幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。

　　2、在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1、眼罩一个2、幼儿围坐成圆形。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。

　　(1)教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦!

　　(2)教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!

　　2、教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。

　　(1)教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。

　　(2)教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。

　　(3)教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。

　　(4)教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。

　　3、在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。

　　4、引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的'兴趣。

　　(1)老师示范游戏玩法，幼儿观察。

　　教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢?

　　老师继续示范玩游戏，幼儿观察。

　　(2)引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。

　　教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?

　　教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?

　　(3)在老师的带领下，幼儿尝试游戏。

　　师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。

　　5、幼儿完整玩游戏。

　　教学反思

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)中特别倡导要让幼儿成为学习的主人，但到底如何在你张我弛的歌唱活动中体现幼儿的主动性，如何让枯燥平淡的教学活动变得生动有趣，是常常困扰我们教学的一个难题，在本次教学活动中，我也在努力探索能够行之有效的教学方法。

　　《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音乐歌唱活动课。以前的音乐课基本上是结合着图谱进行教唱歌曲，而这次，我是结合《猫捉老鼠》的游戏进行歌唱教学。从图谱改游戏进行教学，这样的改变打破了以往的教学模式，让幼儿从游戏中学，不仅减轻了幼儿的负担，还提高了幼儿对学歌曲的积极性，可谓是一举数得。

　　课的开始，我结合故事，创设情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。接着，教师扮演老鼠，边唱歌曲，边示范玩游戏的方法，让幼儿进行观察;当我唱第三遍歌曲时，引导幼儿了解歌曲结束时的对话，第四遍唱完时，再第三遍的基础上加一个亲热的动作;教师唱完第五遍歌曲后，引导幼儿了解完整地游戏方法。最后教师和幼儿进行游戏。这节课不仅学唱了歌曲，还引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　整节课，教师没有主动地要求幼儿演唱歌曲，完全是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是，“教师教，幼儿学”，幼儿是被动地学习，一节课当中老师要无数次地强调课堂纪律，教学效果也不尽人如意，而今天，幼儿是在游戏中不需要老师要求，主动地唱，课堂效果非常地好。在合作表演时，同时也培养了幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。

　　让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参与。本次活动我采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。