老人与海鸥语文教案

　　教学目标：

　　1.知识目标

　　学会本课的8个生字。

　　2.能力目标

　　学习如何把人与动物之间的感情写真实。写具体的方法。

　　3.情感目标

　　体会人与动物的美好情谊。

　　教学重难点：

　　1.体会人与动物的美好情谊。

　　2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实，写具体的。

　　一、导入。

　　对于大海上空飞翔的鸟类，我们都很清楚一种动物，那就是海鸥。那么海鸥与人类的关系是怎样的呢?如果你想进一步了解，那不妨看看《老人与海鸥》这篇文章，这是一个真实的故事。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1.读课文，每个字都读准，句子读通(不能一个词一个词读)。

　　2.指名分段读。提出认真听的要求。评读。

　　3.请5位同学比赛读。评议。

　　4.学习生字：课文读好了，看课文中的生字是不是认识了。

　　三、出示句子，读准加粗的字词。

　　1.他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。

　　2.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话。

　　3.听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。

　　四、抓住重点句，品读课文。

　　1.听课文录音朗读，想想课文中的.哪几段具体写老人与海鸥的情谊?请你找出来。

　　2.指导读重点句子。

　　当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

　　在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的海鸥。

　　试着练读上面几句话，选择你认为读得最好的一句读给大家听。

　　师生评价。为什么这样读?你是怎样想的?