乐音与噪音教案

　　《乐音与噪音》 教案

　　教学目标

　　1、从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。

　　2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。

　　3、能使学生进行简单的专项社区调查，使学生具有将科学服务于人类的意识，做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。

　　教学重点和难点

　　重点：了解决定乐音特性的三个因素。

　　难点：了解决定乐音特性的三个因素。

　　教学准备

　　实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音*、啤酒瓶等。

　　部分学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。

　　教学设计

　　说明

　　导入新课

　　复习声音的产生和传播。

　　出示一些装有不同水量的啤酒瓶，敲击它们让其发声。用录音机放一段乐音与噪声。

　　举手回答

　　引起兴趣，知道乐音及噪声。知道声音有不同的性质特点。

　　创设情境，让学生对声音的不同特性产生研究的兴趣。

　　进行新课

　　一、响度

　　让学生用不同大小的力击鼓，也可用其它乐器发声。

　　让其观察同一个物体发出大小不同的声音时，发生体的振动情况验证自己的猜想。

　　鼓励学生交流探究实验结果。

　　演示实验：先后用大小不同的力敲响同一音*，引导学生观察比较两种情况下音*发声的响度和泡沫塑料球被弹开的'距离。归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜想。

　　师生共同归纳出影响响度的因素。

　　二、音调

　　让学生利用桌面上提供的一些器材设计实验，使物体发出高低不同的声音，仔细观察物体发声时的振动情况有什么不同，验证自己的猜想。

　　鼓励学生交流探究实验方案以及结果，引导全班学生对结果进行评估。

　　演示实验：教材p39图3－20，引导学生仔细辨别声音的高低，找出影响因素。

　　三、音色

　　组织学生做游戏。请几位同学分别用不同的乐器都演奏c调的“1”和“3”，其他同学闭上眼睛，只用耳朵听，看能否辨别出是什么乐器发出的声音。

　　提出问题：你是怎样辨别不同的发生体的。

　　教师归纳。

　　鼓励学生列举自己熟知的*音色辨别不同发生体的事例。

　　四、噪声的防治

　　1、 以中音播放一段音乐，然后突然以很大的声音播放。

　　先播放一曲乐音，再播放一段噪声。

　　2、 让学生阅读课本p41，找出生活中噪声的来源。教师进行归纳。

　　让学生了解城市区域环境噪声标准。

　　3、 噪声的防治

　　让学生阅读p42。找出日常生活中减小噪声的事例及方法。教师要进行总结。

　　回忆所听到的声音，可猜想声音的大小可能与什么因素有关。

　　明确实验目的，几个人一组进行探究实验，观察分析实验现象。

　　举手回答，其他学生讨论、验证、评估。

　　观察实验现象，总结实验结论。

　　猜想：声音的高低可能与什么因素有关。

　　几个人一组合作进行实验探究，观察分析实验现象，作出判断。

　　观察实验过程，总结结论，积极举手回答。

　　积极参与做游戏，判断每次发声的乐器是什么乐器，集体回答。

　　举手回答。

　　体验中去比较、思考、讨论，了解什么是噪声。

　　五、总结

　　略