《松坊溪雪景》教案设计

《松坊溪雪景》教案设计

　　教学内容：小学语文第八册第八课《松坊溪雪景》

　　教学要求：

　　1.知识技能

　　(1)读通课文，积累文中优美的词语和句子。

　　(2)理解课文内容，了解松坊溪雪景的特点，体会课文运用比喻、排比等把“雪景”写得生动、形象的方法。

　　(3)有感情地朗读课文。

　　2.过程与方法

　　遵循阅读语文教学的原则，以学生为主体，引导学生品悟文中优美的句子，以读为主，通过各种形式的朗读帮助学生了解松坊溪雪景的特色，体会作者流露在其间的思想感情。

　　3.情感、态度与价值观

　　(1)感受松坊溪冬天雪景之美，培养学生品味、欣赏祖国的语言文字之趣以及热爱祖国山河之美。

　　(2)发展学生的`想象力，激发学生对大自然的热爱之情。

　　教学重点难点：1.把握雪景的特点。

　　2.体会比喻等修辞的妙用。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话引入课题

　　1、 同学们，你们喜欢下雪吗?喜欢雪景吗?今天我们要走进松坊溪，去看看那里的雪景。(板书课题)

　　2、读了这个题目，你知道了什么?

　　二、自读课文，感受雪美 ，

　　1、自读课文，感知文意。

　　思考：松坊溪的雪景给你怎样的感觉?在你的脑海里呈现出哪些画面?(指名回答)

　　三、品读句子，感受雪美

　　( 一)、 提出研读专题：

　　同学们，你认为松坊溪的雪景哪一部分更美呢?请你把你认为写得最美的句子找出来，读一读，想一想，美在哪里?把你读懂的、体会到的告诉大家。

　　( 二)、朗读、同桌交流。

　　重点点拨：

　　1、探究“下雪了”的美景，引导学生美读句子。

　　(1)雪: 作者分别把雪比作了什么?这让你感受到了雪的什么特点?雪(象柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子)雪的特点(轻盈、柔美)

　　(2) 白雪覆盖的溪石：引导学生有感情的读句子，你看到了什么?展开想象后说说。(象小牛在溪中饮水、象白色的睡狮在酣睡、象白色的熊在溪间行走。)

　　(3)石桥：指名读写石桥的句子，说说这美在哪里(象玉雕的 )

　　2、研读雪止了的世界，引导学生读、感悟。

　　(1)村庄是怎样的：(白雪世界)

　　(2)溪水：引导学生读，找出最能体现此时溪水特点的词语。(发亮)再结合课文内容说一说：发亮是什么样的?用文中的所描绘的景象说。

　　(3)溪鱼：学生自由读，然后指名反馈，你看到了什么?(自由嬉戏)

　　3、松坊溪雪景很美，请同学们读一读作者运用了比喻、排比的句子。

　　4、学生自由诵读喜欢的句子。

　　四、总结全文

　　同学们，美随处可见，只要你善于观察，就能感受到我们身边的每一分美丽。希望同学们学了这篇课文，能够学学作者的写法，把你心中的喜爱的美丽景色描绘出来。

　　五、作业

　　1、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。

　　2、写一篇心中喜爱的景色的随笔。

　　六、板书设计