《出色的老师》教案

《出色的老师》教案

　　教学目标

　　1．学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。

　　2．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。

　　3．认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自学遵守校规的精神。

　　4．学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。

　　5．有感情地朗读课文。

　　教学重点：理解课文内容，弄清“我”思想感情的变化及其原因。

　　教学难点：认识讲公德和遵守校规的重要。

　　课时安排：两课时

　　课前准备：预习课文，了解课文大致的内容。

　　第一课时

　　教学目标

　　1．学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握“揣测、拾金不昧、抽屉、和蔼可亲”及“至理名言、乐极生悲、愤愤不平、失而复得、坐立不安、赫然、告诫、困惑、居然、遗憾、翻然醒悟、迂回”等词语。

　　2．初读课文，整体感知，理清的条理，了解故事的情节。

　　3．正确、流利地朗读课文。

　　4．能练习用自己的话讲述故事的梗概。

　　教学重点：

　　1．学会4个生字，掌握“揣测、拾金不昧”等词语。

　　2．理清的条理，了解故事的情节。

　　教学难点：讲述故事的梗概。

　　教学准备x  b1 .c

　　1．生字新词卡片。

　　2．文中插图。

　　教学过程

　　一、揭示课题，谈话激趣

　　1．导语：说到做到遵循的是诚信的规则，公正护法维护的是法律规则，因为这些规则的存在，才使得我们可以正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则有关的故事。

　　2．板书课题：出色的老师。齐读课题。

　　3．解题谈话，初识人物。

　　⑴说说；出色的`老师在你看来应该是一位怎样的老师？

　　⑵文中“出色的老师”指的又是谁？谈谈你对他的认识。

　　4．教师小结：是啊，一位出色的老师必定能通过他的教育，给予学生知识的营养和智慧的力量，但文中的这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生的同学，虽然拾金不昧，将捡到的手表归还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额的处罚，这样的一个人物怎么会是一位出色的老师呢？让我们好好去读读故事，也许会有新的发现。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．教师提纲，引导自读。

　　⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读准字音，读通句子。

　　⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌互助，小组合作，联系上下文或查阅工具书来加以理解。

　　⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑。

　　⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原因、经过与结果，试着给课文分段，并概括段意。

　　2．自学交流。

　　3．反馈，理清条理。

　　⑴学习生字新词。

　　①出示文中生字新词，指名认渎，评议正音。

　　②教师重点强调：“揣”读chuǎi，不读duān；“昧”读èi，不读5