一年级语文上册版教案最新文案

　　一、教学目标：

　　1、学会jqx三个声母的读音，练习拼读音节，拼音识字。引导学生自己观察、实践，总结出“u”在不同音节中的不同读音。

　　2、引导学生采用猜读、拼读法识字。

　　3、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的学习习惯。

　　二、教具准备：

　　(1)实物投影

　　(2)jqx课件

　　(3)拼音卡片

　　(4)生字卡片

　　三、教学过程：

　　教学设计设计说明

　　(一)设疑激趣，揭示课题

　　今天声母乐园的小朋友，还有韵母乐园的小朋友来到了“拼音乐园”里参加联欢会，大家看一看都有谁来参加呀?

　　(让学生观察来的是谁?它是哪个乐园的小朋友?它叫什么名字?)

　　(二)创设情景、观图感意

　　1、师：(课件分别出示声母jqx)

　　(1)哎，这是谁呀?以前我们认识它吗?你是怎么认识的?你知道它叫什么吗?让学生感受一下如何发音?(j)

　　(2)嗬，又来了一个，我怎么觉得好像认识它呀?它跟我们以前学过的哪个声母比较相似?让学生自己说一说，如何区分p和q，自己体会q的发音。(q)

　　(3)哎，谁又来了!大家一起喊喊它的名字吧!看它能不能听到。(x)

　　2、师：(1)让学生观察今天来的这三个新朋友，它们都是从哪个乐园来的?你是怎么知道的?

　　(2)观察韵母乐园来了哪几个小朋友?声母乐园来了哪几个小朋友?

　　(3)让学生想办法如何记住j、q、x的名字(鼓励学生，看谁想的办法多、办法好)

　　(4)让学生想办法如何记住j、q、x的样子。

　　3、让学生观察j、q、x的占格位置，并跟老师书空，学生自己写。

　　(三)合作、探究、激发兴趣

　　1、让学生用jqx和ɑoeiuü交朋友，大家看一看，谁和谁交了朋友?你能不能拼一拼。

　　2、观察音节，发现了什么?为什么u去掉两个点?

　　3、让学生感受jqx能不能和u相拼。

　　4、老师教读大家儿歌，意在让学生分清jqx和ü相拼的规律。

　　5、老师出示生字卡片，让学生猜读什么?然后以课件演示让学生拼读，自己寻找正确读音。

　　6、课件出示一组关于u和ü拼音的图片，让学生拼一拼，比一比，你发现了什么?

　　(四)表演读儿歌《在一起》

　　(五)感悟学习

　　通过本节课的学习，你感觉怎么样?你学会了什么?你还有什么不懂的要问?课件以打乱顺序的形式分别出现学习过的声母和韵母，配上不同的声音和出现效果，意在提高学生的兴趣，激发学生的好奇心和注意力。

　　本环节主要针对学生的年龄特点，为了集中学生的注意力，让学生自己观察，自己体会。以多种形式的读法(大声喊、小声叫)，引发学生的学习兴趣，培养学生的`观察能力。

　　让学生不仅能从颜色观察到是声母还是韵母，而且也鼓励一些好的学习习惯的养成。

　　本环节以自主、合作的形式进行，先在小组内说一说，在愉悦、自由的环境中，学生的观察力、语言表达能力均得到了提高，创新思维得到了发展。

　　实践是的老师，学生利用拼音卡片，积极的去寻找新朋友，从而感受、发现jqx和u相拼时，必须把点去掉，既发现了问题，又使合作探究能力得到了发展。

　　由于学生已有了拼读基础，学生回答问题积极性特别高，虽然加点去点拼写规律比较难，但学生勇于去说、去观察，应给予学生很高的鼓励。使学生探究学习的意识得到了提高。

　　学生有了亲身的感受、体验，就能把所想所说的表达给同学们，不仅培养了学生的总结能力，而且提问题的能力也有了一定的提高。