《我们和我》教案

《我们和我》教案

　　一、教学要求：

　　⒈学会本课6个生字及8个新词。

　　⒉理解有一定内涵的诗句，体会诗歌所表达的思想感情。

　　⒊有感情地朗读并背诵课文。

　　⒋懂得只有把自己融进集体中，才有力量、有智慧、有胆略，才能创造一切的道理。

　　二、教学重点：

　　体会诗歌的意境，理解含义深刻的句子。

　　三、教学时间安排：

　　2课时

　　第一课时（3）

　　一、教学内容：自学生词、初读课文、了解课文内容

　　二、教学要求：初读课文，对学生进行热爱集体的'教育，了解课

　　文内容，培养自学能力和朗读能力。

　　三、教学重点：自学能力的培养

　　四、教学难点：“湃”的字形 、正确朗读

　　五、教学过程：

　　㈠故事导入：

　　㈡学习诗歌：

　　⒈小声读、自学生字、完成预习

　　⒉读词、说说词意

　　澎湃——形容波浪互相撞击，气势浩大。

　　巍峨——形容山或建筑物的高大。

　　气魄——气势。

　　烂漫——颜色鲜明而美丽。

　　⒊说说“誉”“益”的部首、上半部分的区别、组词

　　⒋指名读课文

　　㈢范读课文，学生听读思考：题目中的“我们”和“我”分别指

　　谁？

　　㈣练习朗读

　　⒈自己练读

　　⒉分组练读

　　⒊分解指名读

　　㈤小结质疑

　　㈥作业：

　　抄写生字、朗读课文

　　㈦板书设计

　　⒉我们和我

　　膨（         ）     湃（         ）     巍（          ）     峨（          ）

　　澎（         ）     拜（         ）     魄（          ）     蛾（          ）

　　誉（         ）     承（         ）     略（          ）

　　兴（         ）     诚（         ）     备（          ）

　　益（         ）

　　第二课时（4）

　　一、教学内容：讲读课文

　　二、教学要求：理解课文中含义深刻的句子，正确体会诗歌所表达的思想感情，知道只有把自己融进集体之中，才有力量、有智

　　慧、有胆略，才能创造一切。

　　三、教学重点：理解含义深刻的句子

　　四、教学难点：培养学生理解能力

　　五、教学过程：

　　㈠学习第一节

　　⒈朗读这部分诗歌

　　⒉进一步说说“我们”和“我”包含了哪些内容？

　　㈡学习第二节

　　⒈默读思考：

　　诗歌把“我们”和“我”分别比喻成什么？有

　　什么不同？

　　⒉讨论归纳：

　　①“一朵花”虽美，但不能算万紫千红，只有“我们”朵朵花都开放，才能有花的海洋和美好的春色。

　　②“一块石”虽然坚硬顽强，但永远不可能具有泰山的雄伟气势，只有“我们”千万石块堆积在一起才能成为大山。

　　⒊小结：用对比法表明个体力量微薄、集体力量巨大。

　　⒋有感情地朗读这部分课文

　　㈢学习第三节

　　⒈自学，思考：“我们”是什么？“我们”的奋斗目标是什

　　么？“就像首尾连接的列车……”什么意

　　思？

　　⒉练习朗读

　　㈣学习第四节

　　⒈自学思考：①在“荣誉”“欢乐”“幸福”“利益”面前

　　怎样做？

　　②为什么说“有无数个……一切”？

　　⒉讨论：

　　引导得出“我为人人，人人为我”

　　⒊指导朗读：

　　学了这课后你懂得了什么？把你的体会读出来

　　㈤小结质疑：

　　㈥作业：

　　有感情地背诵课文，抄写本课的生词。

　　㈦板书设计

　　⒉我们和我

　　我和我们

　　㈧课后小记：

　　资料提供者：