小学六年级语文复习课教案

小学六年级语文复习课教案1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。

　　2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。

　　3、有感情的朗读课文，复述课文内容。

　　4、培养学生的想象能力，激发学生对事物的好奇心。

　　过程与方法：

　　1、积累本课生词，并学会运用。

　　2、抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。

　　教学重点、难点：

　　能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。

　　教学准备：

　　1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种.种关系。

　　2、创设情景，提示重点语句。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)导入──调动学习热情

　　一年365天，每天我们都能看到太阳东升西落，可有一次，太阳请假了，想知道为什么吗?让我们赶紧去瞧瞧。(板书课题)齐声读课题。

　　(二)自读──发现与探究

　　1、自读课文，注意将字音读准。

　　2、检查生字的掌握情况。

　　3、通过初读课文，你们了解到太阳请假的原因吗?太阳请假后又发生了一些什么事情呢?

　　4、全班交流。

　　(三)学习课文1---4自然段

　　1、默读课文1—4节，思考：是什么原因让太阳请假?

　　2、全班交流

　　3、指导感情朗读

　　感伤——规劝——发怒

　　(四)学习课文5---20节

　　1、默读，思考：太阳请假带来了哪些后果?

　　2、小组交流

　　3、全班交流，相机指导朗读

　　(1)白天同黑夜一样黑暗

　　(2)瀑布干涸

　　(3)风车无法运转

　　(4)气候变冷：轮船无法出海装运粮食和其他日用品;

　　森林中的动物被冻死;

　　人们无法耕种

　　4、除了书中所提及的这些，你能设想一下，太阳请假后还会带来哪些后果?

　　(五)教师总结

　　第二课时

　　(一)复习导入

　　(二)学习课文21—23节

　　1、自由读文，看看自己读懂了哪些内容。

　　2、反馈交流

　　(1)人们的处境不好了

　　(2)人们要复工了

　　(3)人们请求太阳出山，人们大声赞美太阳。

　　(4)太阳出来了，人们欢呼雀跃。

　　找出相关句子指导朗读，结合插图，升华情感，使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。

　　3、指名读文，相机评议。

　　(三)总结全文

小学六年级语文复习课教案2

　　教学目标：

　　1.认识、会写：“链、狮、蜘、基、础、颖、供、遵”等生字。

　　2.了解打比方、举例子、列数字、作比较的说明方法。

　　3.增强爱护大自然，维护自然界生态平衡的知识，激发学生探索生物世界的兴趣。

　　教学重点：

　　朗读课文，了解生态金字塔的.有关知识。

　　教学难点：

　　了解作者说明事物的表达方法。

　　教学过程：

　　学法与教法：

　　学生自主学习，独立完成。

　　小组交流，学生合作完成，突破重点、难点。

　　一、预习反馈

　　“蛇吃老鼠，老鼠吃庄家??”这是生

　　物界中有趣的生态现象——食物链。到底是这

　　么一回事呢?今天我们一起来探讨这个问题。

　　二、自主学习

　　1.自学本课生字词

　　2.选词填空

　　⑴.甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又()山雀。

　　⑵.一只甲虫，地上一平方米的()空间便可满足它的营养需求。

　　⑶.鹰需要在几十公里的范围内()，才能得到足够的事物。

　　三.展示交流

　　1.说明是生态金字塔?作者用说明方法来介绍着写知识的?

　　2.自己设计生态金字塔示意图。并说说这三个营养的相互依存关系。

　　3.联系实际，谈谈人类遭受了哪些惩罚?

　　4.我们如何去保持生态金字塔的平衡呢?

　　四.检测

　　下面语句各用了说明说明方法?

　　1.蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、

　　兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，即靠杂草生存。

　　2.肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。

　　3.一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足它的营养需求。

小学六年级语文复习课教案3

　　教学准备：

　　1、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种.种关系。

　　2、创设情景，提示重点语句。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)导入──调动学习热情

　　一年365天，每天我们都能看到太阳东升西落，可有一次，太阳请假了，想知道为什么吗?让我们赶紧去瞧瞧。(板书课题)齐声读课题。

　　(二)自读──发现与探究

　　1、自读课文，注意将字音读准。

　　2、检查生字的掌握情况。

　　3、通过初读课文，你们了解到太阳请假的原因吗?太阳请假后又发生了一些什么事情呢?

　　4、全班交流。

　　(三)学习课文1---4自然段

　　1、默读课文1—4节，思考：是什么原因让太阳请假?

　　2、全班交流

　　3、指导感情朗读

　　感伤——规劝——发怒

　　(四)学习课文5---20节

　　1、默读，思考：太阳请假带来了哪些后果?

　　2、小组交流

　　3、全班交流，相机指导朗读

　　(1)白天同黑夜一样黑暗

　　(2)瀑布干涸

　　(3)风车无法运转

　　(4)气候变冷：轮船无法出海装运粮食和其他日用品;

　　森林中的动物被冻死;

　　人们无法耕种

　　4、除了书中所提及的这些，你能设想一下，太阳请假后还会带来哪些后果?

　　(五)教师总结

　　第二课时

　　(一)复习导入

　　(二)学习课文21—23节

　　1、自由读文，看看自己读懂了哪些内容。

　　2、反馈交流

　　(1)人们的处境不好了

　　(2)人们要复工了

　　(3)人们请求太阳出山，人们大声赞美太阳。

　　(4)太阳出来了，人们欢呼雀跃。

　　找出相关句子指导朗读，结合插图，升华情感，使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。

　　3、指名读文，相机评议。

　　(三)总结全文

　　教材分析：

　　《太阳请假的时候》是一篇富有儿童情趣的童话故事。通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种.种不便，从而揭示出太阳与人类生活息息相关，也让学生在不知不觉中了解了许多天文、气象方面的知识。文章借助丰富的想象，带领着学生走进奇妙的科学长廊。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。

　　2、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。

　　3、有感情的朗读课文，复述课文内容。

　　4、培养学生的想象能力，激发学生对事物的好奇心。

　　过程与方法：

　　1、积累本课生词，并学会运用。

　　2、抓住要点，理解课文，明白太阳与人类生活息息相关的道理，鼓励学生不断探寻科学的奥秘。

　　教学重点、难点：

　　能抓住要点，理解课文内容，了解太阳与人类生活的密切关系，激励学生勇于探寻科学的奥秘。