风课文教学教案设计

风课文教学教案设计

　　【教学目标】

　　1、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

　　2、通过学习，培养学生的创新意识与合作精神。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教具准备】

　　教学挂图、卡片。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　1、猜谜语：

　　动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么?

　　谜底：风

　　2、板书：

　　风。

　　3、那谁会画风呢?想不想展示一下画风的本领?(想)好，那我们这节课就请同学们来展示自己画风的本领。

　　4、板书：

　　画。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、首先，我们来展示一下你们自学生字的本领。看看你们能把这一课的生字读出来吗?

　　⑴ 自由读课文，借助拼音读准字音。

　　⑵ 出示卡片，全班齐读生字。

　　⑶ 开火车读，在就个别字组词。

　　⑷ 做个小游戏。

　　⑸ 指导字陈的左耳旁由几笔写成?(二笔)，笔划读成横撇弯钩;艺字的下半部分是由几笔写成?(一笔)，笔划读成横折弯钩。

　　2、过渡：

　　看来，同学们的生字都掌握的不错。现在我来检查你们的课文读懂了没有?请你说一说课文中的.三个小朋友是怎样画风的?

　　三、细读课文，理解内容

　　1、先用笔画出你自己的答案。同桌讨论交流。(结合挂图)

　　2、汇报：

　　⑴ 赵小艺：

　　句子：只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

　　体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。

　　板书：旗子飘

　　⑵ 陈丹：

　　句子：只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

　　体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。

　　板书：小树弯

　　⑶ 宋涛：

　　句子：他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说下雨了，风把雨丝吹斜了。

　　体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。

　　板书：雨丝斜

　　⑷ 赵小艺：

　　句子：风车在呼呼地转。

　　体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。

　　板书：风车转

　　2、交流、讨论：

　　通过对这三位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗?为什么?(三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。)

　　板书：敢想敢做，善于动脑。

　　3、现在呀，我们要来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢?

　　⑴ 个别读(分段朗读)

　　⑵ 分角色朗读课文(分小组朗读)

　　4、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自己是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的办法想一想，再写下来。听明白了吗?

　　例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。

　　四、小结

　　风虽然看不见，摸不着，但我们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好孩子。

　　五、板书设计

　　旗子飘

　　小树弯 敢想敢做

　　15、画风 雨丝斜 善于动脑

　　风车转

　　五、作业

　　1、分角色朗读课文，体会三个小朋友善于动脑的句子。

　　2、画画风，画好后与同学交流。