中班社会活动《噪音屋》
活动主题:
中班幼儿的活动积极性有了很大的提高,较小班而言,中班的孩子更加活泼好动,语言能力也有所发展。他们对周围的事物和现象都很感兴趣,喜欢探索各种新奇的事物。例如声音,我们班的孩子对各种声音都很感兴趣,喜欢探索各种声音,尝试发出各种声音。但是他们还缺乏对于噪音的认识,不知道噪音会对我们的生活产生什么影响。孩子正处在各方面发展的重要阶段。他们的发展需要良好的社会性发展氛围,安静舒适的环境有利于幼儿身心健康发展。
活动目标:
1.了解故事情节,感受故事情境,尝试参与表演故事。
2.能远离噪音和避免制造噪音,建立起初步的环境意识。
3.感受噪音给人带来的不舒服的感觉。
活动准备:
盆若干个、木棍若干个、配音乐
活动过程:
一、游戏导入,激发幼儿的兴趣传话游戏
(教师给第一个幼儿说一句悄悄话“早上好”,由这个幼儿依次挨着顺序往下传)
二、讲故事1.播放音乐,教师讲述故事《噪音屋》
师:今天老师讲的是什么故事呀?(噪音屋)那我们噪音屋里的小狗做了什么?一只手拿(盆子)一只手拿(木棍)使劲的敲,走路的时候(用力的踏地走路),笑是怎么笑的?(狂笑),敲门的时候(嘭嘭的)使劲敲,还喜欢把铁罐子堆得高高的在(推到),睡觉的时候(打呼噜)。
2.师幼表演故事
三、深入体验噪音1.师:小朋友们想不想去噪音屋做客呀?(想)要想进入噪音屋我们要记住魔法:酷奇,酷酷奇,变!跟着老师谁三遍(幼儿全部藏起来)
2.播放音乐。咱们出发吧!我们来到了噪音屋。
3.我们来到噪音屋,小狗汪汪喜欢玩什么呀?他一只手拿着盆子,一只手拿着木棍,咚咚咚地使劲敲。(幼儿拿着敲打,感受噪音)
4.孩子们,这种声音你觉得好听吗?(不好听)那我们放下再玩别的,噪音屋里的小狗走起路来使劲的踏地......(一起在表演故事)
5.小狗这样做,有人陪他玩嘛?
6.大象伯伯对小狗说了什么?
四、延伸
1.播放音乐,师描述小狗汪汪后来的表现
2.噪音屋改名为安静屋
3.刚刚我们在噪音屋里玩的游戏小朋友们有什么感受?(不舒服、心里难受、很吵......)那我们玩悄悄话游戏的时候,轻轻的用好听的声音说话是不是很舒服?
4.“噪音也是环境污染”“我们小朋友不要是噪音的制造者,好不好!”
效果反思
本次活动创设了孩子们喜欢的故事情境,整个活动用故事贯穿,让孩子们感受故事情境,尝试通过表演感受噪音带给人不舒服的'感觉。孩子们通过自己的尝试,对噪音有了初步的认知,知道噪音对人的身体不好。孩子们在表演故事中的小狗汪汪的时候,有点难收回来。可以加入幼儿感兴趣的事物吸引幼儿的兴趣,自然过渡到下一个环节。
附故事
噪音屋
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