大班音乐忐忑教案

　　活动目标：

　　1.初步了解乐曲《忐忑》的旋律，感受乐曲所表现的不同音乐情绪，体会乐曲独特的唱法和曲风。

　　2.简单了解忐忑这种情绪，能在音乐声中用各种夸张的动作及表情来表现自己。

　　3.积极参与，在自由、放松的氛围下感受音乐欣赏活动带来的乐趣。

　　4.在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

　　5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动准备：

　　1.表现不同情绪的乐曲选段。

　　2.乐曲《忐忑》以及相关的视频。

　　活动过程：

　　一、播放不同性质的乐曲，感受乐曲带来的不同音乐情绪。

　　1.师：小朋友们，今天老师带来了几段音乐，让我们一起来听一听!

　　2.幼儿欣赏。

　　3.师：刚才的几段音乐一样吗?有什么不一样?听起来有什么不同的感觉?

　　4.教师根据幼儿的回答进行小结。

　　二、初步理解忐忑的意思。

　　1.师：有一种情绪叫做忐忑，你们知道吗?(孩子自由想象表述)

　　2.老师用一段故事让孩子感受忐忑的感觉。

　　再次提问：忐忑是什么样的感觉呢?

　　3.教师小结孩子的发言。

　　4.忐忑还有一首歌曲，让我们来欣赏一下。

　　三.欣赏乐曲《忐忑》。

　　1.师：这首歌和我们以前学的有什么不一样?

　　师：听完这首歌你心里有什么感觉?

　　2.师：这首歌在唱的时候还有很多动作和表情，让我们来看一下

　　3.欣赏乐曲《忐忑》视频。

　　四、表演乐曲

　　1.师：你们也能用表情和动作来表演这首歌吗?先和好朋友互相试试看。(幼儿分组自由表演)

　　2.跟随音乐每个组分别表演

　　3.鼓励个别表演：有谁还有更好的动作和表情吗?

　　可以让孩子们一起跟学。

　　4.看其他忐忑视频：有很多人也喜欢这首歌，我们来看看她们的表演。

　　5.孩子用自己喜欢的表情动作来演绎忐忑，可以邀请全场老师。

　　五、简单理解歌曲

　　老师向孩子介绍这首歌的创作缘由。

　　活动反思

　　这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。

　　在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。所以，在接下来的'丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。

　　就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。

　　但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益非浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。