《海洋生物》教案设计

《海洋生物》教案设计

　　一、教材内容：《海洋生物》

　　二、教学目标：

　　1、认识和了解海洋中各种生物的形态和生活习性，启发学生对海底世界的思考和遐想。

　　2、学会用各种方法描绘海底世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。

　　3、培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护自然生态环境的意识。

　　三、教学重点、教学难点分析

　　教学重点：了解有关海洋生物的知识，启发学生画出各种不同的海洋生物。

　　教学难点：画面生动有趣，色彩鲜艳、亮丽，别具一格。

　　四、教学准备：

　　（教师准备）多媒体课件，投影设备，海底世界背景图等。

　　（学生准备）搜集海洋生物图片、模型以及有关知识等，绘画用工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等），作业纸等。

　　五、教学对象分析

　　对于小学生来说，多媒体课件的图画艳丽、动画效果丰富的特点可以调动学生的视觉器官，在学生的头脑中形成清晰的表象，从而激发学生学习兴趣，唤起学生的学习欲望，让学生自觉的参与到学习中，也使课堂的结构得到优化，提高教学效果。

　　四、教学媒体设计

　　《海洋生物》一课，按新课程标准来定义是属于“造型·表现”是美术学习的基础。这一学习领域的活动方式强调自由表现、大胆创造、外化自己的情感和认识，即将内心的认识和情感表达出来。本课件在设计和使用时力求体现各教学媒体组合整体优化的原

　　则，强调体验，重视课堂交流，引导发现。提倡多样性的表现，渗透多元化的美术观念。本课件的优越性体现在图文并茂、声像结合。教学中多媒体贯穿始终，吸引住学生的注意力，并在视觉、听觉上给学生一个直观的感受，从而培养学生观察能力和自主学习能力。

　　教学过程：

　　教师活动学生活动设计思路及多媒体应用分析

　　导入新课：

　　1、谈话：同学们，喜欢大海吗？想不想到海底世界去看看，让我们跟着潜水员一起去海底畅游吧！

　　2、播放海底世界的有关片段。

　　3、设问：海底给你留下了什么印象？

　　4、揭题：海底真美丽，那里生活着数不尽的海洋生物，今天我们一起来学习14课——海洋生物

　　板书：海洋生物

　　二、教授新课

　　1、观察海洋生物的形状、特点

　　（1）自由介绍自己带来的海洋生物的'图片、模型、标本等。

　　（2）（出示各种海洋生物的多媒体图片）观赏各种海洋生物。设问：看了这些海洋生物，你有什么感受？师总结：海里的生物真是千姿百态、五彩缤纷。

　　（继续出示多种海洋生物的多媒体图片）仔细观察，引导学生找出海洋生物的特点。师总结：海洋生物的样子各不相同

　　：椭圆的、S形

　　1、激发去海底的兴趣。

　　2、观看海底世界录象。

　　3、谈谈自己的印象和感受。

　　看板书。

　　1、了解海洋生物的形状、特点。

　　（1）介绍自己带来的海洋生物。

　　（2）学生观赏海洋生物的多媒体图片，同桌从海洋生物的特点、色彩等方面交流各自看法。了解海洋生物的千姿百态，感受它们的绚丽多姿，了解海洋生物的种类繁多。

　　[引导阶段]

　　通过观看录象片段，让学生从中观察和体会海洋中的奇妙景象，探索海底秘密，激发学生兴趣。

　　[发展阶段]

　　运用欣赏、谈话、讲授等教学方法，培养学生的发散思维，发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。在欣赏的基础上介绍海洋生物的形状、特点，进一步感受海洋生物的绚丽多姿。

　　的、弯月形的，还有说都说不出来的形状；它们还各有各的特点：身子光滑的、长满刺的、长满触手的、长硬壳的，真是各有千秋；它们的颜色更是五彩缤纷：红的、黄的、紫的、灰的，还有色彩相间的，非常美丽。

　　2、海洋生物的表现方法

　　（1）设问：欣赏了这么多的海洋生物，想不想用我们的双手把它们表现出来，你准备如何表现？

　　板书（画、剪、塑）

　　（2）设问：怎样画？怎样剪？怎样塑？

　　投影显示：抓特征

　　画（剪、塑）外形

　　添细节

　　（出示热带鱼和螃蟹的多媒体绘画步骤）

　　绘画步骤。

　　边出示边讲解。（注意海洋生物的夸张、变形。）

　　师总结：我们只需抓住海洋生物的特征，画出（或剪、塑）外形，添上细节，再涂上鲜艳的色彩，美丽的海洋生物就呈现在我们面前了。

　　3、出示《海底世界》背景图

　　设问：瞧，海底世界已出现在我们面前了，缺了什么？师总结：赶快把你的海洋朋友表现出来吧，让它们尽快遨游到海底世界去。

　　学习海洋生物的表现方法

　　（1）谈谈自己的表现方法

　　（2）讨论如何表现

　　观看投影

　　了解抓特征、画（剪、塑外形）、添细节的表现方法。

　　3、欣赏海底世界，发现问题（没有海洋生物），自己设计海洋生物到海底世界去。