一定的概念。为了让幼儿更好地认识星期，了解星期的顺序和周期性，我设计了本次活动。在活动中，为了使星期这个抽象的概念更加具体形象，我采用了幼儿最喜欢的游戏活动，让幼儿在游戏中轻松地掌握有关星期方面的知识。

　　活动目标：

　　1、初步形成星期的概念，知道一个星期有七天。

　　2、了解星期的顺序性和周期性。

　　3、体验游戏的乐趣，并愿意与同伴交流。

　　活动重难点：

　　重点：知道一个星期有七天，及星期的顺序。

　　难点：了解星期的周期性，乐于与同伴交流。

　　活动准备：

　　卡片、游戏币、手偶玩具、PPT。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入。

　　1、听国歌，交流幼儿园的升旗仪式在星期几举行。（星期一）

　　2、创设情境，激发兴趣，幼儿根据已有经验交流。

　　师：星期一是星期妈妈的一个孩子，你还知道星期妈妈的其他孩子吗？

　　二、游戏活动准备。

　　1、教师引导幼儿给七个星期宝宝排队，重点强调星期日在前，并对幼儿进行文明礼仪教育。

　　2、星期宝宝自我介绍。（教师对星期宝宝进行描述，幼儿猜。可让幼儿上前扮“星期宝宝”自我介绍，其他幼儿猜）

　　3、认识工作日和休息日。

　　三、游戏活动过程。

　　游戏：猜猜我是星期几

　　1、第一关：

　　玩法：播放星期一——星期四这4个星期宝宝的图片，找4名幼儿上前，站在一条直线上，教师从后面给每名幼儿的额头贴上一个星期宝宝的图片，并强调卡片上星期宝宝的范围，幼儿围圈，根据别人的卡片，从而猜出自己是哪个星期宝宝。

　　规则：（1）不能取下卡片，也不能向其他幼儿提问。（2）其他幼儿不能直接告诉他是哪个星期宝宝。（3）若哪位幼儿未能猜出，其他幼儿可想办法提示，直到猜出为止。

　　2、第二关：

　　播放星期二——星期六这5个星期宝宝的图片，玩法与规则同上，教师再次强调规则。

　　3、第三关：

　　游戏玩法及规则：

　　（1）共五组幼儿，每组7人，分别代表星期日——星期六。且每组幼儿拥有5枚游戏币参与游戏。有人猜错就要被收回一组游戏币作为惩罚。

　　（2）游戏过程中保管好自己的'游戏币，掉落作废。

　　（3）“星期妈妈”点名检验游戏结果，未能成功猜出的幼儿，其他幼儿可“施救”，若“施救”成功，可为本组赢一枚游戏币作为奖励。

　　（4）游戏结束以后，所剩游戏币最多的一组即为冠军。

　　（5）冠军队的幼儿按照星期宝宝的值班顺序排队。

　　四、游戏主题延伸。

　　1、户外活动时，其余组的幼儿也为星期宝宝排队。

　　2、和家长一起观察并记录一个星期的天气。