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我中班教案

更新时间:2023-08-01 06:11:40 来源:高考在线

我中班教案1

  设计理念:

  在如今多元化的幼儿教育领域中,我认为最富有*的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体,看作问题的发现者与探索者,用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此,根据“田野课程”的理念,结合本班幼儿的实际情况,设计了“我”这个主题,让幼儿去面对生活,在情境中学习,来促进幼儿各方面的发展。

  主题选择:中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点,不善于站在别人的立场上想问题,只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中,我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏,很容易发生各种矛盾,并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况,我选择了该主题,通过一系列的活动,帮助幼儿建立良好的人际交往准则,培养幼儿的社会性。

  活动目标:

  1、尊重幼儿,满足他们的需要,鼓励幼儿与环境互动。

  2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感,帮助幼儿正确认识自己。

  3、提供自由 活动的机会,鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。

  4、通过多种方式,充分利用家庭幼儿园等教育因素,来共同促进幼儿社会性的发展。

  活动流程:

  活动一:认知活动—我自己。

  通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段,从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

  活动二:家园活动—我的家。

  让幼儿了解自己的生长环境,然后把它用绘画的形式记录下来,通过比较、讨论等形式,加深对“家”的印象,分享共同的情感体验。

  活动三:生活活动—我会……

  通过让幼儿自己去做一些力所能及的事:叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

  活动四:语言活动—我喜欢……

  通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物,从而发展幼儿的语言表达能力。

  幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程,根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点,我改变了原定教学活动的形式,更改为活动区活动—悄悄话:用屏风隔出一角,让幼儿在这个小天地里说悄悄话,从而培养孩子交往的技能。

  通过以上一系列的活动,幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识,并且在自信心和自我表现力方面都有所增强,但是合作、交往的技能还很不够,因此,我又设计了一项社会性活动:好朋友。这是我重点要讲的,设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此,我设置了一个自由、宽松、愉快的环境,采用音乐游戏的形式进入场景,通过《小鸡和熊》的故事,让幼儿知道要相互合作,接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组,一人蒙眼一人睁眼,互相帮助,共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙,到达小城堡。

  第一次游戏:失败。小矮墙被撞翻了,请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况?;有的说:“他没扶住我。”有的说:“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论:怎样才能使小矮墙不被撞倒?然后进行第二次尝试,结果还是失败,再讨论、再尝试,通过反复的尝试来解决问题,鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时,我及时让他们来讲一讲:你是怎样跨过小矮墙的,然后再让大家一起来试一试,通过尝试,几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡,好朋友手拉着手欢呼雀跃,在此同时既锻练了幼儿的身体,又增强了幼儿的合作能力和交往技能,孩子的情感得到了升华,使学习成为一种享受。

  活动七:采用家庭的教育因素,进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动,让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动,进一步促进幼儿社会性的发展。

  活动八:美工活动—我的朋友

  让幼儿通过美术活动,制作小镜框—我的朋友,进一步促进幼儿之间的情感。

  活动效果:

  经过这次活动以后,我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中,开始会共同协商,解决同伴间发生的矛盾,家长们也反映,在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了,通过一系列活动,基本达到预期所定的目标。

我中班教案2

  活动目标:

  1、学念儿歌,体会儿歌段落停顿与压韵的感觉。

  2、知道一年中有12个月的含义,初步获得年与月的概念。

  3、知道自己的年龄,并能用相似的数来表征。

  活动准备:挂图一张

  活动过程:

  1、幼儿看挂图,提问:

  (1) 你在图上看到了什么?

  (2) 有没有看见这些小朋友有共同的动作?

  小结:这些小朋友的五根指头排排站。

  2、师用轻快的语调念“儿歌:《我几岁》” 听一听,你在儿歌中听见了什么?

  3、问问幼儿几岁。请幼儿学念时,根据各自的年龄做出手势。

  4、大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)。

  5、请幼儿上来朗诵。

我中班教案3

  题目:

  《我长大了》

  设计意图:

  《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大,自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点,使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述,达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识,培养他们热爱自己的情感,并且愿意在集体面前表现自己的特长,从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。

  教学准备:

  婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品,幼儿期使用的物件,用品,各行各业工作人员的图片

  教学重点:

  1、通过多种方式发现自己长大了。

  2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长,树立自信心。 教学难点:在集体面前能够大胆表现自己的特长。

  教学目标:

  1、培养幼儿认真观察画面,大胆进行讲述的习惯。

  2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长,树立自信心。

  活动过程:

  一、 出示图片,发现自己的变化。

  1、出示婴儿图片,让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览,感知自己很小很小。

  二、集体分享交流:

  1、出示幼儿期的图片、用品,比较过去与现在自己的变化。(身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上) 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领? 3、你长大了吗?你能做些什么? 4、出示挂图,大胆讲述图上的内容。

  三、讨论交流:

  将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么?

  四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片,感知自己每天都在长大,感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

  五、扩展:

  用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

  活动反思:

  这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容,符合孩子的年龄特点,由于使用了孩子所熟悉的东西,所以孩子们都很感兴趣,教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言,锻炼了孩子的语言表达能力,达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节,由于教师的应变能力有些差,没有积极引导孩子,所以有些拖堂,影响了教学效果。

我中班教案4

  一、设计意图:

  随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

  二、活动目标:

  1、结合幼儿的经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长,引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

  2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展现出来。

  3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足,增强自我意识。

  三、活动准备:

  1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

  2、PPT

  四、活动过程:

  1、通过看照片,使幼儿了解自己在渐渐地长大。

  (1)、带领幼儿参观照片展览,边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?

  (2)、组织活动,小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?

  (3)请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

  小结:小朋友们渐渐地在长大,学会了各种各样的本领,那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?

  3、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。

  (1)、教师和幼儿共同找找老师的优点,引起幼儿兴趣,激发他们说说自己的优点。

  (2)、请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示出来。

  (3)、鼓励幼儿爱清洁,讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会,使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

  小结:每个小朋友都说了自己的优点,能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

  4、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。

  (1)、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

  (2)、鼓励幼儿今后努力,争取不断进步。

  5、给幼儿观看PPT

  (1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

  (2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

  (3)再让幼儿上来表演小时候的模样,学一学小时候是怎么说话的。

  五、课后反思:

  本次教学活动过程中,充满了孩子们的欢笑声。首先,孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友,当看到是自己的照片时候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜对了再站起来。其中,有两个小朋友的照片连老师都没有认出来,因为孩子们的变化确实太大了。

  大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”,大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音,还有的孩子学起了小时侯在床上爬,引起大家的欢笑声。

我中班教案5

  【活动目标】

  1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的渴望。

  2、学会主动关心照顾小树或大树。

  3、学会做观察记录。

  【活动准备】

  1、图片:各种大树

  2、彩笔、图画纸、铅笔。

  3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

  【活动过程】

  一、观察了不同树种

  1、开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?

  2、提问:用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子?

  二、带幼儿去室外观察树木

  1、引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。

  2、提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

  三、领养大树活动

  1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。

  2、与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。

  四、观察记录

  1、用不同方式记录所观察到的树种。

  2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花

  3、记录小树家的路线图。

  五、区分树的种类

  1、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量

  2、让幼儿学习点数。

  六、绘画:我喜欢的树

  1、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。

  2、总结分享。

  请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。

我中班教案6

  活动目标:

  1、熟悉新环境,了解班里新来的同伴。

  2、知道自己升班了,有做中班小朋友的自豪感。

  3、会用自己喜欢的装饰物布置活动室,产生热爱班级的情感。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  1、打扫活动室卫生,整理班级物品,简单布置室内环境和区域。

  2、活动前在区角制作部分手工作品,如拉环,花串等。

  3、轻音乐磁带。

  4、幼儿学习资源。

  活动过程:

  1、认识新朋友。

  (1)老师自我介绍后与幼儿一起数数:班里又来了多少新朋友?

  (2)清新同伴介绍自己,如自己的名字,年龄,爱好等,也可请他们进行表演展示自己的本领。

  (3)请幼儿用自己喜欢的方式迎接新的小朋友,如说一句欢迎的话或拥抱等表达自己的心情。

  2、说说同伴的新变化。

  (1)相互说说同伴的变化,如是否长高了?长胖了?比比谁高谁矮?

  (2)师幼共同讨论,升入中班,应该怎样做?请幼儿从生活习惯,学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的想法。

  3、找找活动室与校办活动室的不同。

  (1)请幼儿说说原来的活动室在幼儿园的什么位置?现在的活动室在什么位置?

  (2)走走看看活动室,说说新班级哪里与小班不同?看看新活动室都有什么?引导幼儿从颜色,高矮,数量,种类等方面进行比较。

  4、布置我们的新班级。

  (1)师幼共同讨论:怎样布置新班才能使他更漂亮?幼儿大胆介绍自己的想法,如介绍事先做好的装饰物,说说想把它们装饰在哪些地方?

  (2)在欢快的轻音乐背景下,帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

我中班教案7

  教学目标

  比较小朋友之间的外貌特征,声音,爱好等,发现自己与别人的不同之处

  敢于大胆在集体面前表现自己,为自己与别人的不同而感到高兴

  教学重难点

  重点

  能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点

  难点

  在实践体验中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达

  形成原因

  对于不同之处的寻找比较,幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知,从五官、

  着装、再到性别,而更深层次的声音、爱好、想法等不同,其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点,但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的

  解决策略

  (1)玩一玩

  通过“猜猜我是谁”这一游戏,辨别并发现声音的不同

  (2)说一说

  表达的过程其实也是种情感的分享,在轻松的谈话中感知自己爱好的不同

  (3)做一做

  每一位幼儿参与“图形变变变”的操作,在自由的空间里充分想象,大胆表述自己的想法

  教学具准备

  幼儿人手一份操作卡、操作图,一支记号笔

  大图谱一份

  教学流程

  说说名字,认识幼儿

  观察外形,区分不同

  实践体验,了解不同

  音乐表演,提升经验

  设计意图

  世界上的人成千上万,每个人都是独立的`个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等,然而虽然中班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解 “我”就是“我”,“我”和别人是不一样的,因此,针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动,目的是让孩子通过观察比较,游戏体验,由表及内地发现自己与他人的不同,给他们大胆表现自己的机会,为自己感到高兴、喜欢自己。

我中班教案8

  “安全标志我设计”是一节美术活动,结合我们的主题活动“保护自己”。在日常生活中,小朋友经常会见到各种各样的安全标志,对于一些简单的,大家都能很快认出来,除此之外的,小朋友很难说出它们的意思,说明大家的生活经验还不够丰富,需要提升。除了这些马路上的,在我们身边其实也存在各种安全隐患,例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等,今天就想通过美术活动,让大家自己来设计,设计完成后并张贴在教室的各角落,以起到警示的作用。

  在活动一开始,我以交通安全标志导入课题,让小朋友说说自己知道的交通标志,大家的发言都相当踊跃,说了一些常见的交通标志,例如“禁止鸣喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。

  第二个环节,我出示了禁止标志和警告标志,让小朋友们来比较它们的不同。小朋友总结的很到位,例如,禁止标志是圆形,中间有一缸,并且是红色;而警告标志,是一个三角形,边沿是黑色,底色是黄色。我把重点放在了这一部分,为的是提醒大家在作画的时候千万别弄错。但是在绘画的过程中还是出现了这一现象,想提醒大家的,却化成了禁止,如果在这个环节能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小结,效果会更好。

  比较完之后,我让小朋友来谈谈在我们身边有什么危险的事情,小朋友一开始都说不上来,经过我的提醒之后都滔滔不绝,例如不能在厕所奔跑,厕所要小心慢走,走楼梯要靠右走,走路的时候不能喝水等。设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺利。

  随后我就让大家自由作画,但是大家的画存在以下几个问题:

  1、画面布局不够大气,很多小朋友都画得很小。这个是我在活动中没有提醒的,结果大部分小朋友都存在这个问题,应该要想个办法来解决这个问题,比如纸头左右这一下,要求把画画在正中间。

  2、提醒标志和静止标志的目的不够明确。

  3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。需要平时多加联系。

  以上是我对本次美术活动的一个反思,希望下次在美术活动中,我们的小朋友能注意画面布局这个部分。

我中班教案9

  活动目标

  1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。

  2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

  3.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  活动重点、难点

  重点:能够对不规则色块进行大胆想象,添画五官和花纹。

  难点:大胆拖墨,拖到画纸外面。

  活动准备

  1. ppt课件、动物图片

  2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。

  3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。

  活动过程

  1.导入部分

  (1)创设情境——教师的动物世界。

  师:孩子们,你们喜欢动物吗?

  幼:喜欢。

  师:那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧!(PPT1)

  (2)观看PPT,通过观察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。

  师:今天啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起来看一下吧!(PPT2)

  幼:孔雀!

  师:孔雀漂不漂亮?

  幼:漂亮。

  师:哪里漂亮啊?

  幼:尾巴。

  师:它尾巴上的花纹是(幼:各种颜色的)

  师:是什么形的啊?

  幼:圆形。

  师:嗯,圆形,像我们的(眼睛)一样。

  师:让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。(PPT3)

  幼:梅花鹿(鹿)。

  师:它身上的花纹是?

  幼:白色的,小圆点。

  师:你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢?(PPT4)

  幼:小狗。

  师:这只小狗身上的花纹是?

  幼:黑色的小圆点。

  师:黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊,有一个好听的名字,叫做斑点狗。

  幼:斑点狗。

  师:继续往下看!(PPT5)

  师:咦,这是什么啊?

  幼:斑马。

  师:你从哪里看出这是斑马啊?

  幼:是黑色和白色的,是直线的。

  师:哦,我们一起看下是斑马吗?(PPT6)

  师:嗯,真的是斑马呢!你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢?

  幼:豹子。

  师:都觉得是豹子啊!我们一起看下是不是豹子?(PPT7)

  师:你们都好厉害啊,又说对了。豹子身上的花纹是?

  幼:圆形的,圆点。

  师:嗯,小圆点。最后一个动物是谁呢?(PPT8)

  幼:老虎。

  师:从哪里看出这是只老虎啊。

  幼:它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。

  师:哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!是老虎吗?(PPT9)

  幼:老虎。

  师:真的是一只勇猛的老虎!(PPT10)

  师:不同的动物有着不同的花纹,有(直直的线,弯弯的线,波浪线,圆点,圆形,方形)等,真漂亮。

  2.基本部分

  (1)出示棉花,示范拖色。

  师:今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样?

  幼:好。

  师:看,这是什么?(出示棉花)

  幼:棉花。

  师:还有?

  幼:颜料。

  师:嗯,现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏!睁大眼睛看好哦!

  师:颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗?(漂亮了)我们可以怎么拖?

  幼:向上拖,向下拖,弯弯的拖……(教师同时示范)

  师:我们可以拖得长长的,也可以拖得短短的,怎么开心怎么拖。我们再来玩一个,怎么样?

  幼:好。

  师:好。颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的……咦,碰到其它颜料宝宝要(停住)

  师:好了,你们会了吗?(会了)那就去后边开心的玩一下吧!

  (2)幼儿进行大胆拖色操作。

  (3)对不规则色块进行勾边,大胆想象出不同的动物。通过观察课件,不同动物的眼睛特征,掌握眼睛的画法。

  师:老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢,我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走,这时候你们可以想一下这是什么小动物呢?走走走哦,像开火车一样,还可以画到画面外面去呢。

  师:谁看出这是什么小动物了?

  “它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……

  师:如果看不出来,我们还可以(换个方向)看一看呢!

  师:这样,我们又看到了什么小动物?(幼)它的眼睛在哪里?请你帮老师把它的眼睛画出来,好吗?(评价后,再请一个小朋友上来,帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。

  师:其实啊,动物的眼睛是多种多样的,今天啊,袁老师也带来一些动物的眼睛,我们来看一下。(PPT12)你都看到了什么颜色的眼睛?

  幼:红色,黄色,蓝色,黑色,绿色……

  师:不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。(请两个小朋友改变一下)

  师:老师来帮忙变一下吧!画眼睛的时候一定要有眼珠,还要有点亮光,才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮,我们还可以给它画上长长的睫毛哦!

  师:一会儿我们去后面找到自己拖出的色块,先要用黑色进行勾边,然后看一下像什么动物。如果看不出来,还可以换一个方向,或者问问旁边的小伙伴。好了,现在就去吧!

  (4)幼儿借形想象,添画五官和花纹,创造自己的动物世界。

  提示:先添画眼睛,再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。

  3.结束部分

  幼儿“动物世界”展示,分享交流自己的作品,教师进行点评。

  师:你都看到了哪些小动物?你最喜欢哪个小动物?最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见,带着我们自己的动物世界出发吧!

  评析意见:

  1、在孩子自由拖色环节,没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿,还要贾园长及时的告知,才没有造成幼儿长时间的不知所措,此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。

  2、在借形想象环节,孩子带给我很多惊喜,他们说出的各种动物是出乎我意料之外的,也是本次活动最出彩的环节,如果我能有更多更好的回应,或许会使此节活动更加出色。

  3、在幼儿添画环节,应该多加帮助幼儿,引导幼儿说出自己所看到的动物,甚至试着换个方向观察,扩展孩子的创造力及想象力,进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。

  4、课前准备仍有欠缺,如果在课前让幼儿多观察各种动物,观察同种动物的不同姿势,不同形象特征,或坐或卧,或跑或跳,或许幼儿的作品会更加生动形象,而不仅仅是限制于正面的形象,不是必须要有两只眼睛。

我中班教案10

  活动目标:

  1、通过比较,了解自己身高的变化。

  2、能用响亮的声音表达自己的想法,感受长高的快乐。

  活动准备:

  搜集幼儿出生时的身高、记录幼儿现在身高的小卡片、各种用品(A3大小的纸、较大型的积木、树枝、小棒、牙膏盒、瓶子、绳子……)皮尺、调查表(师生共同完成)、墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面50厘米的长线条活动过程:

  一、说一说:自己现在的身高和出生时的身高。

  1、师:前段时间我们量了一下自己的身高,谁愿意来说一说自己有多高?

  2、请幼儿介绍自己的身高。

  3、师:你们都想来介绍,那可以和同伴说一说自己的身高,然后把记录身高的小卡片贴在自己的名字旁边。

  4、师幼一起观看身高记录表。

  5、找一找班级里谁最高?你是怎么知道的?(提升一些比较高矮及高矮排序的方法)6、师:这是你们现在的身高,可是你们知道自己刚出生时的身高是多少厘米吗?

  二、比一比:分别选择幼儿熟悉的物品、自己和出生时的高度相比,体验自己在长高。

  1、(出示皮尺)展示幼儿出生时的高度。

  2、请幼儿选一样物品,和50cm比一比,是高还是矮?

  3、交流幼儿比较的结果。

  4、幼儿和出生时高度进行比较。

  5、交流结果。

  (1)你是怎么比的?

  (2)50cm到你身体哪里?

  6、小结:多吃饭、喝水,还要有充足的睡眠,多做运动,都能让我们长高。

  三、想一想

  1、你们还想长高吗?想长得像谁一样高?长那么高有什么用?

  2、小结:只要我们注意营养,多运动,我们每个幼儿都可能长得比我们的爸爸妈妈还要高。我们长高了,我们也长大了,多好啊!

我中班教案11

  活动目标:

  1、了解值日生的工作内容,学习做值日生。

  2、体验做值日生,为班级服务的荣誉感。

  活动准备:

  值日生做事时的图片、事先和一位幼儿联系好展示做值日生。

  活动过程:

  一、通过谈话,引出活动。

  1、教师提问

  教师;:你们认识这是什么标志吗?(将值日生标记挂在胸前)

  教师:我认识几个别班的小朋友,老师经常看到他们会轮流戴起来,为什么呢?我们先来认识这个标志吧!也许认识了这个标志我们就知道为什么了。

  2、将挂图贴出引导幼儿观察图片,让幼幼儿对值日生标志有一个完整的概念。

  教师小结:戴起了值日生标志的小朋友则是要为班级服务的人,他们要为大家做许多事 如照顾自然角的花草,为大家收放体育器具、为大家发碗筷、帮老师整理玩具柜等。

  3、让幼儿知道为班级工作是一件很光荣的事情。

  教师:我们守纪律是可以得到小红花,吃饭好、睡觉好时也可以得到小贴纸,当我们挂上值日生标记时就和得到小贴纸和小红花一样光荣。它表示你是班级的小主人,是关心班级环境、为大家服务的好孩子,老师和小朋友都会喜欢你。你想不想成为之日生呢?

  4、让幼儿学习做值日生,知道做各种事情的要求。

  教师:老师从别的班请来了一位值日模范生让他展示做值日的方法,你们要仔细看好咯!(教师可以在一旁解说)

  5、请本班幼儿尝试做值日生,老师交代要求。

  教师:现在我们请几位小朋友来学做值日生,先将值日生标记挂上,然后做三件事(帮玩具区的玩具收拾整齐、把图书角的书本摆放好、把小朋友的水杯按号码摆放好)

  6、做完一轮后,教师评比看谁做的好与不好的地方,并说清楚做每件事情的要求。如:摆放水杯的时值日生,教师相应的评价。

  8、结束活动。