三年级数学《认识几千几百几十几》教案设计

三年级数学《认识几千几百几十几》教案设计

　　教学内容：苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册P19—20页、“试一试”及“想想做做”1—3题

　　教学目标：

　　1.使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。

　　2.能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。

　　教学重难点：中间连续有两个0的读法

　　教学准备：卡片、计数器

　　教学过程：

　　一、复习

　　1.想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？

　　2.算一算：8000-2000= 10000-7000=

　　2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=

　　二、学习新知

　　1.师拿出计数器，在个位上拨“2”，想一想“2”表示什么？

　　2.继续在十位上拨“5”，它又表示什么？它和个位上的“2”合在一起，表示什么？

　　3.继续在百位上拨“6”，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？

　　4.在千位上拨“3”，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？

　　5.师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？”的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？

　　6.请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。

　　7.再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少？”请学生试着写一写、读一读。

　　8.想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的.？

　　9.谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？

　　10.读一读：3004 3040 3400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）

　　三、练习

　　1.做“试一试”

　　先说出数的组成，再写一写，读一读。

　　学生先独立完成，做完后进行交流，比较。

　　2.做“想想做做”的第1题。

　　先在书上写一写，再读一读。

　　3.完成“想想做做”第2题。

　　先说出各数的组成，再读一读。

　　3745

　　5160

　　4.完成“想想做做”的第3题。

　　先让学生独立完成在书上，再进行交流。

　　四、小结

　　这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？

　　五、作业

　　完成“想想做做”的第6题。