平面镜物理教案设计

平面镜物理教案设计

　　四、平面镜

　　集体备课组成员：仲沛东，葛志华，彭荣生，姜第林，梅震，王小林，蒋志娟，毕云水。

　　教学目标：

　　1.知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。

　　2.知道平面镜成像原理和虚像的概念。

　　3.知道平面镜的应用。

　　4.介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。

　　教学重点难点：

　　重点：平面镜成像特点，

　　难点：平面镜成像原理和虚像的概念

　　教学设想：

　　让学生在课后制作一个潜望镜。

　　教具准备：

　　演示器械、 平面镜、潜望镜。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　日常生活所用镜子的反射面是平的，叫做平面镜，从平面镜中可以看到镜前物体的像，你知道平面镜成像有什么特点吗？那我们就用实验来找出平面镜成像的特点。

　　二、课堂实验

　　1．学生实验：

　　教师先介绍实验器材，做课本P67“做一做”的实验。将玻璃作为平面镜竖直立在桌上，在玻璃板前、后各放一支相同的粉笔A、B。

　　实验步骤：

　　①移动玻璃板后的粉笔B，使它与粉笔A在玻璃中所成的像重合，这时粉笔B的位置就是粉笔A在平面镜中所成的像的位置。

　　②移开粉笔B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察白纸，纸上能否出现粉笔的`像？

　　得出结论：白纸上没有棋子的像，平面镜所成的像是虚象。

　　提问：（1）平面镜所成的像的大小与物体的大小有什么关系？

　　（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是否相等？

　　2．学生再次进行实验：

　　①观察并比较像与物体（粉笔）的大小；

　　②用刻度尺分别测出粉笔A和粉笔A的像到玻璃板的距离，并加以比较。……

　　③学生之间相互交流与评价得到的结论。

　　学生发言，教师总结：平面镜所成的像是虚象；像的大小与物体的大小相等；像与物体到平面镜的距离相等。（平面镜成像规律）

　　教师补充说明：

　　把像和物体的位置用直线连接起来，它们的连线与玻璃垂直。

　　三、讲授新课：

　　根据平面镜成像规律，我们来看一下，怎样画出物体在平面镜中所成的像：

　　教师举例并演示：作AB在平面镜中的像。（利用平面镜成像规律作图，如课本P68图3-39）

　　（课本P68图3-39）

　　教师补充说明：物体与自己在平面镜中所成的像，在平面上表示，其实是关于表示镜面的直线成轴对称的。

　　四、课堂练习

　　学生利用平面镜成像规律画一些物体在平面镜中成的像。教师适当指导，讲解。

　　五、联系实际，生活实例

　　平面镜的应用：

　　1．古代妇女对着铜镜梳妆。。

　　2．舞蹈演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势。

　　3.某些店里利用平面镜扩大视野空间。

　　……（学生看课本P69，并思考，举例）

　　教师说明：平静的水面、光亮的金属、平板玻璃也能看作是平面镜。

　　（适当涉及“光污染”的有关实例的知识。）

　　六、课堂小结

　　（1）教师联系课本P70“生活、物理、社会”对凹面镜与凸面镜的知识稍做讲解。

　　（2）学生思考与作业 P70“WWW”中的题目。并完成《学习指导》、《课课练》上的相应习题。

　　（3）预习“光的反射有关知识”。