中班雨语言教案

中班雨语言教案

　　中班下雨了语言教案1

　　活动目标：

　　1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

　　2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

　　活动准备：PPT课件  图谱“x”“x”“X”   小花、小窗、小门图片

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　打招呼

　　二：基本部分

　　1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？

　　幼儿：下雨了

　　师：听到了什么？

　　幼儿：下雨的声音

　　2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

　　附故事：

　　雨天的声音

　　晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？

　　小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”

　　小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”

　　小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”

　　3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？

　　幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

　　师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）

　　幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音

　　小门发出的是“咚咚咚”的'声音

　　小窗发出的是“叮叮叮”的声音

　　师：它们发出声音的时候发了几下？

　　幼儿：3下

　　师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）

　　幼儿：第三声是最长的

　　三：1、展示图谱

　　（1）出示“x”“x” “X”

　　师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？

　　幼儿：第三下，最长的声音

　　（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？

　　幼儿：小草：沙——沙沙

　　小窗：叮——叮叮

　　小门：咚——咚咚

　　（3）“xx  x”让幼儿观察有什么不一样？

　　幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

　　师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）

　　（4）“x  xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？

　　幼儿：啪——啪啪

　　2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

　　师：谁还能打出不一样的节奏？

　　幼儿：“x x” “xx  xx”  “xxxx  x”

　　四：让幼儿观察大屏幕，提问：

　　（1）师：看到了什么？

　　幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

　　师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？

　　幼儿：会

　　小草——滴答滴答

　　小木桥——咚咚咚

　　路灯——当当当

　　（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）

　　幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？

　　咚咚咚，小桥，是你吗？

　　咚咚 咚咚，小椅子，是你吗？

　　（3）出示更多的图片

　　五：继续故事

　　（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

　　师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？

　　（2）出示图片让幼儿观察：

　　小女孩在雨天里玩水

　　师：她的样子和我们有什么不一样？

　　幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

　　六：活动结束

　　中班下雨了语言教案2

　　活动目标

　　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　　教学重点、难点

　　1、激发想像。

　　2、巩固认字识字。

　　活动准备

　　1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

　　2、大图书一本，小图书人手一本。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（放录音）“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

　　“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　　二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　　1、“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　　2、出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

　　（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　　3、 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　　4、 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　　5、 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

　　三、完整讲述，进一步感知目的字

　　1、 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　　2、 幼儿尝试看图讲述故事。

　　3、 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　　四、游戏“买雨伞”，巩固目的字

　　提供音乐、背景，创设下雨天的情景。

　　“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧！”（雨伞后面有字）

　　五、尝试小段文字的阅读

　　1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）

　　2、 幼儿尝试阅读大图书。

　　六、延伸活动

　　幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　　中班下雨了语言教案3

　　一 活动目标：

　　1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣

　　2、发展幼儿的语言能力和表演能力。

　　3、 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。

　　二 活动准备：

　　故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。

　　三 活动过程：

　　一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。

　　小朋友你们看这是谁？他要去干什么？天气怎么样？发生了什么事呢？

　　二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。

　　1、小兔要去干什么？，妈妈说了什么？

　　2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？

　　三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。

　　1小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。

　　2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。

　　3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？

　　4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？

　　5、你有知道什么了？

　　四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。

　　五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？

　　教师小结：我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。

　　六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？