部编版《富饶的西沙群岛》优秀教案

　　部编版《富饶的西沙群岛》优秀教案1

　　教学目标：

　　1、知识与技能：学会课文生字词；有感情地朗读读课文；背诵自己的喜欢的段落；了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方

　　2、过程与方法：给学生充分的时间、不同的朗读形式感受西沙群岛的美丽和富饶。

　　3、引导学生体会作者对西沙群岛的喜爱，培养学生热爱祖国的思想情感。

　　教学重点难点：

　　教学目标3

　　教学过程：

　　投影出示：中国地形图

　　师：同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是

　　首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。

　　出示板书——西沙群岛

　　师：那是个美丽富饶的地方——————板书富饶

　　（生：齐读课题）

　　师：今天，我们就一起去参观——

　　播放课件：西沙群岛

　　师配合画面：那里的海水五光十色，异常美丽，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。

　　师：谁能说说你们都看到了什么？

　　生：我看到美丽的大海。

　　生：我看到可爱的大海龟。

　　生：我看到各种各样的鱼。

　　生：我看到各式各样的珊瑚。

　　师：同学们说得非常好。西沙群岛风景优美，物产丰富。板书———风景优美物产丰富

　　[师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。

　　请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。

　　思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。

　　生：第二自然段是写海面的。

　　生：第三、四自然段是写海底的。

　　生：第五自然段是写海滩的。

　　生：第六自然段是写海岛的。

　　师：同学们说的很好。归纳：

　　作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海滩——（贝壳、海龟多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

　　边出示板书：海面海底海滩海岛

　　过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习海面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报）

　　1、一找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？

　　2、为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因

　　课件出示海水：

　　师：谁能说说描写海水的句子？海水都有哪些颜色？

　　生：西沙群岛一带的海水五光十色。

　　生：深蓝的，青的，绿的。

　　生：淡绿的，杏黄的，淡青的。

　　师：这样的海水真是五光十色。（板书：五光十色）读一读

　　师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的`，绿的，

　　青的，来让我们一起来读一读。

　　生：读。

　　师：为什么海水会有不同的颜色？

　　找学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。（出示课件）

　　生：因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩也就不同了。

　　师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

　　生：读

　　师：西沙群岛不仅海水美丽，海底还有美丽的珊瑚、海参、大龙虾。

　　让我们尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！

　　用你喜欢的方式读第三自然段（边读边思考）

　　（出示思考题）

　　师：好谁能说说这一自然段写了几种海底生物？

　　说说海底珊瑚是什么样的？从哪个词语可以看出来？

　　谁能找出描写海参的句子？说说海参活动时的样子？

　　谁能找出描写大龙虾的句子？说说大龙虾什么样子的？

　　生：这一段有三种海底生物，有珊瑚、有海参有大龙虾。

　　生：珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。

　　生：从有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角看出来的。

　　生：海参在海底懒洋洋的蠕动。

　　生：大龙虾全身披甲，在海底划过来，划过去，样子挺威武。

　　出示课件：

　　师：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，

　　真是各种形状，海参——生（懒洋洋）

　　大龙虾全身披甲——生（威武）让我们再读再体会

　　西沙群岛的富饶（课件出示课文第三自然段）

　　生：读

　　师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。

　　电脑出示课件：

　　一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

　　生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？

　　师：我也想问一下。

　　生：表示鱼很多，水也很多。

　　师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，

　　一半是鱼，板书：鱼多，你还能从哪看出来呀？

　　生：各种各样的鱼数不清。

　　生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

　　师：感受到什么？

　　生：鱼非常多。

　　师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样

　　能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子。

　　生：读。

　　师：谁来说说你喜欢的句子。

　　生：我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”

　　师：这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。

　　生：读。

　　师：你还喜欢哪句话？

　　生：有的……有的……

　　师：这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。

　　生：读。

　　生读：有的……有的……

　　师读：西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！正像人们说

　　的那样——（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）

　　这句话是什么意思呢？请看选择题（电脑出示）

　　选择题：

　　“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的

　　意思是：

　　①水和鱼正好各一半。（）

　　②水很多。（）

　　③鱼很多。（）

　　选择③，“一半是水，一半是鱼”说明了西沙群岛的鱼

　　很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。

　　西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，

　　让我们再读再体会西沙群岛的富饶。（课件出示课文）

　　（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。）

　　[点评：师：刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海岛游一游看一看。

　　师：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。

　　请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。

　　边读边思考他们各有什么特点？能否各用一个词来概括。

　　生：交流师：板书：贝壳千奇百怪

　　海龟有趣

　　师：让我们男女生互换，再读第四节，边读边体会他们的特点。生：再读。

　　师：如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。

　　老师和你们配合着读好这一小节

　　西沙群岛也是——（鸟的天下），岛上——（有一片片茂密的树林），树林里栖息着——（各种海鸟），树下堆积着——（厚厚的一层鸟粪），这是非常宝贵的肥料。

　　（五）学习最后一节

　　引读：西沙群岛就是这样一个风景优美、物产丰富的地方。岛上的英雄儿女——（日夜守卫着祖国的南大门）。随着——（*事业的发展），可爱的西沙群岛——（必将变得更加美丽富饶）。

　　总结：全文共有七个自然段，条理清晰。按总述分述的顺序叙述。分述部分又是按照“海面——海底——海滩——海岛”这样的层次围绕“风景优美、特产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“富饶”，课文又抓住西沙群岛的特点来描述。用词准确、生动、形象，是这篇课文表达方法上的特点。

　　六、作业

　　1、抄写生字词2、背诵2、3自然段。

　　部编版《富饶的西沙群岛》优秀教案2

　　【教学目标】

　　1、认识“饶、优、瑰”等10个生字。会写“省、优、淡”等16个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

　　4、摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。

　　【教学重难点】

　　读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

　　【课前准备】

　　1、一张中国地图。

　　2、与课文内容相关的彩色挂图。

　　3、小黑板三块，或投影片四张。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、设疑导入。

　　今天我们学习《富饶的西沙群岛》，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。

　　二、初读课文。

　　1、学生自读课文，注意读正确，读流利。

　　2、检查生字新词。课件出示带课本中的新词语：

　　深蓝

　　懒洋洋

　　披甲

　　划来划去

　　威武

　　拣贝壳

　　形状

　　渔业工人

　　肥料

　　祖祖辈辈

　　富饶

　　岛屿

　　山崖

　　栖息

　　鸟粪

　　a、指名读，注意正音。

　　b、开火车练读，齐读。

　　c、重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。

　　d、学生练写生字。

　　3、交流老师提出的问题。

　　a、从地图上指出西沙群岛的具体位置。

　　b、根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

　　三、朗读感悟

　　1、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

　　2、小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

　　3、全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。

　　4、重点感悟。

　　a、出示句式。

　　海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

　　b、朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？

　　c、仿照句式写话。

　　用“有的……有的……有的……”写一句话。

　　四、课后拓展。

　　1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。

　　2、背一背自己喜欢的段落。

　　第二课时

　　一、再读课文。

　　1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

　　2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

　　3、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。

　　①学生交流描写祖国风光的古诗。如：

　　《望庐山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《钱塘湖春行》。

　　②学生交流描写祖国风光的谚语。如：

　　上有天堂，下有苏杭。

　　峨嵋天下秀，三峡天下雄。

　　五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

　　桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

　　二、积累语言。

　　1、学生抄写词语表中列出的本课的词语。

　　2、听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。

　　3、抄写课文中优美的语句。

　　三、拓展延伸

　　学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。

　　【板书设计】

　　富饶的西沙群岛

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类

　　海岛：海鸟、鸟蛋风景优美

　　物产丰富

　　【教后反思】

　　第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文，大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。