小鸭子得救了教案

　　教学目标

　　1 、通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

　　2 、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

　　3 、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

　　教学重难点

　　在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，去过动物园吗？都看到过哪些可爱的小动物？

　　2、（课件展示）比一比，谁的眼睛亮，看清楚图片上的小动物正在做什么。

　　二、观察画面，看图说话，启发想象、

　　1、初步看图整体说、（对画面内容有一个整体了解）

　　（1）、请孩子们认真看图，你从画面上看到了什么？

　　（2）、你能试着用什么时候谁来到什么地方干什么这个句式说清楚图画内内容吗？让我们来赛一赛，谁的.小嘴棒！（指名说）

　　2局部观察重点说（创设想象的空间，边观察边想象、使学习过程富有

　　童趣、）

　　（1）再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的？

　　（2）画面上的小鸭子怎么了？谁来帮它了？都是怎么帮的？教师指导学生按顺序来观察图。

　　————指导学生认真观察每一种动物，用不同的语言表达出来。 （板书：说）

　　（3）哪个小动物的办法好？为什么？ 。（指名说）

　　3、整体连贯地说、

　　三、看一看，谁的本领大

　　过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？（板书：想写）

　　1、出示写话要求：开头空两格，标点符号独立占格。用准词语，写通句子。

　　2、学生写话，教师巡回指导。

　　四、全班评议交流作品

　　1互读互改、（欣赏他人的习作，学习同伴的长处，启发学生修改习作的方法）

　　同桌互读互改————全班点评

　　2多种形式激励、（激发学生对写话的兴趣、）

　　（1）评选“小小作家奖”

　　（2）评选“最佳句子奖”

　　（3）回家读给爸爸妈妈听、

　　附：板书