日记两则公开课教案

日记两则公开课教案

　　教学目标

　　1、会认13个生字。

　　2、能正确书写8个生字。

　　3、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。

　　教学重、难点

　　识字、写字。

　　教具准备

　　生字卡片、小黑板。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、小朋友们，你们知道什么叫日记吗?(请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式)

　　2、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、自由读课文两遍，用□标出课文中的生字。

　　2、认记生字：

　　⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。

　　⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的?

　　如：昨：作业的作去掉单人立，加上日字旁，就是昨天的昨。

　　纱：沙子的沙去掉三点水，加上绞丝旁，就是纱巾的纱。

　　粉：与份比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。

　　份：几份。

　　妹：想一想，女字旁的字还有哪些?归类记忆。

　　3、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。

　　三、再读课文

　　1、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

　　2、抽生读课文。

　　3、齐读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、认读生字卡片。

　　2、齐读课文。

　　3 想想日记和课文在格式上有什么不同?师根据学生回答规纳总结。

　　二、细读课文，理解内容

　　第一则：

　　1、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的?

　　2、小作者在六一儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么?(她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她)

　　3、她的愿望实现了吗?我们一起去看看。

　　4、妈妈回来了!她的手里提着一大包东西呢!里边有些什么呢?(老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么)(抽生说说)

　　5、所有的东西都有两份，你知道为什么吗?(一份给我，一份给阿英)

　　6、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗?如果你是她，你心里会怎样想?(抽生说说)

　　7、试读第四自然段，读出生气的语气。

　　8、齐读第一则日记。

　　第二则：

　　1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的?写了些什么?(7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦 。)

　　2、阿英是个怎样的人?(她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学。)

　　3、阿英妹妹告诉我些什么?(她说妈妈一直寄钱帮助她上学。)

　　4、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的'妈妈?你还生妈妈的气吗?你想对妈妈说些什么?(请生说说。)

　　5、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢?(生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么)(她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。)

　　6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗?为什么?(请生说说)

　　7、齐读第二则日记。

　　三、学习写字

　　1、将生字卡片贴在黑板上。

　　2、请学生用自己喜欢的生字组词。

　　3、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么?

　　重点指导以下几个字：

　　份和粉：左边不同，右边一样。

　　昨和晴：部首相同。

　　昨与作比较：昨：昨天 作：作业。

　　晴与清比较：晴：晴天 清：清水。

　　姑、娘、妹三个字部首相同。

　　姑与故比较：姑：姑娘 故：故乡。

　　娘与食比较：娘：姑娘 食：粮食。

　　强调写在横中线和竖中线上的笔画。

　　4、学生描红、写字。老师巡回指导。

　　四、完成课后练习

　　1、出示小黑板，上有课后练习看看写写。

　　2、请一个小朋友上台做，其余在书上做。

　　3、集体订正。

　　4、齐读。

　　五、 拓展训练

　　1、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗?认一认。

　　2、展示小朋友写的日记。