苏教版六上《20詹天佑》第一课时教案

　　教学目标：

　　1、准确流利有感情地朗读课文。

　　2、初步了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。

　　3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的爱国精神。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、孩子们，在品社课为我尊重的人“画像”中，很多同学都写上了这个名字——詹天佑(板书)

　　2、谁能用一句介绍一下詹天佑呢?

　　他是第一批留美幼童当中的一个，后来，被誉为“铁路之父”。

　　二、同学们，对詹天佑有了初步的了解!现在请同学们翻开语文书P28，让我们一起与詹天佑近距离的接触，充分领略詹天佑的风采吧。

　　首先检查预习情况，请同学们边听同学的朗读边找出课文的中心句

　　1、边读边纠正读音

　　2、找出课文中心句

　　3、出示“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，请缩句

　　詹天佑是哪方面的工程师，请从文中找(第一自然段)修筑铁路

　　他又是怎样的一位铁路工程师呢?请找出修饰词(板书：爱国杰出)

　　三、深入学习课文

　　1、从为什么说看出詹天佑是一位“爱国的工程师”请同学们默读全文，找出相关的语句。

　　2、找好的同学请举手，现在我们小组合作，请把你找到的语句与小组的同学分享，尽量每个同学都说出自己的独特的看法。一个同学其他同学听，可以相互补充。5分钟后请小组汇报!

　　A、当时清政府刚提出修筑的计划……争持了好久得不到解决

　　B、愤怒，修铁路本来是我们中国自己的事情，帝国主义者有什么资格出来指手画脚?而且一再的阻挠，他们的野心就是想控制我国的北方!真是欺人太甚!

　　是啊，帝国主义者的嘴脸多么丑恶!你能把这份愤怒的感情读出来吗?

　　C、当我读到“帝国主义者认为这是个笑话……还没有出世呢!”

　　D、屈辱!因为他们分明是说中国人没有能力修筑铁路!真是狗眼看人低!

　　E、这叫“门缝里瞧人——把人看扁了”，他们看不起的仅仅是中国工程师吗?

　　他们看不起所有中国人，看不起整个中国!是啊，这是对中国国格的侮辱!让我们无比愤怒地来读读这句话。(生齐读)

　　F、当我读到“原来从南口以北……至于中国人，是无论也完成不了这样的工程的

　　G、从某种意义上说，铁路修筑权的争夺，就是一个民族、一个国家命运的抗争!，面对十分恶劣的自然环境，面对我们国家当时科技落后，没有经验，面对帝国主义者的阻挠、要挟、和嘲笑。詹天佑却临危受命，面临着巨大的压力，有没有犹豫?有没有放弃?师：有没有动摇?

　　H、从哪句话看出来?“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”

　　I、在修筑铁路的过程中，遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。而且会使中国工程师失掉信心。

　　如果强调这是中国人修的铁路，怎么读?

　　如果强调这是第一条铁路，该怎么读?

　　如果强调詹天佑的坚定信念和克服困难的决心，该怎么读?

　　如果强调修不好铁路的后果，该怎么读?

　　同学们，理解的.角度不一样，朗读的侧重点也就不一样，你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎样读!请大家自由读这一句话。

　　J、正是凭着这颗热忱的爱国之心，京张铁路不满四年就全线竣工。

　　四、教师总结：同学们，詹天佑的爱国精神深深留在了我们心中!

　　让我们深情地呼唤他的名字，这是值得每一个中国人都深深怀念的名字。

　　让我们崇敬地呼唤他的名字，这是值得每一个中国人都肃然起敬的名字。

　　让我们自豪地呼唤他的名字，这是值得每一个中国人都扬眉吐气的名字。

　　(面对詹天佑的爱国情怀，你有什么想法，有什么感受?请用笔写下来)

　　五、在修筑京张铁路时遇到什么困难呢?他是怎样解决的呢?为什么说他是一位杰出的工程师呢?我们下节课继续学习。