大班数学教案：种花生教案及教学反思

　　活动目标：

　　1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；

　　2、理解并遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。

　　2、磁性板、记录纸、红色点子。

　　活动过程：

　　一：体验"种花生"游戏

　　交代玩法与规则引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？

　　交代玩法：

　　请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。

　　宣布规则：

　　根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。

　　幼儿尝试播种

　　幼儿轮流掷骰子种花生；

　　教师记录幼儿种花生的不同方法。

　　归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）

　　二：比比哪队花生种得快

　　幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）

　　玩法：

　　幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；最后看那一队先将花生地种满为胜。规则：同第一次

　　三：活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：

　　（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？

　　（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的'课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。