小学语文《亡羊补牢》教案设计

小学语文《亡羊补牢》教案设计

　　一、教学目标

　　1、认识九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、劝告、后悔”等词语。

　　2、有感情地朗读并背诵这则寓言。

　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

　　二、教学重点、难点

　　1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

　　2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

　　三、教学准备

　　1、学生预习课文

　　2、老师准备课件

　　教学过程：

　　一、直接揭题

　　1、谈话激趣，揭示课题

　　同学们，今天我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起把课题念一念。

　　2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事中有一个大道理。

　　二、理解题意，渗透学法

　　1、今天这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，齐读课题。

　　三、初读课文，检查朗读，书写难字

　　1、提出初读要求

　　要注意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可以多读几遍。

　　2、指名读第一自然段

　　⑴指名读，随机正音

　　出示句子

　　原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

　　①窟窿 long 轻声洞的意思

　　②圈，多音字，组词

　　③指名读生字，句子

　　④齐读

　　⑵书写难写的字

　　窿 叼

　　⑶生各书写一遍

　　3、检查二到五自然段

　　①指名读第二自然段，课件出示，多指名读

　　街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

　　四、理解题意，渗透学法

　　1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字到底是什么意思呢?

　　2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了?

　　3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。课文中是指“羊圈”。

　　5、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好

　　五、精读课文

　　1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊?都是怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句子。

　　(1)第一次：一天早上，他去放羊，发现少了一只。

　　①第一次丢羊的原因是什么?

　　出示：因为 ，所以养羊的人少了一只羊。

　　(2)第二次：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

　　养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?

　　依然是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢?

　　2、街坊也像你们一样的'热心，当他在第一次丢羊的时候，就在劝他了，找出来读读。

　　3、对着街坊(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应?(说出他的不在意，无所谓)

　　4、第一次丢羊后，如果你就是养羊人，你还会想些什么呢?

　　指导朗读

　　他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?

　　5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。

　　比较有什么不同?

　　6、第二次丢羊后，养羊人心情大不一样，他非常地——后悔!此时，如果你就是养羊人，你是怎么做的呢?

　　指导朗读

　　7、思考：第二次丢羊的真正原因是什么?

　　8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了!那这时修好羊圈晚不晚?

　　因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。

　　六、联系生活，体会寓意

　　1、试想，当然劝过他的街坊正在好路过这儿，他会说些什么?

　　2、丢了两次羊了，如果再不修羊圈的话，后果会?

　　3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要( )，就( )。

　　4、在生活学习中，你有没有碰到过“亡羊补牢”的事情?(老师可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业)

　　5、你能不能根据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢?

　　6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　亡羊补牢

　　第一次 第二次

　　丢 丢

　　不补 赶快堵

　　又少 再没丢

　　为时已晚 为时不晚