《一夜的工作》教案及课后反思范文

《一夜的工作》教案及课后反思范文

　　教学目标

　　1．解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作

　　的精神和简朴的生活作风。

　　2．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

　　3．学会本课生字、新词。

　　4．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　教学重点、难点

　　1．了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴

　　的生活作风。

　　2．学习作者把自己的所见所闻所感结合起来，边叙事边抒情的方法，

　　在叙事的过程中表达自己的真情实感。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一复习引入

　　1师：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万。今天，我们来学习现代著名诗人何其芳写的关于周总理的故事（板书课题）

　　2昨天我们给课文理清了顺序，谁能说说呢？

　　二学习课文第三段

　　1我们现在先来看看学总理一夜工作结束时的情景，请大家快速的默读。

　　2课文用了几句话来写总理一夜工作后的夜宵——花生米呢？把这三句话读一读。

　　3这花生米是多还是少？你从哪里看出来？

　　4多了一个人，到底有没有增加分量呢？

　　5我们再把第三句读一读。

　　6全文除了写花生米少还写了什么少呢？

　　7在作者记叙自己亲眼看到的总理一夜工作的文章中，突出写陈设简单，夜宵少，这是为了表达什么呢？请同学们找一找全文中心句。

　　8你是怎么找得又快又难的？（小结方法：记叙抒情相结合的文章里，

　　中心句往往在抒情部分）

　　9作者写花生米数量少是为了突出什么呢？

　　三学习课文第二段

　　1总理生活如此简朴可工作呢？却是十分的——

　　2这篇课文从哪几个方面表现了总理工作十分劳苦呢？同学们自由读课文，分四人小组讨论。把讨论的结果写在老师发的工作纸上。

　　3总理劳苦的一夜工作是从哪里反映出来呢？

　　4出示句子：他一句一句………………．读

　　5同学们每个人都收集了关于总理的小故事，让我们也像总理审阅文件 一样以严谨的态度，一句一句的读，读完一句也画个圈，边读边思考。

　　看完后请马上举手，老师给你计算时间。然后告诉我们故事主要讲了什么？

　　6同学们刚才都读了小故事，有得同学用。。。分钟用。。。分钟，总理也是这样审阅文件的.，看看自己，想想总理的工作，你有什么感受吗？

　　7 你能用什么语言来赞美总理呢？

　　8鲁迅先生有一段话充分赞扬了这种品质，出示：我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。我们一起来读一读。

　　四学习课文最后一段

　　1 我们的总理是新中国人民的劳苦功高的一头牛啊。看了总理一夜的工作，诗人感慨万千，发出了这样的赞叹。我们一起来读一读文中的抒情部分。

　　2 总结。

　　教后反思

　　这篇课文描述了周总理一夜工作的情景，“劳苦”和“简朴”形成了鲜明的对比，感人至深。在具体的教学时，如果按课文顺序从工作的劳苦讲到生活的简朴，就不能突出总理工作的劳苦，紧扣课题工作二字。教学这篇课文时，我突出了以下两个方面的特点。

　　一 倒叙引入，比照学习。

　　教学中，我先引导学生自主探究，大体把握全文的脉络，然后选择总理工作结束时候吃夜宵的这个点，启发学生抽丝剥笋；先引导学生找重点词句，然后引发辩论，总理的夜宵增加了吗？在辩论中感悟总理夜宵之少；接着老师继续引导学生，寻找文章中的语句说说总理工作又是如何的。总理如此少的夜宵却要承担如此重的工作，这样鲜明的对比让学生深刻的感受了总理的劳苦和简朴。学生对此感触良深，自然悟解，总理的精神印入心中。这样的教学将以往平板的铺开，走向的思维，机械的归纳，变为了集中，深刻，活跃的教学。

　　二 引用名言，积累理解。

　　圆满的完成教学任务后，将课文中的人物品质用一两句话进行赞美，调动了学生语言积累，在生生互动的学习中，扩展了丰富了学生的语言。最后非常机巧的引用了鲁迅先生的～句名言，“我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。”在琅琅读书声中，不仅点明了全文的意旨，表达了自己的钦佩之情，而且势必激发了学生强烈的共鸣。

　　三 体验感受 扩大阅读。

　　勾画总理行为的词语，并以其行为为榜样，进行课外资料的阅读训练，促进学生良好阅读行为习惯的养成，在阅读中加深了对总理的全面认识。读后的谈感受中，用自己的实际与总理工作对比， 进一步感受了总理工作的劳苦。