踢毽子大班教案

踢毽子大班教案1

　　活动目标：

　　1、 初步学习用脚连续踢毽子。

　　2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

　　3、 学习游戏的玩法及规则。

　　4、 能遵守规则玩游戏。

　　活动准备：

　　每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。

　　活动过程：

　　一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　二、踢毽子。

　　1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

　　2、 幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？

　　3、 教师示范用脚连续踢毽子。

　　4、 幼儿尝试连续踢。

　　三、游戏《谁踢得多》。

　　此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

踢毽子大班教案2

　　活动目标：

　　1、通过踢毽子比赛，进一步提高幼儿踢毽子的兴趣。

　　2、有竞争意识，在比赛中获得乐趣。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　人手一只毽子、小奖品若干

　　活动过程：

　　一、教师谈话，引起幼儿兴趣。

　　小朋友们已学习了几种踢毽子的方法，今天我们进行一次踢毽子比赛，希望你们在比赛中发挥出自己的好成绩，得到"踢毽子能手"的称号！

　　二、讲解比赛规则：

　　比赛时间一分钟，前半段进行单脚踢，后半段按老师口令换双脚交替踢，每10位幼儿为一组，从还没比赛的幼儿中选10位小朋友，一对一按要求数幼儿踢毽子次数，时间到老师一一记录幼儿成绩。

　　三、评选一、二、三等奖并授予"踢毽子能手"的称号，奖励小奖品。

　　教学反思：

　　教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的'开发来源与学生的一次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学生利用一些课余时间,自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并获得了一定的成功。

　　小百科：毽子，又称毽球，古称抛足戏具，用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。作为一种古老的传统民俗体育活动之一，毽子起源于汉代，古代蹴鞠发展而来。

踢毽子大班教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察、猜测性的提问，帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

　　2、学习词：踩、踢、撞；短句：对不起，没关系。

　　3、教育幼儿要有礼貌，能与同伴合作游戏。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一，毽子贴绒4 个，树林背景图一幅。

　　2、纸毽子若干（幼儿人数的一半）

　　活动过程：

　　一、 导入部分：

　　小朋友，你们喜欢玩游戏吗？你们玩过什么游戏？

　　二、 新学部分：

　　1、出示图片，引导幼儿观察，提问：图上有谁？小动物们来到了什么地方？它们会在树林里干什么？

　　2、小动物们提出玩什么游戏呢，大家都同意吗？在树林里玩太危险的游戏会怎么样？它们最后决定玩什么？（出示毽子）

　　3、小动物是怎样踢毽子的？踢毽子时发生了什么事？它们是怎样做的还说了什么？（学词及短句）

　　4、大家在一起玩时，小动物们的心情是怎么样的？

　　5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

　　三、 延伸部分：

　　1、请你们试试，可以用身体的哪个部位来踢毽子？

　　2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢？

　　四、 结束部分：

　　在日常生活中，如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了，你会怎么做？

　　教学反思：

　　这节教学活动幼儿比较感兴趣，因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时，幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子，并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么，小朋友都把自己的想法说出来，答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏；不小心碰撞了别人要道歉；同时我还让幼儿尝试一下踢毽子，做到了动静结合，幼儿能较好理解故事的内容，达到了活动的目标。

　　小百科：毽子，又称毽球，古称抛足戏具，用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。作为一种古老的传统民俗体育活动之一，毽子起源于汉代，古代蹴鞠发展而来。盛行于南北朝和隋唐，至今已有两千多年的历史了，作为简便易行的健身活动。深受青少年儿童的喜爱，尤其是少年女子。