《遥远的恐龙世界》教案

　　一、设计思想：

　　本课是一篇科普文章，介绍了几千万年前恐龙世界的样子。主要让学生想象和体悟几千万年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点。由于课文内容远离孩子们的现实生活，本课运用了声音、图像、视频等多种现代教育技术来辅助教学，突破重点。同时，课前安排孩子们认真阅读有关恐龙的书籍，在家长的帮助下，上网查找恐龙的图片、资料，加深学生的感性认识，无形中也训练了学生搜集、整理信息的能力。

　　二、本课时教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几千万年前的恐龙世界，激发学生探求大自然奥妙的兴趣。

　　2、在反复多次的课文朗读中正确认读本课十八个生字。

　　3、逐步提高学生的语文素养，自读自悟，增强学生的自主精神和创造精神，培养学生的想象力。

　　三、教学重点：

　　通过朗读、想象和体悟几千万年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　四、教学难点：

　　了解课文中恐龙的特点。

　　五、教学准备：

　　多媒体课件

　　六、教学过程：

　　(一)复习导入

　　1、(板书课题)同学们，上节课我们一起学习了第18课《遥远的恐龙世界》，(学生齐读课题)在课上，我们一起朗读了课文，认识了生字，下面老师要考考你们。

　　2、出示生字幻灯，指名读、开火车读、齐读生字。

　　3、看来同学们很好地掌握了生字，下面我们一起走进恐龙世界。

　　(二)学习课文第一自然段

　　1、打开书86页，自己大声地读读课文的第一自然段。(生读)

　　2、谁来说说你读懂了什么?(指名说)指名朗读第一自然段。

　　3、小朋友，你们心中的恐龙世界是什么样子的?老师来读，你们闭眼想象。

　　4、课件播放《遥远的恐龙世界》影片片段。

　　5、文字、视频的多重冲击后学生谈感受。

　　(三)朗读课文，认识三种恐龙

　　1、很久很久以前，恐龙居然是大地的主人，真是太神奇了。我们的'课文就给我们介绍了这个神奇的恐龙世界中三种非常有特色的恐龙，谁知道是哪三种?(指名说，板书三种恐龙的名字。)

　　2、听老师要求，有两个：第一：请同学们放开声音，自由地读读课文的第2、3、4自然段，一边读一边比较，选出你最感兴趣的一种恐龙;第二：再把你最感兴趣的恐龙那段读一读。(教师巡视并指导学生去读)

　　3、了解恐龙特点，渗透学法。

　　(1)教师根据学生的回答适时总结，指导要点，感情朗读。

　　指导要点：

　　雷龙：

　　①抓住“雷龙发出如雷的声音。”(课件播放雷龙鸣叫的声音)指导学生读出气势，使学生明白雷龙名字的由来。

　　②抓住“长长的脖子”指导：雷龙伸长了脖子，直立起来有六七层楼房那么高，让学生看窗外的楼房想象进行比较，再看图片，突出雷龙的高大，之后带感受朗读，读出雷龙的高大。

　　③抓住“笨重的身体”指导：雷龙非常重，如果以世界上最大的动物大象体重为标准，一只雷龙的体重就相当于六七头大象的体重，走不动了，得移动，每走一步，大地都会发出震颤的声音。指导读出雷龙笨重的感觉。

　　④师问：这么个身材高大的庞然大物，站在你面前，你害怕吗?为什么?知道雷龙是素食动物，体会它的性情温和。

　　⑤指名喜欢雷龙的学生朗读这一自然段，其他学生边听边想象雷龙这个庞然大物的形象。