语文课文教学教案的设计

语文课文教学教案的设计

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。

　　3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

　　4、体会作者盼望祖国统一的愿望。

　　教学重难点：

　　1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的'向往之情。

　　2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

　　教具准备：

　　生字卡片、图片。

　　教学课时：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容

　　教学过程：

　　 一、谈话导入新课。

　　同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。

　　二、读中识字。

　　1、自由读课文：划出生字，读准字音。

　　2、小组内按自然段读课文：互查读音。

　　三、学生自主识字、小组交流。

　　1、可采用谜语帮助记忆汉字。

　　毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。

　　省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。

　　店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。

　　2、借助偏旁记忆汉字。

　　指 接 银

　　四、巩固练习。

　　1、开火车读生字。

　　2、猜字游戏：巩固汉字的读音。

　　3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。

　　五、写字指导。教师边示范边讲解。

　　六、学生自由读课文：提出不懂问题。

　　七、布置作业。

　　第二课时

　　教学目标：

　　了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　出示地图：学生找出台湾的位置。

　　二、自由读课文。

　　三、小组合作学习。

　　1、分角色读一读对话。

　　2、从他们的对话中你知道了什么？

　　3、还有哪些不懂的地方？

　　四、全班讨论。

　　1、指名分角色读对话：你知道了什么？

　　2、学生质疑全班讨论。

　　（1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？

　　（2）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？

　　五、教师范读，学生分角色读。

　　六、布置作业。