大班体育活动体操教案（通用五篇）

　　大班体育活动体操教案1

　　活动目标：

　　１．会用线、形等建构技能表现人物的动态。

　　２．能通过观察分析，了解人物的动态特点，迁移已有的经验解决建构问题。

　　３．能根据自己的想象大胆表现。

　　活动准备：

　　１．精神准备：课前观看奥运会比赛的录像、图片，设置“奥运角”，体操馆场景布置。

　　评：既注重物质准备，又注重精神准备，为幼儿感知运动员的动态奠定基础。

　　２．物质准备：

　　(1)教具：体操表演的图片、投影仪。

　　(2)学具：各色雪花片，小娃娃造型范例，插好的头和身体的半成品若干。

　　评：半成品的提供为幼儿能有充分的时间去创造想象。

　　活动过程：

　　１．参观体操馆，导入活动：

　　“这是什么地方？都有什么？”

　　２．观看投影，引导幼儿观察分析体操表演的动作。

　　(1)逐一出示三幅典型动作的体操表演图像，分别提问：“运动员在进行什么表演？他(她)的头是怎样的？手臂和腿又是什么样的动作？”

　　(2)鼓励幼儿上来自由表演体操动作，引导大家观察其中较特别的几种动作。

　　(3)引导幼儿迁移已有的建构经验表现人物的动态。

　　(出示小娃娃范例)“以前我们插的小娃娃都是这样的，脸朝前看，身体笔直笔直的，可是我们刚刚看到的，表演的体操运动员动作是各种各样的，那我们怎么插呢？待会儿大家都来试一试”。

　　评：这是一种迁移学习，迁移已知的经验获得新经验，同时激起幼儿尝试的欲望。

　　３．提出建构要求，幼儿自由建构。

　　(1)鼓励个别幼儿先摆一摆动作，再来建构造型.

　　(2)帮助幼儿迁移已有的建构经验表现运动员的动态

　　(3)鼓励动作快的`幼儿表现出运动员性别的特征或多表现几个造型。

　　评：教师对幼儿的指导分层次，让他们在不同的层次上得到提高，获得成功的体验。

　　4．展评

　　(1)请幼儿将作品送入“体操馆”并进行介绍。

　　(2)组织幼儿自由谈一谈，议一议，互相评价。

　　大班体育活动体操教案2

　　【活动目标】

　　1、学习儿歌，鼓励幼儿按照儿歌格式仿编儿歌，体验创编活动的乐趣。

　　2、教育幼儿不怕苦，认真学习体操，激发对体操活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、自制图谱几张。

　　2、幼儿已经知道一些体操动作的名称。

　　【活动过程】

　　1、启发幼儿回忆平时练习体操的情况。

　　师：小朋友，你们练过体操吗?你学过哪些动作?(幼儿自由讨论回答)

　　2、图谱与动作配对，加深对体操动作的理解。

　　(1)出示图谱，引导幼儿观察，提问：这是什么动作?(掌握体操词汇：下叉)做这个动作时腿象什么?请个别孩子学一学动作。

　　(2)用同样的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引导幼儿想象这些动作象什么?为下面的儿歌学习作好铺垫。

　　3、学习儿歌，发准字音。

　　(1)老师示范朗诵儿歌。

　　(2)提问：你喜欢哪一个动作?

　　(3)带领幼儿朗诵儿歌，个别幼儿表演朗诵。

　　4、引导幼儿按照儿歌格式仿编儿歌。

　　(1)说说上面的动作还象什么?鼓励幼儿用自己的句子仿编。

　　(2)把幼儿仿编的句子连成儿歌一起朗诵。

　　5、组织幼儿讨论：

　　(1)你们除了练过这些动作，还知道哪些体操动作?(前滚翻、平衡、仰卧起坐等)，激发幼儿下次仿编的兴趣。

　　(2)你喜欢体操吗?练习体操对我们身体有什么好处?

　　6、针对幼儿平时练习情况，教育幼儿不怕苦，不怕累，坚持练习体操，把我们的身体练得棒棒的，做一个优秀的体操员。

　　附儿歌：体操活动真有趣

　　体操活动真有趣，大家快来学一学。

　　下叉动作一条线，肩肘倒立似火箭。

　　下腰好象彩虹桥，波浪好比鸟儿飞。

　　不怕苦，不怕累，从小锻炼身体棒。

　　【活动反思】

　　在这次活动中，我根据幼儿的经验，选择一些孩子熟悉的体操动作，创编琅琅上口的有趣的体操儿歌，把语言领域的目标与体操活动真正融合在一起。活动中，老师能充分发挥幼儿的主体性，利用比较形象的体操动作图谱，鼓励幼儿自己仿编儿歌，孩子学习的积极性比较高。在创编之前充分调动幼儿思维，启发幼儿对体操动作进行大胆想象并创编，幼儿想象能力和口语表达能力都得到了提高。在新授儿歌的环节中，让孩子自己讲出自己喜欢的动作可以不要，以免分散孩子的注意点。老师示范的儿歌名称和内容可以稍做调整，体现体操动作的乐趣。

　　大班体育活动体操教案3

　　活动目标：

　　1、学习幼儿第二套广播体操第5、6节动作。

　　2、喜欢做广播体操。活动准备：儿歌准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　由两路纵队走成六路纵队，站成做操距离。队形，幼儿进行队形、队列练习。

　　做准备活动。

　　二、基本部分。

　　1、复习操节，规范动作。

　　教师：小朋友们，我们学习了世界真美好这套操的前面一小部分，都学了哪些小动物呢?我们来表演一下吧。

　　纠正幼儿不正确的动作，再表演一遍。

　　2、教师示范做操第四节。

　　小朋友们，今天我们再来学习两种小动物，请小朋友们认真观看老师的示范。

　　教师示范。

　　3、教幼儿学做，讲解动作要领：

　　小猴子：两脚打开与肩同宽，两手点肩：身体转向左侧，左手在上与头一样高，右手在下巴位置，两手呈平行状。注意两手的高度，并要两脚打开。

　　真顽皮：左手插腰，右手平行从左边晃向右边。两脚同时要掂步。

　　望望东来望望西：换另一个方向重复动作。

　　提醒幼儿要换方向，注意手脚的协调。

　　遵守规则不胡闹：两手握拳在胸前上下敲打，然后左手插腰，右手握拳伸出大拇指从右边推向左边。

　　快快乐乐做游戏：换另一个方向重复刚才动作。

　　大象伯伯慢慢走：一步一步地朝左边走，手与腿协调，然后两手合掌，身体转向正面。

　　注意幼儿的手脚协调性，避免同手同脚的情况。

　　伸伸鼻子仰仰头：两手全掌左右各甩一次，然后手与头同时向后仰，两腿下蹲。

　　见到老人问声好：一步一步地朝右边走，手与腿协调，然后两手合掌，身体转向正现。

　　大家夸我有礼貌：两手全掌左右各甩一次，然后手与头同时向后仰，两腿下蹲。

　　4、请幼儿听口令做第五、六节，纠正幼儿不到位动作。

　　5、复习动作从1-6节，规范动作。

　　三、结束部分。

　　1、带领幼儿做放松运动。

　　2、点评做操中动作优美、认真做操的幼儿。效果分析：

　　大班体育活动体操教案4

　　活动目标：

　　1、学习正确的站姿和几个基本的手位动作。

　　2、感受体操的乐趣。

　　准备：音乐磁带（站姿、手位练习）

　　过程：

　　1、幼儿站成四排，成早操队形。

　　2、学习正确的站姿。要求：两脚并拢站立，双手自然放在两边，挺胸、稍抬头。

　　1）教师示范。

　　2）幼儿练习。（配乐）

　　3、学习手位：一位——四位

　　4、配乐练习。

　　大班体育活动体操教案5

　　教学目标：

　　1.初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

　　2.了解自己的各种表情（笑、生气、害羞、发怒等），通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　3.培养用眼卫生和良好的生活习惯，知道开心的笑有助于身体健康，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　教学重点：

　　培养用眼卫生和良好的生活习惯，保持良好的心情。

　　教学难点：

　　初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

　　教学准备：

　　1.笑、生气、害羞、发怒表情的课件。

　　2.幼儿用书的图片（ppt）、幼儿用书。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1.谜语导入

　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉

　　2.了解眼睛的构造，用途

　　出示图片引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用处？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

　　二、基本部分

　　1.教师出示关于眼睛的大图片，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。

　　教师小结：我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成，眼睛里的眼球像个小球，它是会动的。

　　2.欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　　提问：眼镜和鼻梁为什么吵架？最后发生了什么事情？

　　小结：眼镜带在鼻梁上很不舒服，明明得了近视眼，没有眼镜什么也看不到，所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

　　3.教师：我们的眼睛有哪些本领呢？我们是不是要保护好眼睛呢？你们知道怎样做会伤害眼睛吗？

　　（1）幼儿集体讨论并回答。

　　（2）幼儿回答。教师：如果我们的眼睛有问题将会怎么样呢？（就无法看清东西了，生活很不方便）大家想想看，如果农民没有好眼睛会怎么样？解放军叔叔没有好眼睛会怎么样？工人叔叔没有好眼睛会怎么样？医生没有好眼睛又会怎么样？

　　（3）幼儿思考并猜测回答，教师小结。

　　4.师：小朋友，你们知道我们应该怎样保护好自己的眼睛吗？

　　（1）教师边念儿歌，边做动作，并鼓励幼儿一起跟着教师的示范做“眼睛小体操”。

　　教师：小朋友，我们的眼睛都休息够了吗？现在我们一起出去看看外面的风景好不好？看看谁看得最远。

　　5.出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　师：你们什么时候也会笑？ 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　　6.出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　师：猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？

　　7.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　8.教师与幼儿玩变脸游戏。

　　①一个人做表情，大家猜。

　　玩法：开始时大家一起念儿歌：嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样；小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜。

　　②一个人说表情，大家做。

　　玩法：游戏开始时相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

　　9.让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论。

　　①教师：老师今天请来了很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

　　②幼儿观看后讨论。教师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心的笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　　（1）教师：我们一起来听歌曲《找朋友》。当歌曲开始时到找到朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

　　（2）幼儿开始玩游戏，教师在一旁指导。

　　三、结束部分

　　1.给幼儿提供没有五官的小朋友形象，鼓励幼儿动手在上面画一画各种表情。

　　2.教师总结学习内容，评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

　　教学效果分析：

　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。