小班语言做风筝教案及反思

　　活动目标：

　　1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

　　2.通过观察画面以及想象创编活动，理解童话的内涵，并创编故事中的部分情节。

　　3.积极参加创编活动，学会大胆表达。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书：《放风筝》。

　　2.课件

　　3.跟故事相匹配的图谱一套。

　　活动过程：

　　（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　1.教师：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？

　　2.教师：想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

　　（二）播放课件，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。

　　2.讲到"小白云一会儿变成小绵羊……"时幼儿边学做小绵羊的动作边学绵羊的叫声（教师依此类推，教师小朋友一起边学边做动作）

　　（三）教师边演示边带领幼儿讲故事。

　　1.教师以提问以及留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。

　　2.借助图谱分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。

　　师：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。

　　师：小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？

　　师：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

　　师：会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

　　（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

　　1.教师帮助幼儿将创编的故事情节整理成规范的语言故事。例如：小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着……

　　2.教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。